20xx年九年級(jí)物理下冊(cè)161從永磁體談起習(xí)題課件新版粵教滬版-免費(fèi)閱讀
【正文】 “柢”指的是司南長(zhǎng)柄，下列說(shuō)法中正確的是（ ） ①司南指南北是由于它受到地磁場(chǎng)的作用 ②司南長(zhǎng)柄指的是地磁場(chǎng)的北極 ③地磁場(chǎng)的南極在地球地理的南極附近 ④司南長(zhǎng)柄一端是磁石的北極。 如圖所示是地磁場(chǎng)示意圖： 磁鐵靜止后 N極總指示北方 課堂導(dǎo)學(xué) 地球有磁場(chǎng) 【 例 5】 （ 2022?廣西）如圖甲所示，是東漢學(xué)者王充在 《 論衡 》 中記載的司南，靜止時(shí)它的長(zhǎng)柄指向 。 【 例 2】 兩枚大頭針的針尖被條形磁鐵的 S極吸住，大頭針的針帽互相排斥，這是因?yàn)椋? ） A．兩個(gè)針帽這端都是 S極，同名磁極相互排斥 B．兩個(gè)針帽這端都是 N極，同名磁極相互排斥 C．兩個(gè)針帽這端都被磁鐵的 N極排斥 D．兩個(gè)針帽這端都被磁鐵的 S極排斥 A 課堂導(dǎo)學(xué) 【 思路點(diǎn)撥 】 要判斷出兩大頭針是被吸引還是被排斥，需要知道兩大頭針遠(yuǎn)離 S極的那一端的極性，大頭針的極性可由磁性材料被磁化的特點(diǎn)確定，然后根據(jù)磁極間的作用規(guī)律作出正確判斷。物理 第十六章 電磁鐵與自動(dòng)控制 16． 1 從永磁體談起 知識(shí)梳理 隨堂檢測(cè) 課堂導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 課后作業(yè) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ，知道“磁化”和“去磁”的簡(jiǎn)單方法，了解磁性的廣泛應(yīng)用 . ，知道磁感線是形象地表示磁場(chǎng)的一種方法 . 、磁場(chǎng)的基本性質(zhì) . 獻(xiàn) 核心考點(diǎn)：磁體、磁場(chǎng)的基本性質(zhì) 末頁(yè) 末頁(yè) 知識(shí)梳理 1．每個(gè)磁體有 個(gè)磁極；磁極間的相互作用規(guī)律是；同名磁極相互 ，異名磁極相互 ． 、鈷、鎳及其合金等能直接話間接產(chǎn)生 性的物質(zhì)，它廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療和軍事上，其種類(lèi)很多．其中，有一種叫磁記錄的磁性材料，可用于記錄語(yǔ)言、音樂(lè)、圖象信息的 ，計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)功能的 ，生活用于存儲(chǔ)個(gè)人信息的各種 . 3．磁體周?chē)幸环N看不見(jiàn)的物質(zhì)，叫做 ．磁極間的相互作用和磁化現(xiàn)象，都是通過(guò)磁體周?chē)? 發(fā)生的． 兩 排斥 吸引 鐵 磁磁盤(pán) 磁帶 磁卡 磁場(chǎng) 磁場(chǎng) 知識(shí)梳理 4．為了形象地描述磁場(chǎng)，引入了 ，實(shí)際 是 （填“存在”或“不存在”）的． 5．“指南針”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一．利用指南針能辨別方向，是因?yàn)橹改厢樖艿搅? 磁場(chǎng)的作用，指南針靜止時(shí) 極所指的方向始終在地理的北極附近． 磁感線 不存在 地 (或地球 ) N(或北 ) 知識(shí)點(diǎn) 1 磁性、磁體、磁極 1： 拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片。 【 變式拓展 2】 a、 b、 c三個(gè)鐵塊懸掛在空中，當(dāng) a與 b靠近時(shí)相互吸引， b與 c靠近時(shí)相互排斥，下列判斷中，正確的是 ( ) A. a B. b C. a、 b、 c B 課堂導(dǎo)學(xué) 知識(shí)點(diǎn) 3 磁化 演示實(shí)驗(yàn) 3： 拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，再讓它去靠近或接觸大頭針。 南方 課堂導(dǎo)學(xué) 【 思路點(diǎn)撥 】 “司南”是最早的指南針，實(shí)質(zhì)就是一個(gè)磁體。 ①②正確 B．只有①④正確 C．只有②③正確 D．只有③
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