鳳辣子初見林黛玉集體備課(更新版)
【正文】 ：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。但由于自己年紀大了，就想把家交給年輕人來管，最后她看中了誰呢？她看中了她的孫子媳婦王熙鳳，于是王熙鳳成為賈府的實際大管家。 2．品讀重點語句，通過閱讀鏈接、想象等策略，感受并表現(xiàn)王熙鳳的人物形象，學習人物描寫的方法。因此我們只知道鳳辣子故意晚來，以及她奢華的穿戴，都是為了炫耀自己的地位，我們只要讀出這種感覺就可以了。老師只是給了學生一個方向儀，鑰匙還要由學生自己來找。當然，人無完人，課上的怎么好也能找出不足來。） ②練習朗讀王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征?？伤⒉换艔垼]有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。（6）相機采訪各位演員。） ?。?）你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。（4）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，足見其性格放縱，不拘小節(jié)。咱們再瀏覽這一段話，呆會兒我們來交流，用一兩個詞概括地說她的穿著打扮留給你什么印象，開始讀。生：我找的句子是描寫王熙鳳外貌的句子。板書課題：鳳辣子初見林黛玉，讀讀題目，從題目中你了解了哪些信息？（生：“初”：第一次；鳳辣子是個人物的綽號，林黛玉是個人物的名字）師：這篇課文還有一個重要的物，是誰？賈母老師簡單地介紹一下這三個人物，你注意聽?！窘虒W重難點】學習通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。激發(fā)學生讀名著的熱情。是啊，幾百年來，有多少人試圖去探索《紅樓夢》的秘密，可是，有誰能真正理解其中的味道呢？這節(jié)課，讓我們走進其中一個片段，去了解紅樓夢中的一個人──王熙鳳，也就是“鳳辣子”。選代表發(fā)言。讀這樣的小說，關鍵是讀這樣的片段的時候，我們要找到那份感覺，留住那份印象。９、美是美，但是美的背后又藏著什么呢？誰發(fā)現(xiàn)了？（威）１０、１１、（“我來遲了，不曾迎接遠客！”） ?。?）這兒“未見其人，先聞其聲”，王熙鳳給你留下了什么印象？ ?。?）王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？ ?。ǚ耪Q無禮） ?。?）出示“這些人個個……放誕無禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個個斂聲屏氣”說明當時的氣氛怎樣。）?。?）從“才”字你體會到了什么？ ?。ㄓ邢嘁姾尥碇?。）（5）演一演這個片段。這可要讓這位“心理學家”難堪了?！比绻闶橇主煊?，聽了這話，你覺得王熙鳳是個怎樣的人物？ ?。ㄒ皇菬崆椋谫Z母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個主人在對一個怯生生的孩子說話。這個環(huán)節(jié)人人參與，紛紛競猜，學情沸騰，把課堂氣氛推向了高潮。從而切身體驗到鳳辣子這樣的關心只是在——演戲?！薄按蠹叶颊J為這一段難讀，確實難讀，而且很難理解，除了那些專門研究古代服飾的專家，其他人都不太清楚王熙鳳究竟穿了什么、戴了什么，圍了什么，罩了什么……而且，我們作為一般的讀者也沒有必要去研究清楚。《鳳辣子初見林黛玉》教學設計定稿教學目標 1．讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。賈母在賈府中年齡最長、輩分最高、權(quán)威最大，在榮國府里，說話一錘定音。 此時林黛玉看到這一幕，心中又有怎樣的疑惑呢？從課文中找一找。 生讀：：妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。生：如果我是林黛玉，當我讀到“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴
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