【摘要】第一篇:感恩的小故事 感恩的小故事 韓信少年時家中貧寒,父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武,卻仍然無以為生,迫不得已,他只好到別人家吃“白食”,為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣,就來到淮水邊垂釣...
2024-11-04 06:32
【摘要】第一篇:教育的小故事 9、愛的神奇 這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調(diào)查研究,其中有一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。學生們都很認真,不久報告...
2024-10-13 21:25
【摘要】第一篇:小英雄王二小的故事 小英雄王二小 “牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了¨¨¨”一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年,優(yōu)美的旋律和動人的故事影響了一代代人。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們...
2024-10-10 19:49
【摘要】《小木偶的故事》習題精選疊羅漢兔子、黑熊和小狗,三個一起疊羅漢。黑熊要站最上頭,命令兔子下邊站。兔子力小撐不了,摔得黑熊面朝天。疊羅漢兔子、黑熊和小狗,三個一起疊羅漢。我要把詩改一下,
2024-11-21 05:51
【摘要】名人的小故事30個 名人的小故事(一): 曼德拉:從小就追求正義和夢想 曼德拉是南非第一位黑人總統(tǒng),他同南非種族隔離制度進行了幾十年屈撓的斗爭,贏得了全世界人的支持和喝彩。所以,有人說,曼德拉已...
2024-12-06 22:38
【摘要】1?漁夫與商人的對話?——關(guān)于價值觀的故事?一個美國商人坐在墨西哥海邊一個小漁村的碼頭上,看著一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚,這個美國商人問漁夫要多少時間才能抓這么多?墨西哥漁夫說,才一會兒功夫就抓到了。美國人接著問道,你為甚么不待久一點,好多抓一些魚?墨西哥漁夫覺得不以為然,這些
2025-06-27 17:34
【摘要】《小木偶的故事》教學設(shè)計 《小木偶的故事》教學設(shè)計1教材分析: 這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事,以笑為線索展開故事情節(jié),讓我們在同情小木偶遭遇的同時...
2024-12-06 00:58
【摘要】風趣的寶寶胎教小故事 【篇一】風趣的寶寶胎教小故事 河邊有塊大石頭,孤零零地躺(tǎng)在草地上,沒有朋友來和他做伴。 青蛙們有時候高興了,會在水里“撲通撲通”地練習跳高。...
2024-12-07 02:22
【摘要】《小木偶的故事》教學設(shè)計來賓祥和小學黎新柳一、課前游戲??丛~語,表情演示。板著臉、親熱、憤怒、溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭、著急、生氣、委屈、傷心、笑嘻嘻1.師:同桌合作,一個讀詞語,一個做出相應(yīng)的表情,反過來再做一次。2.師:“齜牙咧嘴”挺難讀的。老師查過字典這個詞有兩個意思:①形容兇狠
2024-11-21 04:40
【摘要】第十二課小木偶的故事學習目標“拽、茸、副”等6個生字。,準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動,并在反復(fù)的朗讀當中體會故事蘊含的道理。。教學重、難點理解課文內(nèi)容,準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動。課前準備“連接語”中的要求預(yù)習課文。。。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課《笑比哭
2024-11-23 13:24
【摘要】《小木偶的故事》習題精選一、劃出下面詞語中的錯別字并在括號里寫上正確的字:歷害()撤謊()碉刻()一幅表情()木隅()可拎()磨杖()奮怒()二、按要求寫疊詞:ABB式:
2024-11-06 12:58
【摘要】有趣的益智小故事簡短 【篇一】有趣的益智小故事簡短 起風啦!兔媽媽洗的衣服被刮得到處都是,小動物們趕緊過來幫忙。衣服很快被一件件撿了回來,可是還有一件掛在樹梢上了。 ...
2024-12-07 00:27
【摘要】孔子的故事讀后感(共5則范文)第一篇:孔子的故事讀后感(共)孔子的故事讀后感7篇當仔細品讀一部作品后,大家一定都收獲不少,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是整理的孔子的故事讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧??鬃拥墓适伦x后感1讀完《孔子的故事》這篇富
2025-04-06 06:06
【摘要】 理財小故事《錢箱》 一拿出50%,充當學習的費用,比如課外書啊,文具用品啊之類的。 二,拿出30%做一些有意義的事情,比如捐款啊之類的。 三,剩下的20%作為零花錢,讓孩子自己處...
2025-01-04 22:00
【摘要】孔子的歷史與歷史的孔子——從春秋到當代宋石男“實在的孔子死了,不能復(fù)生了,他的生涯,境遇,行為,絲毫不能變動了??墒悄菤v史的孔子,自從實在的孔子死去的那一天,便已活現(xiàn)于吾人的想象中,潛藏于吾人記憶中,今尚生存于人類歷史中,將經(jīng)萬劫而不滅。”在歷史與現(xiàn)實中,孔子的形象?!氨话僮儭保核蔷?,是學者,是老師,是圣人,是素王,是被打倒的“孔家店”店長
2025-08-04 15:38