七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件新人教版(2)-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)目標(biāo)1.闡明光合作用的概念。2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”。3.舉例說(shuō)明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)

2025-06-15 19:23

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1．光合作用的原料是二氧化碳和水；植物的根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管和葉脈運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中；二氧化碳是葉片通過(guò)氣孔從外界空氣中獲取的。2．影響光合作用的外界因素：(1)光照強(qiáng)度。光照增加，光合作用隨之加強(qiáng)，但光照增強(qiáng)到一定

2025-06-12 13:58

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1．光合作用的原料是二氧化碳和水；植物的根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管和葉脈運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中；二氧化碳是葉片通過(guò)氣孔從外界空氣中獲取的。2．影響光合作用的外界因素：(1)光照強(qiáng)度。光照增加，光合作用隨之加強(qiáng)，但光照增強(qiáng)到一定

2025-06-15 17:26

20xx年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣初中生物綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物關(guān)鍵步驟暗處理暗處理∶將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡選葉遮光選葉遮光∶設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),見(jiàn)光部分為實(shí)驗(yàn)組,遮光部分為對(duì)照組.酒精脫色：酒精脫色：隔水加熱隔水加熱碘液染色碘液染色∶淀粉遇碘變藍(lán)色,見(jiàn)光部分變藍(lán)色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合

2025-06-17 03:09

20xx年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)課堂探究第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡明出光合作用的概念。2、舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、闡明出光合作用的概念

2025-06-21 07:22

20xx年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件新人教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)課堂探究第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡明出光合作用的概念。2、舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、闡明出光合作用的概念

2025-06-12 12:00

植物利用二氧化碳釋放氧氣-資料下載頁(yè)

【摘要】溫故而知新器官是誰(shuí)？光合作用的產(chǎn)物是什么？主要器官：葉片；產(chǎn)物：淀粉時(shí)必不可少的條件是什么？光想一想，議一議海爾蒙特利實(shí)驗(yàn)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)海爾蒙特是如何解釋柳樹(shù)增重的呢？五年后柳樹(shù)增重80多千克土壤僅僅減少100克海爾蒙特的解釋?zhuān)?、柳樹(shù)吸收了土壤中的少量無(wú)機(jī)鹽

2025-05-12 01:02

52呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳-資料下載頁(yè)

【摘要】知識(shí)回憶 光合作用的公式： 光能 二氧化碳+水有機(jī)物〔儲(chǔ)存著能量〕+氧氣 葉綠體 〔條件〕是 葉綠體 二氧化碳，水 太陽(yáng)光〔光能〕 有機(jī)物，氧氣 ...

2024-10-05 20:30

呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 東平縣初中生物課程資源〔六年級(jí)下冊(cè)〕 編號(hào)：202413 第一頁(yè)，共五十八頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】描述呼吸作...

2024-10-03 02:54

呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳2-資料下載頁(yè)

【摘要】東平縣初中生物課程資源〔六年級(jí)下冊(cè)〕 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳 編號(hào)：202415 第一頁(yè)，共二十七頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】說(shuō)出呼吸作...

2024-10-03 03:18

七年級(jí)科學(xué)二氧化碳-資料下載頁(yè)

【摘要】猜一猜:它是誰(shuí)??農(nóng)民伯伯說(shuō)它是——“植物糧食”?消防官兵贊美它是——“滅火先鋒”?建筑師們稱(chēng)它為——“粉刷匠”?環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是——造成全球變暖的“罪魁禍?zhǔn)住倍趸奸喿x材料某晚報(bào)以《半個(gè)西瓜三條人命》為題報(bào)道了某農(nóng)村發(fā)生的悲?。阂粋€(gè)男孩將半個(gè)沒(méi)吃完的西瓜放入自家久未開(kāi)啟過(guò)的

2024-11-12 00:29

氧氣二氧化碳的制備-資料下載頁(yè)

【摘要】氧氣、二氧化碳的制備復(fù)習(xí)課試一試，練一練：1、寫(xiě)出反應(yīng)生成氧氣的化學(xué)方程式，看誰(shuí)寫(xiě)得多2、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式3、工業(yè)上制大量的氧氣和二氧化碳用什么方法？2、常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法一般設(shè)計(jì)思路1、回顧氧氣（以加熱分解高錳酸鉀為例）和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的一般方法和思路（

2024-11-10 03:17

氧氣二氧化碳微觀-資料下載頁(yè)

【摘要】模塊一空氣組成——氧氣一、選擇題1．空氣中含量最多且性質(zhì)很穩(wěn)定的是()?！．氧氣　B．氮?dú)狻．稀有氣體　D．二氧化碳2．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的是()。A．空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的B．空氣中含有很多物質(zhì)，只有氧氣有用，其他成分都有害C

2025-06-19 03:17

2022年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳定稿-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣(yǎngqì)釋放二氧化碳,東平縣初中生物課程(kèchéng)資源（六年級(jí)下冊(cè)）,編號(hào)(biānhào)：201613,第一頁(yè)，共五十八頁(yè)。...

2024-11-05 05:00

氧氣和二氧化碳-資料下載頁(yè)

【摘要】氧氣和二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)及用途掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理、裝置和操作知道檢驗(yàn)氧氣、二氧化碳?xì)怏w的方法知識(shí)要點(diǎn)：空氣1、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成的混合物?？諝獾慕M成：（體積比）氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：%、二氧化碳：%、%。2、空氣的利用：氮是構(gòu)成生命體蛋白質(zhì)的主要元素（氮?dú)庥?/span>

2025-06-19 03:33

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