【正文】 (在 “良好 ”前加上 “能否 ”) ( B ) “8年抗戰(zhàn) ”一律全部改為 “14年抗戰(zhàn) ”,以此強調 “九一八事變 ”后的 14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體。 (缺中心語 ,句末加上 “的內涵 ”) ( D ) A.《新華字典》自 1953年起 ,歷經 10余次大規(guī)模上百名專家學者的修訂 ,成為迄今為止世界出版史上發(fā)行量最高的字典。 (否定不當 ,刪去 “切忌 ”或 “不要 ”) “12345”市民服務熱線的開通 ,使廣大群眾的許多困難得到了及時解決。 (刪去 “和事故隱患都 ”) ,我的心情長時間久久不能平靜。 (“最好 ”放至 “辦法 ”前 ) 24年后的再次發(fā)掘 ,引起國內外媒體的高度關注。 修改 :將 “完成自己 ,升華自己 ”與 “錘煉自己 ,成長自己 ”互換位置。 (把 “不僅 …… 更 ……” 改為 “不但 …… 而且 ……”) 70多萬人飲水安全的重要任務。 (把 “很大 ”調到 “沖擊 ”后面 ) 5月份 ,我省多地發(fā)生冰雹災害 ,冰雹最大直徑大約有 5厘米左右。 (“他們 ”換成 “我們 ”) ,在于這些作品大多思想感情豐富細膩 ,而且敘述方法自由活潑。 (將 “增強 ”改為 “加強 ”) IT企業(yè)多開展走進校園、服務教育。(把 “廣泛 ”調到 “關注 ”前 ) 、駕駛證、銀聯卡等其他證件。(把 “也 ”改為 “就 ”) ,他突然漸漸地停下來了。 (把 “許多 ”調到 “游客 ”前 ) 。 (在 “多水源供水 ”的后面加 “的格局 ”) ,減少人口增長速度 ,保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡 ,這是擺在一些國家面前的重大課題。 (在 “準確及時 ”后加上 “的特點 ”) D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。 (把 “不管 ”改成 “盡管 ”) ( B ) “神舟十號 ”飛船和 “長征 ”二 F遙十火箭組合體順利轉運到發(fā)射區(qū) ,意味著 “神十 ”發(fā)射已進入最后準備階段。 (“控訴 ”改為 “揭露 ”) ( B ) 1月 2日鳴槍 ,迎來 15歲生日 ,埃塞俄比亞選手包攬和囊括了男子和女子項目的前三名。 (事實上 ,不是 “誘惑 ”“無法 ”,而是 “現代人 ”“無法 ”,將 “無法 ”一詞移至 “現代人 ”之后 ) ( C ) ,包里除了剛從銀行取的 3 000元錢外 ,還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。 修改 :將 “降低 ”改為 “減少 ”。(前后矛盾 ,去掉 “能否 ”) ,使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。 (用詞不當 ,“榮獲 ”改為 “評為 ”) ( C ) 17日 ,賽爾教育 “十年沉淀 ,璀璨升華 ——開啟新紀元 ”2022年國際教育論壇暨十周年答謝會隆重在北京舉行。 (將 “繁茂 ”改成 “繁殖 ”) ,中國公民出境旅游總量約 615萬人 ,同比增幅近7%以上。 (此例中的并列謂語 “注視和傾聽 ”和賓語 “報告 ”只能部分搭配 ) ② 人類在高科技領域取得了一系列的重大發(fā)現和進展。 (上述兩例病因相同 ,都是兩面與一面不搭配 ) 。 (此例中的 “哭泣 ”為 “不及物動詞 ”,不能帶賓語 ,可改為 “哭訴 ”) 。例如 : ① 經過老主任再三解釋 ,才使他怒氣逐漸平息 ,最后臉上勉強露出了一絲笑容。 。 ,對教育戰(zhàn)線能否打贏 “課改 ”戰(zhàn)役有重要影響。 “四有 ”新人 ,是關系到我們黨和國家前途命運的大事 ,也是教育戰(zhàn)線的根本任務。 (1)學生個人素質能否穩(wěn)步提升 ,及時適應高速發(fā)展的社會環(huán)境 ,關鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。實際上 ,這種句子并非全是病句。 ,是由于他仔細觀察蝦的生活的緣故。 B方凱同學工作認真負責 ,關心和團結同學 ,同學都很敬仰他。 、莊稼等各種財產 ,但它沖不走我們的意志和決心。 。如果作者意思是后者 ,就應把 “一種 ”提到句首 ) 對點訓練 (1)下列句子中 ,沒有歧義的一句是 ( C ) 6輛車分別送給市長和其他領導干部的子女長期使用。 、黨的領導干部 ,想問題辦事情 ,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。 《漂泊》 ,作者是一位蟄居海外 20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。 ,這種失敗的記錄屢見不鮮 :野心勃勃的希特勒和顯赫一時的日本帝國主義者 ,不都在歐洲和中國的土地上寫下過這種失敗的記錄 ?(把 “不都 ”放在 “寫下過 ”的前面 ) ,中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績 ,榮獲冠軍。 (“即使 ”應移到 “文字 ”前。 (缺介詞 ,“和 ”前面加上 “對 ”) 。 (“停下腳步 ”和“駐足 ”意思重復 ,刪除一個 ) 對點訓練 (1)請從下列病句選項中選出錯因不相同的一項是 ( C ) ,第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著 ,不能不令人刮目相看。 ,我們就能勇往直前 !(缺賓語 ,“集體利益 ”后加 “的觀念 ”) 《古文觀止》具有特色 ,自問世以后近三百年來 ,廣為傳布 ,經久不衰 ,至今仍不失為一部有價值的選本。 (缺賓語 :“敘述了 …… 的經過 ”) ,治理政治 ,發(fā)展生產 ,訓練軍隊 ,成為北方一大強國。 成分殘缺 ,常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和缺必要的修飾限制語。(主謂搭配不當 :“生產量 ”不能 “銷往 ”) ,這個市的 210輛汽車和 3000多名消防官兵 ,放棄休假 ,始終堅守在各自的崗位上。在復習的過程中要不斷復習 ,達到溫故知新的效果。通過不斷地對各種類型的文章進行閱讀和比較 ,考生對語言的感知理解能力就會逐漸增強。 語感 ,是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力 ,是語文水平的重要組成部分。 ,對考生來講有一定難度。(把 “描繪 ”改成 “勾畫 ”) “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ”的大潮下 ,憑著青春的激情和對互聯網新技術的敏感 ,使越來越多的年輕人加入到 “互聯網 +”創(chuàng)業(yè)的大軍中。 (將 “探訪 ”改為 “探究 ”) 三、 (2022 (刪掉“在 ”和 “下 ”) ,有人提議把校運會可以改為體育節(jié) ,這樣參與同學或許會多些。 考查情況 考試題型 選擇題。考生只有扎實地掌握課本中的病句知識 ,才能有備無患。 (將 “各類政府官員 ”改為 “政府各類官員 ”) “一帶一路 ”的影響下 ,中亞各國之間的交往日益密切 ,經濟發(fā)展模式也出現了新的增長點。 (在 “歡迎 ”前加 “是否 ”) 四、 (2022不再是 2022年以前以辨析病句為主要考查形式了?？忌鷮@些成分要了如指掌 ,準確劃分。 第二 ,大量閱讀。良好的語感一旦形成 ,一個句子是不是有錯誤 ,一篇文章究竟好不好 ,憑借語感自然而然地就可以做出判斷。 (動賓搭配不當 ,“養(yǎng)活 ”的只能是人 ,不能是 “生活 ”) (3)這次大會上 ,人們對工資問題交換了廣泛的意見。(定語和中心語搭配不當 ,“高雅、時尚、方便 ”不屬于 “功能和作用 ”) ,對撲面而來的海量信息要進行批判性思考和鑒別的能力。 (缺必要的限制語 ,應在 “細菌 ”前加上 “有些 ”) 對點訓練 (1)請從下列病句選項中選出錯因不相同的一項是 ( D ) ,又有高尚的品質。 (缺賓語 ,“保護 ”后加 “的意識 ”) ,城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。例如 : (1)籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 “一幫一 ”的活動以后 ,不但加深了同學之間的相互了解 ,增進了同學之間的友誼。 (定語和中心語的位置顛倒 ,應將 “棉花的生產 ”改為 “生產的棉花 ”) (3)昨天在休息室里 ,許多老師都同他熱情地交談。 (應該是 “收集了大量資料 ,并進行廣泛研究 ”) (2)請從下列病句選項中選出沒有語病的一項是 ( B ) ,各地舉行了多種形式的宣傳活動 ,以增強人們抗災、防災、減災的意識。 (把 “他的報告對我啟發(fā)教育很大 ”與 “聽了他的報告 ,我受到很大的啟發(fā)教育 ”兩種句式雜糅在一起 ,應選其中一種 ) 對點訓練 (1)請從下列病句選項中選出沒有語病的一項是 ( C ) ,中國隊能否出線將取決于這兩個隊之間的比賽結果而定。 (句式雜糅 ,刪除 “組成 ”) (3)請從下列病句選項中選出沒有語病的一項是 ( C ) 1996年以來 ,在海關大肆走私 ,累計逃稅金額高達530億元之巨。 (是 “巴勒斯坦游擊隊進攻以色列 ”還是 “以色列進攻巴勒斯坦游擊隊 ”,不清楚 ) (3)現全渠已勘測完畢 144里。 ,三年里 ,我進步很大 ,因為首長對自己的要求十分嚴格。 ,有些國家和地區(qū)出現了動蕩局勢 ,難道這對世界和平沒有影響嗎 ? ,難道你對自己的行為需要進行反思嗎 ? 之中。 (動詞 “懷疑 ”誤用作名詞 ,應改為 “疑問 ”) (2)大家對于我很熱情友好。 :讓我們以熱烈的掌聲 ,歡迎今天光臨我們直播現場的各位客人 ! (3)請從下列選項中 ,選擇正確的一項是 ( B ) ,沉默不語 ,恐怕有什么難言之隱的苦衷。 (2)安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。 “影響 ”是個 “兩面 ”詞語 ,含有積極和消極兩方面的意思。 ( 正確 ) (6)有無靈感思維 ,取決于知識積累的狀況。 ,就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。 (2)緊縮法 :對句子作語法分析 ,可先提取句子主干 ,檢查主干是否有毛病 ,若主干無毛病 ,再檢查它的附加成分 ,看修飾語和中心語有無毛病。如下試舉幾例略作說明。例如 : ① 它每年的發(fā)電量 ,除了供給杭州使用外 ,還向上海、南京等地輸送。 一個句子如果出現 “能否 ”“是否 ”“有沒有 ”“成敗 ”“好壞 ”“優(yōu)劣 ”之類的兩面詞 ,就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。 (此例遞進層次顛倒 ,應將 “科學技術 ”和 “頂尖人才 ”調換位置 ) 。 (句中的 “都 ”是指前面提到的各項 ,但前面的 “平均 ”只能有一個數 ,