【正文】 30 分鐘 活動 4：第三次培訓(xùn)過程評測（填寫模塊 8 過程評測表） 20 分鐘 活動 5：填寫培訓(xùn)調(diào)查問卷 和培訓(xùn)后調(diào)查問卷 20 分鐘 活動 6：培訓(xùn)總結(jié)和反思 ①說說你對教育技術(shù)的理解是什么？ ②說說你對本次培訓(xùn)的意見和建議是什么？ ③說說本次培訓(xùn)對你今后的教學(xué)有什么影響和啟示？ 20 分鐘 形成性練習(xí) 5 分鐘 第 29 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 總復(fù)習(xí) 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2）（ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 主 要 內(nèi) 容 總復(fù)習(xí) 考試 重點與難點 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動 ，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。 ②動手實踐：優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計成果。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．教學(xué)設(shè)計成果評價有哪些重要原則？ 2．說課的目的和原則有哪些？ 3．應(yīng)用哪些方面對說課進行評價？ 4．請簡要介紹教學(xué)錄像的評價維度。 本模塊的有兩個真實任務(wù)，一是選擇一份教學(xué)設(shè)計成果的評價量表，并掌握該量表的使用方法；二是對自己的教學(xué)設(shè)計成果進行進一步 的完善，形成本次培訓(xùn)最終的一課時教學(xué)設(shè)計成果。 ③示范評價量表參考模板 ④動手實踐：設(shè)計自己教學(xué)案例的教學(xué)評價量表 15 分鐘 活動 4：選擇和編寫教學(xué)評價 ①動手實踐：設(shè)計自己教學(xué)案例的教學(xué)評價量表編寫自己教學(xué)案例的教學(xué)評價量表。 教學(xué)評價有哪些功能？教學(xué)評價怎么分類？ 在小組內(nèi)對“什么是教學(xué)評價 ?教學(xué)評價的有那些功能與作用 ?”展開討論，將討論的主要結(jié)果填入平臺的小組討論區(qū)，最后由主講教師點評和小結(jié)，時間控制在 20 分鐘內(nèi)。 ◆ 教學(xué)評價的概念、教學(xué)評價的分類及其特點 ◆ 掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評價方法 重點與難點 重點： ① 教學(xué)評價的概念、教學(xué)評價的分類及其特點 ②掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評價方法 難點 ： ①能利用系統(tǒng)的觀點對教學(xué)設(shè)計過程和設(shè)計要素進行評價與修改 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。 ①打稿 ②掃描 ③導(dǎo)入。學(xué)生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。 ④成果共享：由主講教師在服務(wù)器上開設(shè)一個共享文件夾或開設(shè) ftp 站點，要求學(xué)員將自己的教學(xué)課件上傳。如有興趣，小組可以在課后完成一份自己小組的課件評價量表； 本模塊的作品要求以壓縮包的形式上傳，而可能一些學(xué)員對壓縮、解壓縮的軟件操作并不熟練，對壓縮軟件的操作建議作個別化輔導(dǎo)，不作集體講解； 在學(xué)員優(yōu)化課件時，教師可以提醒他們把原始課件復(fù)制一份，以免優(yōu)化過程中出現(xiàn)問題時回不到原來課件的狀態(tài)。（ 3 分） （ 4）在第 3 張幻燈片（標題幻燈片）插入圖像“杜甫像”（存于“個人文件夾教學(xué)資料”），放置于幻燈片右側(cè)。 Math Type、 word 學(xué)科工具 (4)“輔助教學(xué)演示”工具或平臺。 4．回憶和反思本模塊的學(xué)習(xí)過程。本模塊是前面五個模塊成果的集中體現(xiàn)，所完成的成果也將成為本次培訓(xùn)中的主要成果之一。 ③如果是使用話筒錄音，選中話筒項目的下的“ 選擇”復(fù)選框 15 分鐘 第 19 頁 共 32 頁 注意：把混音器中的“靜音”復(fù)選框取消掉。主講教師主要講解“畫圖”和 AcdSee 的操作方法，讓學(xué)員掌握簡單的圖像處理方法。 教學(xué)后記 第 18 頁 共 32 頁 教學(xué)過程 時間分配 回顧與 分享 10 分鐘 頭腦風(fēng)暴論題：有哪些多媒體素材常常需要加工處理？全班交流在教學(xué)實踐中的對多媒體素材處理的經(jīng)驗。 ◆ 對收集到的文本資源素材進行簡單的加工與處理 ◆ 對收集到的圖片資源素材進行簡單的加工與處理 ◆ 學(xué)會對收集到的動畫資源素材進行簡單的加工與處理 ◆ 學(xué)會對收集到的音頻和視頻等資源素材進行簡單的加工與處理 重點與難點 重點： ① 文本、圖片資源素材進行簡單的加工與處理 ②動畫、音頻和視頻等資源素材進行簡單的加工與處理 難點 ： ①動畫、音頻資源素材簡單的加工與處理 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括 教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。 