鳳辣子初見林黛玉集體備課-免費(fèi)閱讀
【正文】 生 ——指名上臺(tái)板書 （生：虛偽、會(huì)拍馬屁、表里不一、阿諛奉承、愛慕虛榮、有野心 八面玲瓏 、見風(fēng)使舵 、 曹雪芹就是通過對人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行細(xì)致地刻畫，才將一個(gè)栩栩如生的王熙鳳帶到了我們身邊。來我們一起來讀一讀，看看王熙鳳關(guān)心林黛玉的哪些方面？生齊讀。 生：我看到課文里寫著“一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人”。誰來挑戰(zhàn)一下？真不錯(cuò)。課前準(zhǔn)備： 教師制作簡單的教學(xué)課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。董玲：這樣和諧、融洽的生本課堂有待于我們每一位老師去探究，去追求?！薄澳憧?，這就是我們初讀一篇文章的感受，這樣的感受是很珍貴的，但，有時(shí)也是很片面甚至是錯(cuò)誤的。劉楨：在這節(jié)課中，老師沒有一味的拔高，一味的包辦代替，而是真正把課堂交給了學(xué)生，比如：對王熙鳳是否真正關(guān)心林黛玉，這一環(huán)節(jié)的處理，是相當(dāng)精彩的。其次，課堂互學(xué)環(huán)節(jié)中，汪老師給不同小組的同學(xué)分配了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，我觀察了幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生把“小展示”做的十分扎實(shí)?！ 。?）換過來，老師問（很快的，不給學(xué)生回答的時(shí)間） ?。?）老師的讀法和你們的有什么不同？看看書，你覺得誰的讀法更符合書中的描寫？你發(fā)現(xiàn)什么了？ ?。场?dòng)作描寫──圓滑： ?、抛寣W(xué)生找出有關(guān)王熙鳳的動(dòng)作描寫。賈母笑：你不認(rèn)得她，她是我們這里有名的潑皮破落戶。賈母A您真的是對林黛玉天天口頭心頭一時(shí)不忘嗎？B您會(huì)真的打鳳辣子嗎？為什么？王A你剛才說了，天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了，你以往都沒見過這么漂亮的人嗎？B您自己本身就己經(jīng)很漂亮了，為什么還要這么稱贊她呢？C“迎春、探春、惜春們，他們聽了怎么想??？” 師：“這么一來，王熙鳳豈不是太不會(huì)說話了？是這樣嗎？”師：王熙鳳先夸得林黛玉開心，賈母自然也開心，嫡親的孫女開心，王夫人開心，邢夫人也必定開心，大家都開心。看來她還是個(gè)心理學(xué)家，人際關(guān)系專家！她深諳如何掌握住人際關(guān)系的平衡。過渡：她的美貌與風(fēng)情，讓我們留戀與欣賞，她的聰明與才干，時(shí)常表現(xiàn)在她的笑聲中。１２、那些描寫打扮的語言，無論從表達(dá)形式上，還是遣詞造句上，無論是從文字表面，還是從朗讀感覺上，都給人華麗高貴奢侈的感覺。３、是不是這句話，讀讀這句話４、曹雪芹是用對仗的方式來寫鳳辣子的長相的，我讀上半部分，同學(xué)們讀下半部分?！傍P辣子”，她的名字叫王熙鳳，是她的孫子媳婦。【課時(shí)安排】１課時(shí)。《鳳辣子初見林黛玉》集體備課初稿【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)境引題滿紙荒唐言，一把辛酸淚。那么這林黛玉又是誰呢？是她的外甥女，她的心肝寶貝肉，天天口頭心頭念念不忘地，只可惜啊，這林黛玉母親剛剛病逝，她的祖母心疼她于是把她接進(jìn)了榮國府。老師讀前半部分，同學(xué)們讀后半部分。這正是作者所要達(dá)到的表達(dá)效果和內(nèi)涵，也是漢語言文字所特有的魅力。同學(xué)們想一想，她可能有哪些笑？說明了怎樣的性格？２、語言描寫──放縱，逢迎： 在《紅樓夢》中，王熙鳳有“語言學(xué)家”之稱，下面我們就來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。她的良苦心機(jī)，她的八面玲瓏，由此可見一斑?！傍P辣子”因?yàn)椤皝磉t了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時(shí)“方略略止住”。王喜：天下真有……賈母大哭（王并不知情）：平生最愛小女，如今，她先我而亡，怎不傷心王悲：怎么姑媽偏就去世了呢，說著便用帕拭淚?！ 、茝摹皵y、送、拭淚、拉”這些動(dòng)作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？ ?、前堰@些動(dòng)作加進(jìn)剛才的對話中再讀一讀。有的小組分角色朗讀
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