20xx年七年級語文上冊第一單元第4課傷仲永課件4滬教版五四制-免費閱讀
【正文】 ——華羅庚 就是 99%的 汗水 加 1%的靈感。 笨 鳥先飛： 飛得慢的鳥先行動。其 受之天 （天資天賦） 也，賢于 材人 （ 一般有才能的人） 遠矣。 譯文： 讓 （他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前 的 名聲相稱（符合、相當） 。 譯文： 同鄉(xiāng)人 對 他 感到驚奇 ， 漸漸地 以賓客之禮對待 他的父親； 有人 還花錢 討取 仲永的詩作 。 意動用法 只限于 形容詞用如動詞 和 名詞 用如動詞 的 活用 ， 動詞 本身沒有意動用法?！? 整體把握、梳理層次 方仲永的年齡 方仲永的才能 作者獲知的途徑 詳略處理 五 —— 十二、三 其文理皆有可觀者 聞之也久矣 詳 十二、三 不能稱前時之聞 見之 略 十九、二十 泯然眾人矣 問焉（聞） 稍詳 金溪民方仲永，世 隸 耕。 自是 指物作詩 立就 ，其 文理 皆有 可觀 者 。? “吾 生 也 有涯 ，而 知 也 無涯 。 邑人 奇 之，稍稍 賓客 其父， 或以 錢幣 乞 之。仲永 生五年， 未 嘗 識 書具 ，忽啼 求 之。一般可譯為“認為 ......”“以 .....為 .....”“對 .....感到 .....”等。（ 或 ： 有人） （ 詞類活用：意動用法） 奇 ： 對 …… 感到驚奇。 又七年， 還 自 揚州，復到舅家問焉 。 卒 （最終） 之為 眾人 （平凡的人）， 則 其受于人者（后天教育） 不至 （沒有得到） 也。比喻做事慢、能力差，才力不如別人的人，怕落后，就比別人先走一步。 ——愛因斯坦 什么是天才？怎樣成為天才？
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