【正文】 30 分鐘 活動(dòng) 4：第三次培訓(xùn)過(guò)程評(píng)測(cè)（填寫(xiě)模塊 8 過(guò)程評(píng)測(cè)表） 20 分鐘 活動(dòng) 5：填寫(xiě)培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷 和培訓(xùn)后調(diào)查問(wèn)卷 20 分鐘 活動(dòng) 6：培訓(xùn)總結(jié)和反思 ①說(shuō)說(shuō)你對(duì)教育技術(shù)的理解是什么？ ②說(shuō)說(shuō)你對(duì)本次培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議是什么？ ③說(shuō)說(shuō)本次培訓(xùn)對(duì)你今后的教學(xué)有什么影響和啟示？ 20 分鐘 形成性練習(xí) 5 分鐘 第 29 頁(yè) 共 32 頁(yè) 江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時(shí)間 授課地點(diǎn) 電腦 室 課程類(lèi)型 技能 授課題目 總復(fù)習(xí) 授課班級(jí) 10 英語(yǔ)教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 主 要 內(nèi) 容 總復(fù)習(xí) 考試 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動(dòng) ，計(jì)算機(jī)包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)，需要每人 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)，并至少留 10%空余機(jī)器供備用學(xué)員。 ②動(dòng)手實(shí)踐：優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬(wàn)年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)有哪些重要原則？ 2．說(shuō)課的目的和原則有哪些？ 3．應(yīng)用哪些方面對(duì)說(shuō)課進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 4．請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹教學(xué)錄像的評(píng)價(jià)維度。 本模塊的有兩個(gè)真實(shí)任務(wù)，一是選擇一份教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)量表，并掌握該量表的使用方法；二是對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行進(jìn)一步 的完善，形成本次培訓(xùn)最終的一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)成果。 ③示范評(píng)價(jià)量表參考模板 ④動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表 15 分鐘 活動(dòng) 4：選擇和編寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià) ①動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表編寫(xiě)自己教學(xué)案例的教學(xué)評(píng)價(jià)量表。 教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些功能？教學(xué)評(píng)價(jià)怎么分類(lèi)？ 在小組內(nèi)對(duì)“什么是教學(xué)評(píng)價(jià) ?教學(xué)評(píng)價(jià)的有那些功能與作用 ?”展開(kāi)討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺(tái)的小組討論區(qū)，最后由主講教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，時(shí)間控制在 20 分鐘內(nèi)。 ◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其特點(diǎn) ◆ 掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)方法 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： ① 教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)及其特點(diǎn) ②掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)方法 難點(diǎn) ： ①能利用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)要素進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)，需要每人 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)，并至少留 10%空余機(jī)器供備用學(xué)員。 ①打稿 ②掃描 ③導(dǎo)入。學(xué)生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請(qǐng)?jiān)? 以上。 ④成果共享：由主講教師在服務(wù)器上開(kāi)設(shè)一個(gè)共享文件夾或開(kāi)設(shè) ftp 站點(diǎn)，要求學(xué)員將自己的教學(xué)課件上傳。如有興趣，小組可以在課后完成一份自己小組的課件評(píng)價(jià)量表； 本模塊的作品要求以壓縮包的形式上傳，而可能一些學(xué)員對(duì)壓縮、解壓縮的軟件操作并不熟練，對(duì)壓縮軟件的操作建議作個(gè)別化輔導(dǎo)，不作集體講解； 在學(xué)員優(yōu)化課件時(shí)，教師可以提醒他們把原始課件復(fù)制一份，以免優(yōu)化過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)回不到原來(lái)課件的狀態(tài)。（ 3 分） （ 4）在第 3 張幻燈片（標(biāo)題幻燈片）插入圖像“杜甫像”（存于“個(gè)人文件夾教學(xué)資料”），放置于幻燈片右側(cè)。 Math Type、 word 學(xué)科工具 (4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺(tái)。 4．回憶和反思本模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程。本模塊是前面五個(gè)模塊成果的集中體現(xiàn)，所完成的成果也將成為本次培訓(xùn)中的主要成果之一。 ③如果是使用話筒錄音，選中話筒項(xiàng)目的下的“ 選擇”復(fù)選框 15 分鐘 第 19 頁(yè) 共 32 頁(yè) 注意：把混音器中的“靜音”復(fù)選框取消掉。主講教師主要講解“畫(huà)圖”和 AcdSee 的操作方法，讓學(xué)員掌握簡(jiǎn)單的圖像處理方法。 教學(xué)后記 第 18 頁(yè) 共 32 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 時(shí)間分配 回顧與 分享 10 分鐘 頭腦風(fēng)暴論題：有哪些多媒體素材常常需要加工處理？全班交流在教學(xué)實(shí)踐中的對(duì)多媒體素材處理的經(jīng)驗(yàn)。 ◆ 對(duì)收集到的文本資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 ◆ 對(duì)收集到的圖片資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 ◆ 學(xué)會(huì)對(duì)收集到的動(dòng)畫(huà)資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 ◆ 學(xué)會(huì)對(duì)收集到的音頻和視頻等資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： ① 文本、圖片資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 ②動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等資源素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與處理 難點(diǎn) ： ①動(dòng)畫(huà)、音頻資源素材簡(jiǎn)單的加工與處理 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)包括 教師機(jī)和學(xué)生機(jī)，需要每人 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)，并至少留 10%空余機(jī)器供備用學(xué)員。 50 分鐘 主講教師講解：利用網(wǎng)絡(luò)檢索素材資源的方法 總結(jié)： P74 基于網(wǎng)絡(luò)的檢索學(xué)科信息化資源的幾種常用方法。 本模塊的真實(shí)任務(wù)是依據(jù)上一模塊制定的資源應(yīng)用計(jì)劃表，或收集，或網(wǎng)絡(luò)搜索與下載，或處理修改選題所需要的多媒體素材。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬(wàn)年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．信息化教學(xué)資源 多媒體素材 2．請(qǐng)列出常見(jiàn)的信息化資源。 30 分鐘 活動(dòng) 3：動(dòng)手實(shí)踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，修 改相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，增加教學(xué)媒體選擇與使用的設(shè)計(jì)。 30 分鐘 活動(dòng) 2：如何選擇教學(xué)媒體 討論：在基于探究型的教學(xué)中，如何選擇教學(xué)媒體？ 頭腦風(fēng)暴論題： 在教學(xué)媒體實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)有什么應(yīng)用注意的問(wèn)題？接著上一個(gè)活動(dòng)的頭腦風(fēng)暴，全班交流使用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ◆ 教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類(lèi) ◆ 分析各類(lèi)教學(xué)媒體在教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運(yùn)用形式 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： ① 教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類(lèi) 難點(diǎn) ： ①教學(xué)媒體的含義及其對(duì)教學(xué)的支持作用 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)，需要每人 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)，并至少留 10%空余機(jī)器供備用學(xué)員。 ③討論主題：常用的教學(xué)策略有哪些？如何選擇教學(xué)策略？ ④主講教師講解：先行組織者教學(xué)策略。 ⑥動(dòng)手實(shí)踐：分析和編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級(jí)）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬(wàn)年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．對(duì)教學(xué)目標(biāo)的闡述應(yīng)注 意哪幾點(diǎn) ?簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)者特征分析應(yīng)包括的內(nèi)容。同時(shí)，資源和工具是為教學(xué)服務(wù)，一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案可以使后續(xù)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)更 有目的性、計(jì)劃性，提高資源收集與開(kāi)發(fā)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。在本活動(dòng)中主要采用頭腦風(fēng)暴方法來(lái)分析案例，找出要點(diǎn)和特點(diǎn)，主講教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，最后小結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)和一般過(guò)程。主要通過(guò)瀏覽器窗口訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、完成資源下載和考試等功能。 區(qū)別：信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有密切的聯(lián)系，但卻屬于不同的學(xué)科，并有自不同的研究對(duì)象和研究范疇。時(shí)間控制在 30 分鐘內(nèi)。 ②創(chuàng)建個(gè)人文件夾。 4．預(yù)習(xí)模塊 2 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，思考選題的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的條件以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。 主 要 內(nèi) 容 本模塊是一個(gè)準(zhǔn)備性的教學(xué)單元。理解新課程改革、教育技術(shù)的內(nèi)涵、以及兩者之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的重要意義。 教學(xué)后記 第 5 頁(yè) 共 32 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程 時(shí)間分配 活動(dòng) 2：了解學(xué)習(xí)伙伴 ①建立學(xué)習(xí)小組。檢查計(jì)算機(jī)硬件和軟件動(dòng)手操作：建立作業(yè)文件夾。（注意標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教育技術(shù)的表述。 