【摘要】分?jǐn)?shù)的意義教案 分?jǐn)?shù)的意義教案篇1一、教材分析 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容: 九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十冊(cè)第四單元的第一課時(shí) ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo): 、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折...
2024-12-06 06:42
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案第五課時(shí)課題最大公因數(shù)課型新授課備課人執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)在學(xué)生探索新知的過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及
2024-11-22 03:59
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案第三課時(shí)課題真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)課型新授課備課人執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征,并能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。難點(diǎn)理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
【摘要】A分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)A在1、2、3……9中挑選自己喜歡的數(shù)字寫一道除法算式,再寫出和這個(gè)算式商相等的其他算式,并說一說是怎樣寫出來的。A商不變的性質(zhì)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。A1312
2024-12-13 15:53
【摘要】45/45公司治理原則及其對(duì)我們的啟示目錄一、公司的起源和發(fā)展(1)1.公司的起源和發(fā)展(1)2.近代公司的發(fā)展(1)3.現(xiàn)代公司的發(fā)展(2)4.我國(guó)公司的產(chǎn)生和發(fā)展(3)二、公司治理原則的提出(4)1.背景(4)2.進(jìn)程(5)三、公司治理原則的概念(7)四、建立公司治理原
2025-06-22 08:31
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)【新知識(shí)點(diǎn)】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與意義分?jǐn)?shù)與除法真分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化成分母不同,大小不變的分?jǐn)?shù)最大公因數(shù)約分求最大公因數(shù)
2024-11-19 05:38
【摘要】第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1圖形的平移第1課時(shí)平移的概念與性質(zhì)北師大版八年級(jí)下冊(cè)蔣蘭香新課導(dǎo)入請(qǐng)你判斷:小明跟著媽媽乘觀光電梯上樓,一會(huì)兒,小明興奮地大叫起來:“媽媽!媽媽!你看我長(zhǎng)高了!我比對(duì)面的大樓還要高!”小明說的對(duì)嗎?為什么?.
2025-08-05 06:02
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義設(shè)計(jì)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流,使學(xué)生理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法,獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本課以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)物體平均分到把許多物體平均分的探究過程,充分體驗(yàn)感悟并抽象概括出分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的探索意
2025-08-05 02:31
【摘要】第一篇:小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)銀教案 《小數(shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)》教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第4單元《整理和復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo):,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義、性質(zhì)、小...
2024-10-10 19:57
【摘要】第一篇:五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教案 第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 單元備課教學(xué)目標(biāo): 1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),知道帶分?jǐn)?shù)是假...
2024-11-03 23:53
【摘要】例1、例2分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),一、在多種情境中感知分?jǐn)?shù)的相等,1.在折紙中感知分?jǐn)?shù)大小的相等。,(1)出示3張大小相等的正方形紙。,(3)提問:觀察這六個(gè)正方形和它們所表示的分?jǐn)?shù),你有什...
2024-11-21 22:01
【摘要】文文明明禮禮儀儀知知識(shí)識(shí)淺淺談?wù)勎拿鞫Y儀一、禮儀—不是表面,是細(xì)節(jié)二、尊重—不是忍讓,是雙贏三、班會(huì)—不是目的,是提醒也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士?! ?/span>
2025-01-18 12:51
【摘要】倉(cāng)儲(chǔ)管理第二講倉(cāng)儲(chǔ)的功能倉(cāng)儲(chǔ)管理的內(nèi)容2第一章倉(cāng)儲(chǔ)管理概論?倉(cāng)儲(chǔ)沿革?倉(cāng)儲(chǔ)的意義、性質(zhì)與功能?倉(cāng)儲(chǔ)管理的內(nèi)容3第二節(jié)倉(cāng)儲(chǔ)的意義、性質(zhì)與功能?一、倉(cāng)儲(chǔ)的意義?二、倉(cāng)儲(chǔ)的性質(zhì)?三、倉(cāng)儲(chǔ)的功能–從物流角度看,倉(cāng)儲(chǔ)功能可以按照經(jīng)濟(jì)利益和服務(wù)利益加以分類。4
2025-05-11 23:18
【摘要】“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容:人教版九義教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義”85-89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1.通過動(dòng)手操作及觀察比較在復(fù)習(xí)把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份并用分?jǐn)?shù)表示的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解生活中也可以把許多物體看成一個(gè)整體平均分成若干份并用分?jǐn)?shù)表示。2.理解分?jǐn)?shù)的意義及單位“1”的含義,并進(jìn)一步掌握分子、分母的含
2024-11-21 01:05
【摘要】分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)???教學(xué)內(nèi)容:教科書第30~31頁(yè)的例題和"做一做",練習(xí)八的第1~5題。???教學(xué)目的:???1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。???2.學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。?
2025-08-04 13:42