50 分鐘 主講教師講解：利用網(wǎng)絡(luò)檢索素材資源的方法 總結(jié)： P74 基于網(wǎng)絡(luò)的檢索學(xué)科信息化資源的幾種常用方法。 本模塊的真實任務(wù)是依據(jù)上一模塊制定的資源應(yīng)用計劃表，或收集，或網(wǎng)絡(luò)搜索與下載，或處理修改選題所需要的多媒體素材。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．信息化教學(xué)資源 多媒體素材 2．請列出常見的信息化資源。 30 分鐘 活動 3：動手實踐：修改自己選題的教學(xué)設(shè)計方案 由學(xué)員根據(jù)自己的教學(xué)案例，修 改相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計方案，增加教學(xué)媒體選擇與使用的設(shè)計。 30 分鐘 活動 2：如何選擇教學(xué)媒體 討論：在基于探究型的教學(xué)中，如何選擇教學(xué)媒體？ 頭腦風(fēng)暴論題： 在教學(xué)媒體實際運用經(jīng)驗有什么應(yīng)用注意的問題？接著上一個活動的頭腦風(fēng)暴，全班交流使用教學(xué)媒體進行教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)。 ◆ 教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類 ◆ 分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運用的特點，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運用形式 重點與難點 重點： ① 教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類 難點 ： ①教學(xué)媒體的含義及其對教學(xué)的支持作用 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。 ③討論主題：常用的教學(xué)策略有哪些？如何選擇教學(xué)策略？ ④主講教師講解：先行組織者教學(xué)策略。 ⑥動手實踐：分析和編寫教學(xué)目標。） 教學(xué)方法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué) 參考資料 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員●初級）北師大版（祝智庭主編） 教育技術(shù)水平考試輔導(dǎo)教程（教學(xué)人員●初級）高教社版（何克抗主編） 現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，劉萬年主編 ，南京大學(xué)出版社 課后作業(yè)與 思考題 1．對教學(xué)目標的闡述應(yīng)注 意哪幾點 ?簡述學(xué)習(xí)者特征分析應(yīng)包括的內(nèi)容。同時，資源和工具是為教學(xué)服務(wù)，一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案可以使后續(xù)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計和開發(fā)更 有目的性、計劃性，提高資源收集與開發(fā)的效率，達到事半功倍的效果。在本活動中主要采用頭腦風(fēng)暴方法來分析案例，找出要點和特點，主講教師適時點評，最后小結(jié)：教學(xué)設(shè)計主要環(huán)節(jié)和一般過程。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。 區(qū)別：信息技術(shù)和教育技術(shù)二者雖有密切的聯(lián)系，但卻屬于不同的學(xué)科，并有自不同的研究對象和研究范疇。時間控制在 30 分鐘內(nèi)。 ②創(chuàng)建個人文件夾。 4．預(yù)習(xí)模塊 2 關(guān)于教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，思考選題的教學(xué)目標、學(xué)生的條件以及恰當?shù)慕虒W(xué)策略。 主 要 內(nèi) 容 本模塊是一個準備性的教學(xué)單元。理解新課程改革、教育技術(shù)的內(nèi)涵、以及兩者之間的關(guān)系，領(lǐng)會教育技術(shù)能力培訓(xùn)的重要意義。 教學(xué)后記 第 5 頁 共 32 頁 教學(xué)過程 時間分配 活動 2：了解學(xué)習(xí)伙伴 ①建立學(xué)習(xí)小組。檢查計算機硬件和軟件動手操作：建立作業(yè)文件夾。（注意標準中關(guān)于教育技術(shù)的表述。 10 分鐘 形成性練習(xí) 10 分鐘 第 7 頁 共 32 頁 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教案 授課時間 授課地點 電腦 室 課程類型 技能 授課題目 模塊 2：教學(xué)設(shè)計概念、作用、過程 活動 2 授課班級 10 英語教育（ 1）（ 2） （ 3） 教學(xué)目的 與 教學(xué)要求 1．了解教學(xué)設(shè)計的概念和作用 2．掌握教學(xué)設(shè)計的一般過程及關(guān)鍵環(huán)節(jié) 3．