七年級地理社會生活的變遷-免費閱讀
【正文】 課時安排與導(dǎo)學(xué)建議： 第一課時：布置一題社會實踐開放題 —— 《 —— 的故事 》 ，要求 4~5個 學(xué)生組成一個合作小組，從實際出發(fā)，選擇一個合適的事 物，采取各種途徑，分工收集資料，共同書寫它的歷史。 課時安排與導(dǎo)學(xué)建議： 第一課時：探索人類的起源、古人類的進化和農(nóng)業(yè)文明的出現(xiàn)，明確勞動 的作用，并動手制作人類社會從遠古走來的時間標尺；圖文結(jié) 合，在圖上標識古代文明的標志并展示相應(yīng)的圖片。 課時安排與導(dǎo)學(xué)建議： 第一課時：分組收集資料，介紹深圳的自然概況、感受鵬城之最、 探索變化原因，激發(fā)愛國熱情；夢回樓蘭、揭謎樓蘭， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和探索自然之謎的探索精神。 ●知道記載歷史變化的工具和手段 。 15知道第一手資料和第二手資料的不同 。 34按照歷代政權(quán)更替或并存的順序 ， 識記中華文明延續(xù)的基本線索 。 ② 熟悉衡量變化的工具 （ 時間和紀年 ） ， 知道表示 歷史時段的常用詞匯或習(xí)慣用法 （ 如公元前與公 元后 、 世紀 、 年代與時代 、 朝代與國號 ） ， 并學(xué) 會使用它們 。 ③ 能按照不同歷史時期 ， 再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢 。從而 掌握研究歷史的一般方法。 課堂教學(xué)模式要“新” 感悟身邊 、 揭示課題 聯(lián)系閱讀 、 主動提問 互動解決 、 綜合聯(lián)系 自評互判、深化主題” 教學(xué)理念要 “ 新 ” ● 教學(xué)觀念：由同一性教育向差異性教育轉(zhuǎn)變 —— 樹立個性教育意識 ● 教學(xué)目標：由以傳授知識為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變 —— 樹立課程目標意識 ● 教學(xué)關(guān)系：由 “ 以教定學(xué) ” 向 “ 以學(xué)定教 ” 轉(zhuǎn)變 —— 樹立主體意識 ● 認知活動：重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變 —— 樹立過程意識 ● 師生關(guān)系：由不民主不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變 —— 樹立意識 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化 、 模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變 —— 樹立創(chuàng)造意識 。 ③ 嘗試通過多種渠道 ， 運用多種方法收集 、 分 析資料 。 第二課 《 身邊的故事 》 教材分析 身 家譜演變 邊 走進家庭 ， 感受變化
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