人因工程學(xué)分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，作為高校教師和學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)空間，大學(xué)教育的建設(shè)不是固定不變的，而是不斷增長(zhǎng)的有機(jī)體，我們對(duì)于高校教學(xué)樓的研究應(yīng)該一直走下去，滿足不斷變化的需求。（4）教育——目前的教育，除了注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，潛在課程的重要性。3什么時(shí)候去裝飾（什么時(shí)候？）課堂安排是教學(xué)過(guò)程中的一部分，只要進(jìn)行課堂教學(xué)就可以進(jìn)行，課堂布局就要進(jìn)行。從學(xué)生的考慮，要求黑板燈的光源不能產(chǎn)生直接眩光，由于進(jìn)入學(xué)生的視野，也不反映由黑板產(chǎn)生間接眩光，使學(xué)生能夠清楚地看到黑板內(nèi)容是適當(dāng)?shù)?。為了能夠使用相同的功率的情況下，一個(gè)高度的照明，在課堂上照明一般使用高效率的熒光燈。由于大學(xué)生在使用過(guò)程中座椅和高度的關(guān)系，基本是相對(duì)固定的，所以座椅高度的設(shè)計(jì)是基于腿和腳的高數(shù)據(jù)是科學(xué)合理的。體重應(yīng)均勻地分布在座椅表面，座椅表面應(yīng)具有適當(dāng)?shù)挠捕龋兄跍p肥的壓力均勻分布在坐骨結(jié)節(jié)區(qū)域，同時(shí)座椅設(shè)計(jì)還應(yīng)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)省材料，應(yīng)該有利于地面的清洗。如學(xué)生長(zhǎng)期伏案在辦公桌上，身體前傾，重心前移，上身的重量由手臂支撐，肘關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，手臂要承受很多重力荷載和時(shí)間將不再把應(yīng)變對(duì)肘關(guān)節(jié)，肌肉酸痛，影響平穩(wěn)性體。高校學(xué)生在課堂或圖書(shū)館教學(xué)場(chǎng)所使用學(xué)習(xí)，無(wú)論是讀或聽(tīng)的狀態(tài)都是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能，使其對(duì)外界環(huán)境的變化產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，從而與周圍環(huán)境達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證手術(shù)活動(dòng)正常進(jìn)行。這是一個(gè)大樣本在80的人體測(cè)量，當(dāng)中國(guó)人（1825歲）的1686mm平均身高，成年女性的平均身高（1825歲）是1580mm。這么多類型的學(xué)校，必須對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行合理分配的策略，對(duì)于布局和通道進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)，符合高校教學(xué)的要求。教室照明的合理設(shè)計(jì)主要涉及照明照度水平和光照度均勻性等因素，應(yīng)注意避免眩光。通過(guò)對(duì)座椅表面前發(fā)現(xiàn)家具的觀察總是磨損輕，和椅子后面沒(méi)有變化，這足以坐長(zhǎng)前傾姿勢(shì)大腿窩在巨大的壓力下。4）校園開(kāi)放，與城市發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育產(chǎn)業(yè)化的要求，從精英教育向大眾教育。主要從人的行為的角度看，有必要尋找合適的工具、機(jī)器和環(huán)境等。第三部分，是對(duì)高校教學(xué)場(chǎng)所的使用人群的分析與調(diào)查，采訪收集使用人群對(duì)于高校教學(xué)場(chǎng)所的意見(jiàn)看法以及在教學(xué)場(chǎng)所學(xué)習(xí)工作時(shí)的感受，找出問(wèn)題。如kageyu Noro在軟機(jī)困難的事實(shí)：人機(jī)工程學(xué)與坐姿理論和深入的分析和研究上的原則；Sam Maloof在《 The Furniture of Sam Maloof》中借助其自身經(jīng)歷以及其對(duì)于以人為本的椅子的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究。國(guó)外的主要研究領(lǐng)域可分為以下幾個(gè)部分：針對(duì)不同群體的職業(yè)健康研究，針對(duì)于不同職業(yè)病提出了相應(yīng)的控制方法；二是應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，減少人為失誤，提高手術(shù)成功率。