能夠運用教學(xué)設(shè)計方法設(shè)計一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的課 4．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個 人活動、小組活動評價與 反思的過程中形成反思的意識 主 要 內(nèi) 容 教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁，在科學(xué)、先進的理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計是信息技術(shù)有效應(yīng)用的基礎(chǔ)。學(xué)生操作的瀏覽器如果使用 IE，版本請在 以上。（必要時，可以介紹頭腦風(fēng)暴方法） 觀摩 案例：先認真閱讀 “ 網(wǎng)絡(luò)平臺→資料館→模塊 2→案例→三類不同的教學(xué)設(shè)計 ” 資料，然后思考下面的問題： 三個教學(xué)設(shè)計案例體現(xiàn)的教育思想有何不同？ 頭腦風(fēng)暴論題（例）：共同特點是什么？有哪些環(huán)節(jié)？哪個環(huán)節(jié)重要？教學(xué)方法的特點是什么？有什么啟示？這些案例與自己過去的教案有哪些相似和不同之處？等等。因此，本模塊是整個培訓(xùn)課程的核心模塊，無論在課時安排還是教學(xué)上都要體現(xiàn)核心模塊的要求。 2．簡述教學(xué)策略的類別及選擇原則。 20 分鐘 交流與研討教學(xué)設(shè)計方案二 活動 4：了解學(xué)習(xí)者特征分析的方法 ①頭腦風(fēng)暴論題：在自己過去的教學(xué)是否注意到分析學(xué)習(xí)者特征？ ②觀摩案例和閱讀材料：觀摩和閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺上資料館中模塊 2 的“學(xué)習(xí)者特征分析”的材料和案例。 ⑤學(xué)員自學(xué)：學(xué)習(xí)情境設(shè)計。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。保存位置：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)文件夾的“教學(xué)設(shè)計方案”文件夾，文件名：“教學(xué)設(shè)計方案 .doc”。 3．信息化資源作為教師工具和學(xué)生工具，有哪些具體的形式 ?請舉例說明。 ◆ 教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 文字（無格式選擇 性粘貼）、圖片、動畫（ FLASH）、聲音、視頻的網(wǎng)上搜索和獲?。ㄏ螺d）的搜索和獲取、圖片屏幕抓取打印、錄音機 ◆ 能夠檢索和收集優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站，為教學(xué)選擇合適的素材資源 掌握 IE 瀏覽器的使用方法（收藏網(wǎng)站及收藏夾管理、歷史記錄與查找） 重點與難點 重點： ① 掌握教育信息資源的搜索和獲取的技術(shù)和方法 ②掌握 IE 瀏覽器的使用方法 難點 ： ①動畫（ FLASH）獲?。ㄏ螺d） 教學(xué)方法 手段（教具） 教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 （用于支持小組學(xué)習(xí)和部分教學(xué)活動，計算機包括教師機和學(xué)生機，需要每人 1 臺計算機，并至少留 10%空余機器供備用學(xué)員。主講教師主要講解利用搜索引擎查找資源的方法，特別注意介紹網(wǎng)頁文本保存方法和特定文件、圖片、音頻等素材的搜索方法，如有必要，也可介紹一些素材的截取工具（屏幕圖像截取、 flash 動畫截?。?。主要通過瀏覽器窗口訪問網(wǎng)頁、完成資源下載和考試等功能。主講教師注意點評，時間控制在 10 分鐘內(nèi)。 掃描儀與數(shù)碼照相機的使用 抓屏 技術(shù) 翻版的好幫手，精版利用 （ 1）運行抓屏軟件 SnagIt；選圖像的抓??；輸入設(shè)置 :輸入 \區(qū)域；把包括光標項去掉；輸出設(shè)置：輸出 \文件；把預(yù)覽窗口項選中； （ 2）同時按下 “ctrl+shift+p” ，鼠標為箭頭為手狀，用它拖出欲截取的范圍、松開鼠標；出現(xiàn)預(yù)覽，保存 （ 3）運行課件《數(shù)學(xué)》到選定圖像； （ 4）演示其效果 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 用 Photoshop 處理 （ 1）、書圖像處理（ 1）用掃描儀掃描。 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) （ 2）錄音 ①新建文件 ②選擇采樣率 22050 ③錄音電平控制（試音） ④開始錄音，按鈕錄音鍵 朗讀春天的陽光燦爛輝煌，春天的故事久久回蕩，我們走 在大路上，意氣風(fēng)發(fā)，奔向前方 聲音的剪輯 聲音的合成 聲音的淡出淡入 演示其效果 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 頭腦風(fēng)暴論題：你了解處理音頻、動畫、視頻素材處理方法嗎？全班交流音頻、動畫、視頻素材處理方法的經(jīng)驗。 本模塊的一個真實任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案和資源應(yīng)用計劃表，將上一模塊收集和加工的“成品”素材集成為一個演示型的