20xx年七年級語文上冊第五單元第20課梅嶺三章課件1滬教版五四制-免費閱讀
【正文】 又如 “ 旌旗 ” ，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊或武裝力量； “ 烽煙 ” ，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。 寫 作 特 點 想象、理想相結合 充分表達了詩人的無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。 二 至死不渝，與反動派血戰(zhàn)到底的精神。 明確： 課 文 分 析 課 文 分 析 聯(lián)想 南國 烽煙 正 十年，此頭須向 國門 懸。 小序有什么作用？ 課 文 分 析 1 交代時間、地點、事件的原因和結果。 首句設問 追憶往昔總領全篇 面對當日叮嚀后者奮勇殺敵 主動獻身展望未來預言勝利 1936年冬，梅山被圍。 旋 圍解。 此去 泉臺 招 舊部 ， 旌旗 十萬斬 閻羅 。 1972年 1月 6日因病逝世。 作 者 介 紹 陳毅同志， 1901年生于四川中部樂至縣。十月，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇上險情，馬上轉回梅山。 ? ?、借代 寫 作 背 景 一九三四年十月，紅軍開始長征。后來敵人從叛徒口中得知山上有 “ 大人物 ” ，再次搜山，一直圍搜 “ 二十余日 ” 才 “ 解圍 ” 。 1941年 “ 皖南事變 ” 后，擔任新四軍代理軍長。 慮不得脫 ，得詩 三首留衣底。 思 考 討 論 ? 怎樣理解詩中的小序？小序在文中起什么作用？ ? 三首詩側重
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1