【正文】 最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每個學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo) 。 .第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí)。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。我主要在教學(xué)中心實(shí)習(xí)。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí) 習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)能力。 預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。具體表 現(xiàn)在三個方面： 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。同時(shí)，對公司的澆注明天 的服務(wù)品牌， 構(gòu)筑精品，造福社會 的企業(yè)使命， 務(wù)實(shí)求新、敢爭一流 的企業(yè)精神有了初步了解。簡短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。 在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。 實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策， 37 學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。參與 36 “三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名 。教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求 。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、 35 指導(dǎo)下， 我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。 經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。使我們對?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。教案對這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供 27 展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分 放在前面。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 21 4 評課 上完課之后對所上的課進(jìn)行評價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯的地方并改正，讓 學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對教授班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識水平是不同的。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進(jìn)行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 以上為箱型柱的制作工藝要求，請相關(guān)部門按此執(zhí)行，若有變動將另行通知，若有疑義或建議右向工藝反饋。 施工過程中，必須按工藝要求來選定焊接材料，同時(shí)，焊接材料必須按規(guī)定烘干。 銑平面到第一個安裝孔的距離 177。 七、鋼構(gòu)件的成品檢驗(yàn) 構(gòu)件制作完畢后，由質(zhì)檢科對構(gòu)件進(jìn)行終檢，然后協(xié)同監(jiān)理及駐廠代表進(jìn)行三方會檢，檢驗(yàn)規(guī)范按《鋼結(jié)構(gòu)施工及驗(yàn)收規(guī)范 GB502052020》執(zhí)行。 箱型柱中心線標(biāo)記、標(biāo)高線標(biāo)記及各項(xiàng)文字標(biāo)記的要求如下圖所示： １１ 精工鋼構(gòu) 六、本工程目型柱的無損檢測要求 在本工程中要求一級全熔透的焊縫如下： 鋼板對接條料的對接焊縫。 （ 4）、連接板和節(jié)點(diǎn)板采用單獨(dú)預(yù)先處理，采用拋丸機(jī)拋丸打，確保摩擦系數(shù)要求達(dá)到設(shè)計(jì)要求；除銹等級為 級；抗滑移系數(shù)應(yīng)不大于 ，此外，用于整體拼裝上的帶螺栓孔連接件必須先進(jìn)行拋丸然后裝配，因此，裝配工在進(jìn)行整體拼裝時(shí)應(yīng)注意該種類型的零件是否進(jìn)行了拋丸，未拋丸的零件不許裝配。 裝配前，首先將鋼柱置于水平胎架上，各個牛腿以鋼柱頂部的端銑面為裝配基準(zhǔn)，確定各牛腿的裝配位置線，裝配位置線應(yīng)由 牛腿中心線來確定，而不應(yīng)是牛腿翼緣上表面（見下圖）。 電渣焊的返修：對于檢出的電渣焊超差缺陷，用碳弧氣刨從箱型柱面板外進(jìn)行刨開，將缺陷鏟除后打磨，然后用氣保焊或手工電弧焊補(bǔ)焊，焊后進(jìn)行清理、打磨，之后進(jìn)行重新探傷，對同一處缺陷允許第二次氣刨后補(bǔ)焊，并第三次探傷。 電渣焊焊接：啟動電渣焊機(jī)，引燃電弧，熔劑熔化后形成熔渣。 電渣焊鉆孔工序時(shí)，孔加工好后，焊孔內(nèi)會殘留污物或油污，因此，焊接前應(yīng)先用木棒 ８ 清除焊孔內(nèi)的雜物，并輔以高壓氣體清除，油污用火焰加熱烘烤的方法去除，可用烤槍來加熱烘烤。 D、箱型柱內(nèi)隔板的電渣焊焊接： （ 1）、焊接材料的選擇： 熔嘴電渣焊及絲極電渣焊焊接材料的選擇：熔嘴電渣焊用焊接材料主要包括焊絲、熔嘴、焊劑和熔嘴涂料等；絲極電渣焊用焊接材料主要包括焊絲、焊劑。 ③當(dāng)箱型柱主面板厚度在 16㎜以下時(shí)，打底厚度以面板厚度減 2～ 3㎜為宜；當(dāng)箱型柱主體面板厚度在 16㎜以上時(shí)，打底厚度以 10～ 15㎜為宜。在下翼板上劃出各隔板、加勁板及頂板等的裝配用線；電渣焊隔板對主體長度的收縮考慮 ㎜ /道， 如一圖所示： （ 4）、劃線完畢后，檢查所有電渣焊內(nèi)隔板的尺寸，對不合格的內(nèi)隔禁用；后按劃線位置裝配內(nèi)隔板及其他箱體內(nèi)部部件；相鄰內(nèi)隔板之間的間隙較小而無法采用反面碳刨清根時(shí)，內(nèi)隔板坡口朝外側(cè)，采用背面加襯板的接頭設(shè)置方法，以方便內(nèi)隔板與腹板之間的焊接，裝配完畢后必須檢查各隔板之間相對位置的正確性；檢查合格后進(jìn)行腹板安裝。 由銑邊機(jī)精度保證 2 夾板銑平面垂直度 ㎜ 由銑邊機(jī)精度保證 3 機(jī)加工表面粗糙度 由銑邊機(jī)精度保證 B、內(nèi)隔板的裝配，內(nèi)隔板的裝配在隔板組立機(jī)上進(jìn)行，內(nèi)隔板組立完畢后，由車間安排作好內(nèi)隔板標(biāo)識，對隔板規(guī)格尺寸等加以標(biāo) 記，并注意檢查其外形尺寸偏差，如下表所示： ４ 序號 項(xiàng)目 精度要求 備注 1 內(nèi)隔板長度 177。 當(dāng)箱型柱主體因鋼板長度不夠而需對接時(shí)，其面板的最小長度應(yīng)在 600 ㎜以上，同一零件中接頭的數(shù)量不超過 2 個。 1． 2 執(zhí)行規(guī)范： 本工藝方案在編制時(shí)，參照“鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明”，根據(jù)國家現(xiàn)行的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)結(jié)合公司的實(shí)際制作、加工情況進(jìn)行編制，所涉及的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)具體如下： 《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500172020） 《高層民用建筑鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（ JGJ9998） 《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》（ JGJ812020） 《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì) 量驗(yàn)收規(guī)范》（ GB502052020） 《低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼》（ GB/T159194） 《埋弧焊焊縫坡口的基本形式與尺寸》（ GB98688） 《氣焊、手工電弧焊及氣體保護(hù)焊焊縫坡口的基本形式與尺寸》（ GB816287） 《低合鋼焊條》（ GB511895） 《碳鋼焊條》（ GB511795） 《熔化焊用鋼絲》（ GB/T1495794） 1《氣體保護(hù)焊用鋼絲》（ GB/Y1495894） 1《低合金鋼埋弧焊劑》（ GB/Y1247090） 1《鋼結(jié)構(gòu)焊縫外形尺寸 》（ GB577796） 1《鋼焊縫手工超聲波探傷方法和探傷結(jié)果分級》（ GB1134589） 1《涂裝前鋼材表面腐蝕等級和防銹等級》（ GB892388） 1《熱軋 H 型鋼和部分 T 型鋼》（ GB/T112631998） 1《低合金結(jié)構(gòu)鋼技術(shù)條件》（ GB159194） 二、本工程所用的材料 主材材質(zhì)： 桁架部分材質(zhì)主要為 Q345B。 