【摘要】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法第2課時有理數(shù)的加法(二)課前預習1.加法的交換律:兩個有理數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和_______,即a+b=_______.2.加法的結(jié)合律:三個有理數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或先把后兩個數(shù)相加,和_______,即(a+b)+c=____________.
2025-06-15 03:59
【摘要】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的加法第1課時有理數(shù)的加法法則知識目標目標突破第一章有理數(shù)總結(jié)反思知識目標第1課時有理數(shù)的加法法則1.通過物體在一條直線上先后運動兩次的實例,理解有理數(shù)的加法法則,會進行有理數(shù)的加法運算.2.通過解決相關(guān)的實際問題,掌握兩個有理數(shù)加法的簡單應(yīng)用.
2025-06-17 04:41
【摘要】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的加法第一章有理數(shù)第1課時有理數(shù)的加法法則第1課時有理數(shù)的加法法則探究新知活動1知識準備1.|-4|+|+3|=_____;|5|-|-2|=_____;|+2015|-|-2015|=____
2025-06-17 04:56
【摘要】知識點1有理數(shù)的減法例1計算:(1)(-3)-(-4);(2)(-5)-10;(3)();(4).【思路點撥】根據(jù)法則,把減法變?yōu)榧臃?再根據(jù)有理數(shù)的加法法則進行計算.解:(1)(-3)-(-4)=(-3)+(+4)=+1.(2)(-5)-10=(-5)+(-10)=-15.(3)()=+(+)=+4.(4)=0+()=.
2025-06-18 02:37
【摘要】有理數(shù)的減法第1課時有理數(shù)的減法學前溫故新課早知、減法互為.27℃,最低氣溫是13℃,則這天的最高氣溫比最低氣溫高℃.逆運算1427-13=14(℃).學前溫故新課早知,等于加上這個數(shù)的.():a-b=
2025-06-18 02:28
【摘要】·教學目標,能夠運用加法運算律簡化有理數(shù)的加法運算..教學重難點重點:如何運用加法運算律簡化運算.難點:靈活運用加法運算律.,交換加數(shù)的位置,不變,即a+b=.,先把前兩個數(shù)相加,或者先把
2025-06-16 13:03
【摘要】第一章有理數(shù)遵義學練考數(shù)學7上【R】有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第1課時有理數(shù)的減法感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-15 03:58
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-19 21:38
【摘要】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法第1課時有理數(shù)的加法(一)課前預習1.有理數(shù)加法法則:(1)同號兩數(shù)相加,取______的符號,并把________相加;(2)絕對值不相等的異號兩數(shù)相加,取絕對值較_____的加數(shù)的符號,并用較_____的絕對值減去較_____的絕對值,互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得
【摘要】(2)設(shè)計者:張海英,有理數(shù)的減法法則。(可用字母表示)_______________________.有理數(shù)加法的結(jié)合律(可用字母表示)_______________________.3.計算:(-20)+(+3)-(-5)-(+7),加減混合運算可以統(tǒng)一為加法
【摘要】流程名校課堂學習目標情景導入名校講壇鞏固訓練課堂小結(jié)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第1課時有理數(shù)的減法法則學目習標?1.掌握有理數(shù)的減法法則.?2.熟練地進行有理數(shù)的減法運算.
2025-06-18 02:36
2025-06-13 02:50
【摘要】第一章有理數(shù)第1課時有理數(shù)的減法法則學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評★教學目標★1.經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程,體會有理數(shù)減法與加法的關(guān)系.2.理解并掌握有理數(shù)的減法法則.3.能熟練進行有理數(shù)的減法運
2025-06-20 15:13
【摘要】(2絕對值不相等的異號兩數(shù)相加,取絕對值較大的加數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值.互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.(3)一個數(shù)與0相加,仍得這個數(shù).復習計算(1)4+16=(2)(–2)+(–27)=(3)(–9)+10=