所以本文的研究意義如下：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校的實(shí)際情況，特別是對(duì)大學(xué)生的心理、生理等方面的研究，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外研究的不足，具有重要的學(xué)術(shù)研究意義。 college teaching place。本研究的目的是將工程原理應(yīng)用于教學(xué)場(chǎng)所設(shè)計(jì)，充分考慮人的因素，從整體用戶的角度提出教學(xué)空間設(shè)計(jì)符合大學(xué)生身體和信息的要求，保證身體健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)效率，減少疲勞感和不適感，保證學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)的效果，并在這樣的基礎(chǔ)上面為高校的學(xué)習(xí)場(chǎng)所設(shè)計(jì)提供一整套全面科學(xué)的數(shù)據(jù)參考。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生每天在課堂上花費(fèi)約60%的時(shí)間，但抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)校桌椅不滿意，75%的學(xué)生對(duì)照明系統(tǒng)不滿意，78%的學(xué)生對(duì)教室和通道的安排不滿意。通過(guò)對(duì)本課題的研究，希望能為現(xiàn)有高校教學(xué)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)，創(chuàng)造符合實(shí)際的產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率，具有良好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。第二次世界大戰(zhàn)中的人機(jī)工程學(xué)得到了人們的關(guān)注，工業(yè)革命的發(fā)生使設(shè)計(jì)人員在思想上形成了工業(yè)產(chǎn)品，為設(shè)計(jì)人類工程。利用電力線載波通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)上位機(jī)與單教室之間的通信，不僅可以及時(shí)了解各教室的照明情況，也能控制各教室的熒光燈。從用戶的立場(chǎng)去研究，探討高校教學(xué)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)原則，并順應(yīng)大學(xué)生的需求變化趨勢(shì)，不斷的改善高校教學(xué)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)，盡可能消除大學(xué)生對(duì)教學(xué)場(chǎng)所不滿意的地方。綜合教學(xué)樓既有公共教學(xué)樓，又有專業(yè)教學(xué)樓，只能在課堂上，而且還具有綜合功能，除了在形態(tài)上一般都是不可或缺的。這一時(shí)期的校園建設(shè)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1)大規(guī)模征地、校園建設(shè)規(guī)模、建設(shè)周期短。合適的椅子面高度應(yīng)使坐在大腿上的水平接近，腿部自然垂直，雙腳放在地面上，然后在地面上支撐腿，以獲得支撐，可以減少大腿的壓力和背部肌肉的張力，容易達(dá)到身體的平衡和穩(wěn)定。后楊總是靠背可以保持軀干的支持和一定的負(fù)載下，減少髖關(guān)節(jié)的壓力，腰部和下肢血液循環(huán)；身體向后傾斜和支持也可以保持良好的視力，學(xué)生不必依靠一頭看黑板或屏幕，減少頸椎的不適。同時(shí)，教學(xué)場(chǎng)所的環(huán)境也越來(lái)越差，課堂上的人群增加是必然的趨勢(shì)。在人體生理學(xué)特性的最基本、最核心的是人體數(shù)據(jù)的大小，大學(xué)生的人體尺寸是大學(xué)校園教學(xué)場(chǎng)所的科學(xué)基礎(chǔ)。高校教學(xué)的地方，整個(gè)使用過(guò)程中，學(xué)生們持久的腦力勞動(dòng)、單調(diào)的工作形式，由于教學(xué)設(shè)計(jì)的地方不符合人機(jī)工程學(xué)的要求，如果尺寸不合理，工作空間太小的問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生操作技能的下降，可以降低，主觀疲勞癥狀、疼痛、視覺(jué)疲勞、頭腦不清晰，思維不集中，沒(méi)有耐心，腰痛，身體緊張甚至好等精神癥狀。由于肌肉的收縮和
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