三、制作工藝要求： （一）、箱型柱主體面板的下料及坡口加工 對箱型柱的翼板、腹板采用直條切割機(jī)兩面同時(shí)垂直下料，對不規(guī)則件采用數(shù)控切割機(jī)進(jìn)行下料，但應(yīng)注意對首件進(jìn)行跟蹤檢查。 深化對于直 H 鋼牛腿應(yīng)有單獨(dú)圖紙，該部分圖紙發(fā)放 H 鋼工段，應(yīng)與發(fā)放準(zhǔn)備工段的圖紙分開。 墊板定位焊點(diǎn)在內(nèi)側(cè)，焊腳大小為 5～ 6 ㎜，間距按 200～ 300 ㎜，點(diǎn)焊時(shí) 嚴(yán)禁在焊縫區(qū)以外的母材上任意打火引弧，如下圖所示： ５ 墊板安裝完畢后，對截面尺寸及定位焊的質(zhì)量情況進(jìn)行自檢。檢查合格后，由質(zhì)量部進(jìn)行隱蔽工程的檢查記錄；然后在組立機(jī)上進(jìn)行上翼板的組立，應(yīng)注意：上翼板與腹板、內(nèi)隔板必須貼合緊密，在有內(nèi)隔板的位置應(yīng)使用組立機(jī)的液壓缸壓住隔板位置，并保證內(nèi)隔板與翼板之間的間隙不大于 ㎜。 （ 2）、當(dāng)采用單絲埋弧焊時(shí)的焊接工藝參考參數(shù)： 序號 板厚 焊道 焊絲直徑 ㎜ 電流 A 電壓 V 速度 m/h 伸出長度 ㎜ 1 14～ 20 蓋面 ￠ ㎜ 630～ 670 33～ 36 19～ 22 25～ 30 2 20～ 30 蓋面 ￠ ㎜ 650～ 700 35～ 38 18～ 20 25～ 30 3 30～ 60 中間層 ￠ ㎜ 700～ 750 34～ 36 20～ 22 25～ 30 蓋面層 ￠ ㎜ 650～ 700 32～ 34 21～ 24 25～ 30 (3)、當(dāng)采用雙絲埋弧焊時(shí)的焊接 工藝參考參數(shù)： 序號 板厚 電源極性 電極 焊絲直徑 ㎜ 電流 A 電壓 V 速度 m/h 伸出長度 ㎜ 1 ＞ 30 反 DC ￠ 700～ 800 30～ 38 24～ 28 25～ 30 AC ￠ 650～ 750 30～ 36 24～ 28 25～ 30 （ 4）、當(dāng)進(jìn)行厚度（ T≥ 40 ㎜）焊接時(shí)，應(yīng)采取多層多道焊，單道焊縫的寬度應(yīng)在 30㎜以內(nèi)，嚴(yán)禁焊道增寬大于 10 ㎜，埋弧焊中間層應(yīng)嚴(yán)格清渣。因此，液態(tài)熔渣應(yīng)具有一定的電導(dǎo)率，并能維持穩(wěn)定的電渣過程，但熔渣的電導(dǎo)率不宜過高，否則會擴(kuò)大導(dǎo)電區(qū)載面，減低電流密度和渣池溫度，嚴(yán)重時(shí)會導(dǎo)致未焊透的形成。焊接前將焊絲插入熔化 嘴中，檢查焊絲是否平直，是否位于熔化嘴的中心，并根據(jù)情況作出相應(yīng)處理；焊絲伸出熔嘴末端約 5 ㎜。焊縫冷卻后，將焊道起端終端修磨平整。 端面銑平完畢后轉(zhuǎn)裝焊車間，進(jìn)行外部零件的裝焊。 鋼構(gòu)件的拋丸與油漆 四、鋼構(gòu)件的拋丸 （ 1）、加工的構(gòu)件和制品，應(yīng)經(jīng)驗(yàn)收合格后，方可進(jìn)行表面處理。 用于標(biāo)記線及標(biāo)高線位置的三角形尺寸為 邊長 50 ㎜的等邊三角形，其內(nèi)部填充顏色為白色油漆。 H 鋼牛腿的上下翼緣板與柱子之間的焊縫為一級焊縫，牛腿腹板與柱子之間為雙側(cè)1/3 坡口角焊縫。 BOX 鋼梁連接處對角線差 鋼尺 BOX 面板局部平面度 f/平方米 面板 t≤ 16 1米鋼直尺、塞尺 面板 t16 １３ 翼板直邊與腹板面的平齊度偏差△ △≤ 且△≤ (平滑過渡 )( t 為最薄的面板厚度 ) 鋼尺、塞尺 BOX 鋼梁兩腹板至翼板中心距離 a 的偏差 連接處 鋼尺 其它處 柱的高度 H 177。 不合格的零件不允許工序轉(zhuǎn)移，不合格的半成口不能使用，不合格的成口不 允許入庫，不合格的產(chǎn)品不允許了廠。 1表現(xiàn)在現(xiàn)場焊接處的契口必須半自動切割，保證外觀質(zhì)量，坡口面平整、光滑無超標(biāo)割痕。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之 間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。課后及時(shí)找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教