聯(lián)想集團招聘手冊-免費閱讀
【正文】 所以每個人都不能滿足于“齒輪”的從動方式，而是應(yīng)當(dāng)爭當(dāng)“發(fā)動機”，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。公司在選到人才后，又是如何用人、育人的呢？公司秉承著“不唯學(xué)歷唯能力，不唯資歷唯業(yè)績”的原則。聯(lián)想需要三種層次的人：能獨立做好一攤事情的人；能帶領(lǐng)一班人做好事情的人；能審時度勢、具備一眼看到底的能力，制定戰(zhàn)略的人。通過對應(yīng)試者面部表情的觀察和分析，可推測其深層心理狀況。除了綜合素質(zhì)的要素以外，了解應(yīng)試者的自然情況也十分重要。第一次來，感覺我們這里怎樣。第五部分：面試程序安排 面試不是考試，不僅僅是一問一答的簡單形式，如果合理地安排面試的程序，并且注意把握面試中的氣氛，往往能挖掘出更多關(guān)于應(yīng)試者的真實信息，體現(xiàn)其實際水平，有助于對應(yīng)試者的綜合素質(zhì)作出公正、客觀的評價。你認為自己最大的長處是什么？你認為自己有哪些缺點？你有沒有努力改變自己的不足之處？你曾經(jīng)得到過的最有價值的批評是什么？請分析一下什么樣的工作是你最適合的？適應(yīng)能力：在工作環(huán)境中能夠有效利用資源，在物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境達到平衡。面試中了解一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，僅僅是個粗線條，能淘汰明顯不合乎條件者。這些需要在整個面試過程中注意觀察。了解應(yīng)聘者的需求狀況，深入挖掘求職動機，往往能夠預(yù)測出一個人在本企業(yè)中的發(fā)展前途、發(fā)展?jié)摿σ约肮ぷ鞣€(wěn)定性。面試人員應(yīng)培養(yǎng)極為客觀的個性、理智地去判斷一些事物。我們能親身參加這場戰(zhàn)役而自豪，若想在戰(zhàn)斗中立于不敗之地，我們就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、實踐、更應(yīng)該主動地思考、總結(jié)、向?qū)I(yè)化的目標(biāo)努力。為此，我們希望所有人力資源工作者在實踐的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)，將您點滴的經(jīng)驗不斷注入到這本手冊中，使其更加完善、更具指導(dǎo)意義，成為一本實戰(zhàn)手冊。人員招聘是為公司選拔所需人才，故不可因個人的好惡或應(yīng)聘者的外表、習(xí)慣、家庭背景等非評價因素影響評價的結(jié)果。*參考題本： 能否談?wù)勀銓β?lián)想的了解？ 在選擇一個工作時，你最看重什么？ 你為什么認為會喜歡在聯(lián)想的工作？注意：應(yīng)聘者是否有的放矢，應(yīng)聘時最關(guān)注什么 你對自己今后幾年的發(fā)展有什么計劃？ 你對自己的發(fā)展有沒有比較明確的定位？ 你為什么要離開目前的公司？ 你換工作是出于什么考慮？ 你目前公司的待遇相當(dāng)不錯，你為什么還要離開？注意：應(yīng)聘者對自己有沒有比較明確的定位，個人定位是否與職位以及公司的需求相一致，關(guān)系到其工作穩(wěn)定性和發(fā)展?jié)摿?。你認為溝通能力對哪類工作是重要的？舉個例子。也可作為其領(lǐng)導(dǎo)潛力的參考。應(yīng)聘者對于工作環(huán)境是被動的接受還是力圖改進，或者干脆不甘忍受，特別是對過去工作單位的評價，可以反映出應(yīng)聘者是否屬于正態(tài)思維方式。 面試過程一般可以分為三個階段。對我們這里的直觀印象怎樣？注意：到一個陌生的環(huán)境，應(yīng)聘者首先會關(guān)注什么？最在意什么？從中我們可以感覺到他的思維方式或過去比較習(xí)慣的工作環(huán)境。參考題本：你是通過什么渠道得知聯(lián)想的招聘信息？你有朋友在聯(lián)想工作嗎？你了解聯(lián)想的情況嗎？有沒有在聯(lián)想工作的朋友跟你提起過這邊的情況？注意：有時候，應(yīng)聘者與在職員工是否有干系，是怎樣的關(guān)系是我們在招聘中需要考慮的問題，作后一個問題，重點不在于對聯(lián)想了解多少，而是希望應(yīng)聘者在無意中透露一些實際關(guān)系方面的情況？一目前住的是單位的公房嗎？那么如果你離開這個單位，住房問題你準(zhǔn)備怎么解決？您家住在什么位置？到中關(guān)村上班遠了吧？你和目前的單位簽了多久的協(xié)議？如果離職，會不會要交違約金？大概多少？注意：這類問題比較常見，尤其是對于一些國企或機關(guān)單位，如科研院所等，低收入和高額違約金有可能成為順利離職的障礙。特別是當(dāng)考官提出一些難以回答或者窘迫的問題，應(yīng)試者是否會產(chǎn)生明顯的焦急或壓抑的神色；注意身體語言。
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