【正文】 進一步健全和完善“三位一體”的育人工作機制，即在學校黨委統(tǒng)一領導下，以全體教師為保障，以學校專職思想政治教育工作者、思想政治理論課教師和班主任為中堅，以學生干部為基礎的“三位一體”的育人機制。著眼發(fā)揮自身創(chuàng)作展演優(yōu)勢，培育一批紅色文化育人品牌?！　 “三個堅持”　　更好發(fā)揮“文化育人”的重要作用　　校園文化對學生的思想觀念和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。黨的教育方針明確指出，教育“必須與生產勞動和其他一切社會實踐相結合。二是發(fā)揮形勢與政策課的作用。一是發(fā)揮思想政治理論課的作用。最終能和社會理想進行結和，這樣就會產生出種巨大的精神力量，從而能戰(zhàn)勝各種困難，使人格理想得到實現(xiàn)。它集中體現(xiàn)在對大學生人格的思想道德索質的提升上。因此，人格演纖的行為方式的小同，也就影響個人的活動走向不同，也會影響到對社會，也影響社會對每個人的評價不同。　　四、社會主義核心價值觀協(xié)助、促進大學生人格塑造　　青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想 觀念基本刑但仍具有較大的叫塑性?！苯∪娜烁褚簿褪墙】等娴娜烁瘛．斠粋€人做了一些好事特別是造福一方的好事的時候，我們就會說他的人格很高尚。它能把多樣化的思想觀念以及社會思潮進行引導與整介，以尊重差異和包容多樣為基礎，使全社會共同的理想信念以及道德規(guī)范得到尊重，從而使全民族奮發(fā)向上的精神力量以及團結和睦的精神紐帶得以形成，最終使全黨全國各族人民團結奮斗一的思想基礎得到打牢，使社會主義和諧文化建設的方向得以明確?！　r值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的基本看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場和態(tài)度的總和。在社會主義核心價值體系這一有機體中,社會主義榮辱觀居于重要地位,它指的是對公民思想行為選擇標準的價值認同?！　?三)精髓是民族精神和時代精神。在這個前提下,尊重差異,包容多樣,充分挖掘和鼓勵大學生所蘊含的積極向上的思想精神,更好地用社會主義核心價值體系引領社會思潮,最大限度地形成思想共識,凝聚力量,齊心協(xié)力建設中國特色社會主義。樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎。建設社會主義核心價值體系是構建社會主義和諧社會的重要保證。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。正如列寧所說過的那樣,通過百折不回的努力,讓先進的思想和正確的觀念“滲透到群體意識中去,滲透到他們的習慣中去,滲透到他們的生活常規(guī)中去”,化為一種堅定的信念。二是價值觀念呈現(xiàn)出分化性與多元性特征,存在著矛盾與沖突。與此同時,隨著對外開放的日益擴大,西方敵對勢力始終把我國作為意識形態(tài)的主要對手,他們在輸出技術商品的同時,極力兜售他們的思想文化特別是價值觀念。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。這就要求我們每個在校大學生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯(lián)系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先要樹立馬克思主義世界觀。⑤樂觀主義人生觀。關于我們大學生人生觀和價值觀的論述,、態(tài)度、價值和理想的根本觀點就是人生觀。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發(fā)展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。②厭世主義人生觀。對于一個大學生來說，他的價值觀則是他的人生和事業(yè)中最重要的精神追求、精神寄托、精神支柱和精神動力所在。不好，但只要善于總結，舉一反三，認識規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。不同的人生選擇，決定著不同的人生。學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協(xié)調發(fā)展的人。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。當代大學生所面臨的社會大環(huán)境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀塑造。這些特點對當代大學生價值觀的塑造產生了重大影響,致使其價值觀領域呈現(xiàn)出這樣一些特點:一是價值本位向主體傾斜,以自我為中心的傾向凸顯,追求個體利益、個性發(fā)展、自我獨立、實現(xiàn)個人理想,成了日益增長的需要?！　∪说膬r值觀塑造是一個動態(tài)的過程,是個體在適應外部環(huán)境與滿足自身需要之間不斷思考、提煉、整合與選擇的過程。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經(jīng)濟社會發(fā)展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質,明確方向。我們要強化大學生的理想信念教育,使他們深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發(fā)展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這一共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。高校要進一步深化教育改革,構建有利于創(chuàng)新精神迸發(fā)和創(chuàng)新人才涌現(xiàn)的培養(yǎng)模式,使當代大學生緊跟時代步伐,勇于開拓,勇于創(chuàng)造。　社會主義核心價值體系是社會意識的本質體現(xiàn)。堅持馬克思主義的指導地位，就抓住了社會主義核心價值體系的靈魂。在社會主義核心價值體系這一有機體中,馬克思主義指導思想居于最高層面,是指對作為認識世界、改造世界的理論基礎的馬克思主義的價值認同,從根本上說,是指對人類社會發(fā)展規(guī)律的價值認同。理想體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求,是一個國家和民族奮勇前進的精神動力?！　?四)基礎是社會主義榮辱觀。 社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些靈魂是馬克思主義的指導思想，主題是中國特色社會主義共同理想，精髓是民族精神以及時代精神，價值觀以社會主