10 分鐘 形成性練習(xí) 10 分鐘 第 7 頁(yè) 共 32 頁(yè) 江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時(shí)間 授課地點(diǎn) 電腦 室 課程類(lèi)型 技能 授課題目 模塊 2：教學(xué)設(shè)計(jì)概念、作用、過(guò)程 活動(dòng) 2 授課班級(jí) 10 英語(yǔ)教育（ 1）（ 2） （ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 1．了解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和作用 2．掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程及關(guān)鍵環(huán)節(jié) 3．能夠運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的課 4．在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，理解合作的意義；在對(duì)個(gè) 人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與 反思的過(guò)程中形成反思的意識(shí) 主 要 內(nèi) 容 教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁，在科學(xué)、先進(jìn)的理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)是信息技術(shù)有效應(yīng)用的基礎(chǔ)。學(xué)生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請(qǐng)?jiān)? 以上。（必要時(shí)，可以介紹頭腦風(fēng)暴方法） 觀摩 案例：先認(rèn)真閱讀 “ 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)→資料館→模塊 2→案例→三類(lèi)不同的教學(xué)設(shè)計(jì) ” 資料，然后思考下面的問(wèn)題： 三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例體現(xiàn)的教育思想有何不同？ 頭腦風(fēng)暴論題（例）：共同特點(diǎn)是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪個(gè)環(huán)節(jié)重要？教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？有什么啟示？這些案例與自己過(guò)去的教案有哪些相似和不同之處？等等。因此，本模塊是整個(gè)培訓(xùn)課程的核心模塊，無(wú)論在課時(shí)安排還是教學(xué)上都要體現(xiàn)核心模塊的要求。 2．簡(jiǎn)述教學(xué)策略的類(lèi)別及選擇原則。 20 分鐘 交流與研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案二 活動(dòng) 4：了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法 ①頭腦風(fēng)暴論題：在自己過(guò)去的教學(xué)是否注意到分析學(xué)習(xí)者特征？ ②觀摩案例和閱讀材料：觀摩和閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資料館中模塊 2 的“學(xué)習(xí)者特征分析”的材料和案例。 ⑤學(xué)員自學(xué)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。主要通過(guò)瀏覽器窗口訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、完成資源下載和考試等功能。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案 .doc”。 3．信息化資源作為教師工具和學(xué)生工具，有哪些具體的形式 ?請(qǐng)舉例說(shuō)明。 ◆ 教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 文字（無(wú)格式選擇 性粘貼）、圖片、動(dòng)畫(huà)（ FLASH）、聲音、視頻的網(wǎng)上搜索和獲?。ㄏ螺d）的搜索和獲取、圖片屏幕抓取打印、錄音機(jī) ◆ 能夠檢索和收集優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站，為教學(xué)選擇合適的素材資源 掌握 IE 瀏覽器的使用方法（收藏網(wǎng)站及收藏夾管理、歷史記錄與查找） 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： ① 掌握教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 ②掌握 IE 瀏覽器的使用方法 難點(diǎn) ： ①動(dòng)畫(huà)（ FLASH）獲?。ㄏ螺d） 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)包括教師機(jī)和學(xué)生機(jī)，需要每人 1 臺(tái)計(jì)算機(jī)，并至少留 10%空余機(jī)器供備用學(xué)員。主講教師主要講解利用搜索引擎查找資源的方法，特別注意介紹網(wǎng)頁(yè)文本保存方法和特定文件、圖片、音頻等素材的搜索方法，如有必要，也可介紹一些素材的截取工具（屏幕圖像截取、 flash 動(dòng)畫(huà)截?。?。主要通過(guò)瀏覽器窗口訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、完成資源下載和考試等功能。主講教師注意點(diǎn)評(píng)，時(shí)間控制在 10 分鐘內(nèi)。 掃描儀與數(shù)碼照相機(jī)的使用 抓屏 技術(shù) 翻版的好幫手，精版利用 （ 1）運(yùn)行抓屏軟件 SnagIt；選圖像的抓取；輸入設(shè)置 :輸入 \區(qū)域；把包括光標(biāo)項(xiàng)去掉；輸出設(shè)置：輸出 \文件；把預(yù)覽窗口項(xiàng)選中； （ 2）同時(shí)按下 “ctrl+shift+p” ，鼠標(biāo)為箭頭為手狀，用它拖出欲截取的范圍、松開(kāi)鼠標(biāo)；出現(xiàn)預(yù)覽，保存 （ 3）運(yùn)行課件《數(shù)學(xué)》到選定圖像； （ 4）演示其效果 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 用 Photoshop 處理 （ 1）、書(shū)圖像處理（ 1）用掃描儀掃描。 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) （ 2）錄音 ①新建文件 ②選擇采樣率 22050 ③錄音電平控制（試音） ④開(kāi)始錄音，按鈕錄音鍵 朗讀春天的陽(yáng)光燦爛輝煌，春天的故事久久回蕩，我們走 在大路上，意氣風(fēng)發(fā)，奔向前方 聲音的剪輯 聲音的合成 聲音的淡出淡入 演示其效果 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 頭腦風(fēng)暴論題：你了解處理音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻素材處理方法嗎？全班交流音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻素材處理方法的經(jīng)驗(yàn)。 本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表，將上一模塊收集和加工的“成品”素材集成為一個(gè)演示型的