初中病句最全面的知識(shí)點(diǎn)匯總-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白?！瓣P(guān)鍵是……”與“……是與……分不開(kāi)的”兩種句式雜糅在一起?！澳俏逑鋾?shū)已送圖書(shū)館”（“贈(zèng)送”/“送到”）。多用以稱(chēng)頌老年人?！安攀鑼W(xué)淺”：謙詞，才識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深。（“拋磚引玉”，謙詞，稱(chēng)以自己粗淺的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解，不能用于他人）像這樣的詞常見(jiàn)的還有：“蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱(chēng)謝別人到自己家里來(lái)或稱(chēng)謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫(huà)。究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？判斷不明確。解析：主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后。解析：有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉。20．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。，稱(chēng)贊其“深得神韻，獨(dú)有所長(zhǎng)”。八、看介詞在介詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因?yàn)椤钡摹安弧弊秩サ?。修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫(huà)”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。該句“順利地”應(yīng)移至“簡(jiǎn)圖”后。5．鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。二、看句子主干緊縮句子主干是解題的第二步。后面只說(shuō)了“能成活”的一個(gè)條件，兩面失衡，應(yīng)在“能成活”前加“是否”二字。例如： 那時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。②自相矛盾。例如： 請(qǐng)你代我買(mǎi)兩張北京到西安的往返飛機(jī)票?！ 八笔侵竿跣逻€是李紅不明確?！ ∫苍摼涞谝粋€(gè)分句的主語(yǔ)是“老工人的一席話(huà)”；第二個(gè)分句的隱含主語(yǔ)是“小邱的心”。②句式雜糅。刪去“諸”或“于”即可。④定語(yǔ)、狀語(yǔ)缺少或者不完整?！ 凹涌臁笨梢耘洹八俣取保荒芘洹耙?guī)?！?，這是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例如： 伊朗廚師可能是不熟悉我們的炊具的用法，也許是由于心情緊張，反正是把烤羊肉沒(méi)有做好。至于用哪一種方法來(lái)修改更加合適，這就要看病句本身的語(yǔ)病類(lèi)型，看表達(dá)的需要，看具體的語(yǔ)境?！ 。ǘ?盡量保持句子的原意。例如： ?、僭撌杏腥瞬粨袷侄畏略靷瘟赢a(chǎn)品…… ?、诜彩怯薪艹龀删偷娜耍际瞧D苦環(huán)境中磨煉成才的?！ 。ㄈ┱Z(yǔ)感審讀法?！边@樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當(dāng)。常用的語(yǔ)法分析方法?！ 【o縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當(dāng)。對(duì)句子的毛病拿不準(zhǔn)時(shí)，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語(yǔ)病所在。 (四) 邏輯分析法?！ 。ㄒ唬?duì)癥下藥，有針對(duì)性?！ 。ㄈ┮朴谶\(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。 “節(jié)儉”是形容詞，不能帶趨向動(dòng)詞“下來(lái)”。例如： 秋天的北京是美麗的季節(jié)。有兩種情況：，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ)，卻又另外起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)中有殘缺；。）?。ㄋ模┏煞仲樣唷 、僦髡Z(yǔ)有多余成分；②謂語(yǔ)有多余成分；③賓語(yǔ)有多余成分；④定語(yǔ)多余；⑤狀語(yǔ)多余；⑥補(bǔ)語(yǔ)多余。例如： 太監(jiān)是我國(guó)封建皇宮中特有的產(chǎn)兒，是被閹割過(guò)的封建帝王的奴仆。兩種句式應(yīng)刪其一種，從而保持句子表達(dá)的明確。（六）表意不明。這就提出一個(gè)問(wèn)題：“該”和“其”要用得恰到好處。 ?、?gòu)?qiáng)拉因果。 文學(xué)作品與語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)是不同的概念。⑥前后失衡，缺乏照應(yīng)?！盁o(wú)論……都……”是表無(wú)條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。緊縮后的主干是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命加速社會(huì)文明”，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。6．我們順利地按照老張頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。7．黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣?！皟筛啥嗄昵啊蔽恢貌划?dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后?！澳懿荒堋北韮擅?，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。九、看代詞使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義。（“可以”與“堪稱(chēng)”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”）這類(lèi)短語(yǔ)常見(jiàn)的有：真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)、常常屢見(jiàn)不鮮、來(lái)自于、國(guó)際間、這其中、此個(gè)中、令人堪憂(yōu)、被應(yīng)邀、過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分苛求、過(guò)高奢望、多年夙愿、過(guò)分溢美之詞、隨便茍同、好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見(jiàn)影、顯得相形見(jiàn)絀、您的垂詢(xún)、不可叵測(cè)、倆個(gè)、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動(dòng)、基本上根除、壞毛病、目的是為了、原因是因?yàn)?、不透明的暗箱操作、從?lái)沒(méi)有過(guò)的空前盛況十一、看助詞常見(jiàn)的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。解析：搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。十八、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)
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