關(guān)注參與度提高實(shí)效性-免費(fèi)閱讀
【正文】 在整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中，教師都認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知特征差異，為學(xué)生設(shè)計(jì)好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，促使學(xué)生各方面都得到發(fā)展，充分發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用。 只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中去。在每一個(gè)單元教學(xué)中，每次在操練pairwork中，要多多鼓勵(lì)學(xué)生能有一些自己個(gè)人的觀點(diǎn)用到對(duì)話中，能和同伴進(jìn)行陳述自己的想法和觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)因人而異，視活動(dòng)的難易而有所不同。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。參與式教學(xué)與新課程改革倡導(dǎo)的“合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是相通的，如果把參與式教學(xué)與新課程有機(jī)地整合，將會(huì)收到更好的效果。學(xué)生的參與廣度還體現(xiàn)在pairwork和groupwork中，pairwork 能讓全部的學(xué)生參與，因?yàn)樗莾蓚€(gè)人之間的活動(dòng)，全班同學(xué)都能夠參與進(jìn)來(lái)，有一小組可能是三人。再次，師生間民主、平等、情感交流雙向、達(dá)到教學(xué)共振。有些老師由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，總認(rèn)為“教學(xué)”就是老師教，學(xué)生學(xué)，一節(jié)課上總想盡可能多地把知識(shí)傳授給學(xué)生，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接受就可以了。教學(xué)中，教師要給學(xué)生營(yíng)造民主、和諧和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，提供充分參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。有的老師平時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了畏懼心理，在課堂上，學(xué)生自己就不敢輕易開(kāi)口；有的老師會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答加以諷刺或嚴(yán)厲批評(píng)，認(rèn)為這樣學(xué)生就能夠更好地記住正確答案，然而這樣做卻會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生莫大的羞恥感，怎么還敢有下次的積極參與呢？針對(duì)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)較為薄弱的問(wèn)題，本人深究其原因，并依據(jù)新課程改革中的“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1