【正文】 過程與方法： 通過觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力。 32 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)，本節(jié)為第 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、練習(xí)回顧 菌落是指。 三、達(dá)標(biāo)測(cè)試 （一）、選擇題 1 、 醫(yī) 生 用 肉 眼 可 直 接 觀 察 到 的 是 （ ） 31 A、一個(gè)痢疾桿菌 B、一個(gè)真菌菌落 C、一個(gè)棒狀桿菌 D、一個(gè)甲烷細(xì)菌 2 、 醋 酸 菌 的 菌 落 特 點(diǎn) 不 包 括 （ ） A、一般比較小 B、有的光滑黏稠 C、 有的粗糙干燥 D、常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是 （ ） A、一個(gè)細(xì)菌，液體培養(yǎng)基 B、許多細(xì)菌，液體培養(yǎng)基 C、一個(gè)細(xì)菌，固體培養(yǎng)基 D、許多細(xì)菌，固體培養(yǎng)基 四、板書設(shè)計(jì) 觀察菌落 菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌 培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)，本節(jié)為第 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入： 展示大型的真菌及霉菌實(shí)物，至于細(xì)菌，肉眼無法看見，誰能替老師想辦法，讓大家見見細(xì)菌的“廬山真面目”？ 二、探究新 知： （一）、細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法 課前培訓(xùn)過的兩位同學(xué)當(dāng)小老師，在講臺(tái)上演示細(xì)菌真菌培養(yǎng)的一般方法?？梢哉f：植物時(shí)動(dòng)物最大的“恩人”那么動(dòng)物也不能做“忘恩負(fù)義”的小人呀！就尋找一切機(jī)會(huì)去報(bào)這個(gè)大恩大德。因?yàn)槊恳环N動(dòng)物都是生物圈中食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。 二、探究新知 整體感知：動(dòng)物在生物圈中是一個(gè)重要成員，生態(tài)系統(tǒng)的平衡離不開動(dòng)物的存在。辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。 提示： （ 1）螞蟻喜歡吃什么？怎樣飼養(yǎng)螞蟻？（ 2）觀察螞蟻的取食行為時(shí)饑餓狀態(tài)和吃飽的狀態(tài)哪一個(gè)效果好？ 怎樣能更好地控制螞蟻的行為？能否用其它的一些物體代替紙片？ 實(shí)驗(yàn)完后，請(qǐng)各小組派代表在班級(jí)進(jìn)行交流，其它小組的同學(xué)評(píng)價(jià)其小組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)提出的問題給予解釋和說明。探究問題的提出、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 26 過程與方法： 培養(yǎng)分析和運(yùn)用資料的能力 運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究螞蟻的通訊行為。 教師讓學(xué)生帶著問題看錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析討論蜜蜂的社會(huì)行為特點(diǎn)。探究問題的提出、方案的設(shè)計(jì)與實(shí) 施。 過程與方法： 培養(yǎng)分析和運(yùn)用資料的能力 運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究螞蟻的通訊行為。 四、課堂小結(jié) 動(dòng)物的行為從獲得途徑的不同分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。不知道大家有內(nèi)有利用這個(gè)假期好好地觀察過它們。 過程與方法： 通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時(shí)間內(nèi)獲取有效信息的能力和資料分析的能力。 四、練習(xí)鞏固 精選習(xí)題，舉一反三，加深理解。 制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型：用兩根橡皮筋代表一組相互配合的肌肉，用兩塊硬紙板或塑料板剪成骨的形狀代表兩塊骨，兩骨的連結(jié)處用一個(gè)圖釘或細(xì)鐵絲固定代表 關(guān)節(jié)。 20 小結(jié)：骨與骨之間是通過關(guān)節(jié)來連接的，它的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，其適合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：既牢固又靈活。 通過模擬實(shí)驗(yàn)的制作，使學(xué)生具有能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試一些手工制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 哺乳動(dòng)物與人類的關(guān)系 18 自學(xué)課本 38頁回答下列問題 （ 1）哺乳動(dòng)物在自然界有什么作用？（ 2）哺乳動(dòng)物在人們生活中有什么作用？ 拓展延伸 討論：以小狗為例說出哺乳動(dòng)物哪些特征適于陸地生活？ 課堂測(cè)評(píng) （ 1）下列動(dòng)物中，不屬于恒溫動(dòng)物的是（ ） A獵豹 B鱷魚 C 企鵝 D 大猩猩 （ 2）狼、虎、獅都是同學(xué)們熟悉的食肉動(dòng)物。 恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍。 下面請(qǐng)各小組參照課本制“探究鳥飛行的特點(diǎn)”的探究計(jì)劃。 概述鳥類的主要特征 過程與方法： 通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 談話：圖中是什么動(dòng)物？ 講述：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)這幾種動(dòng)物的知識(shí)。 舉例說出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物與人的關(guān)系。青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的概念。 三、課堂小結(jié)： 本節(jié)通過觀察鯽魚，學(xué)習(xí)了魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，并引 導(dǎo)學(xué)生小結(jié)魚的主要特征。鱗片和粘液對(duì)魚的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。 找出以上六類動(dòng)物的共同特征。 概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。 （ 3）外骨骼 蝗蟲身體外表面包圍著堅(jiān)韌的外骨骼。 （ 1） 蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 身體分為頭部、胸部和腹部 。 掌握節(jié)肢動(dòng)物的基本特征。 二、探究新知 軟體動(dòng)物 縊蟶 觀察與思考：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教師：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)思考：貝殼的作用是什么？靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)？ 靠什么結(jié)構(gòu)呼吸？ 縊蟶如何獲取食物？ （ 1）縊蟶外面有兩片 大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)環(huán)節(jié) 動(dòng)物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)環(huán)境的意 識(shí)。 二、探究新知 認(rèn)識(shí)蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察 。 過程與方法： 以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對(duì)蛔蟲的觀察了解線形動(dòng)物的主要特 征。 三、課堂小結(jié) 四、作業(yè) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 課 題：第一章 第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)腔腸 動(dòng)物和扁形動(dòng)物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn) 過程與方法：通過對(duì)幾種動(dòng)物的了解 ,學(xué)會(huì)總結(jié)一類動(dòng)物的主要特征 ,培養(yǎng)學(xué) 生的分析與總結(jié)歸納能力 2 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。 水螅的身體有多種不同形態(tài)、功能的細(xì)胞。這對(duì)于學(xué)生走上社會(huì)，融入社會(huì)是非常有益的。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。 20xx年 x月 x日 1 2 3 4 5 第二篇：八年級(jí)生物下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 800 字 八年級(jí)生物教材下冊(cè)，在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且增加了討論、調(diào)查和游戲。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范， 又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用， 以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。使學(xué)生樂于探索生 命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí) 踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。為了更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)， 我們研究制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了很大的成績(jī)。 初步學(xué)會(huì)了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、 制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。教師做了，才 可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備 課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒有說服 力了。不 能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。口周圍有觸手，適應(yīng)固著生活；觸手上有許多刺細(xì)胞，刺細(xì)胞里大多藏有毒液和刺絲。 3 三、課堂小結(jié) 四、作業(yè) 基礎(chǔ)訓(xùn)練 課 題：第一章 第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲感染人體的途 徑、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動(dòng)物門的主要特征。 教學(xué)重點(diǎn)： 蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn) 2．線形動(dòng)物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)，本節(jié)為第 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入 教師口述導(dǎo)語：大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng) 物，大家知道這種動(dòng)物的名 字嗎？學(xué)生回答 4 今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來了解一下它。我發(fā)達(dá)的生殖器官 生活史： 出示圖片，讓學(xué)生通過了解蛔蟲的生活史，思考并得出蛔蟲的生活方式 和適于寄生生活的特點(diǎn)。 （ 1）蚯蚓的身體是由什么構(gòu)成的？有何意義？ （ 2）如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端，（ 3）觀察蚯蚓的背面和腹面（ 4）摸腹面有什么感覺？ （ 5）蚯蚓在玻璃板和紙板上運(yùn)動(dòng)（ 6）那個(gè)快？ （ 7）蚯蚓體表粘液有何作用？（ 8）實(shí)驗(yàn)中為何要保持蚯蚓體表濕潤(rùn)？ （ 9）試驗(yàn)后怎樣處理蚯蚓？ 其它的環(huán)節(jié)動(dòng)物 沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。因?yàn)檐涹w動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密 切，有的有益，要加以保護(hù)和發(fā)展；有的有害，要加以控制，這個(gè)道理必須讓學(xué)生明白。 常見的其他軟體動(dòng)物 石鱉 、蝸牛 、烏賊 軟體動(dòng)物的主要特征是： 柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。 教學(xué)重點(diǎn)： 蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn) 蝗蟲的發(fā)育。另外，在蝗蟲的腹部第一節(jié)的兩側(cè)，有一對(duì)半月形的薄膜，是蝗蟲的聽覺器官；腹部的末端有生殖器官。例如蜘蛛、蝦、蜈蚣等等，但 這些動(dòng)物都有一定 的共同特征：體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，因此都屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物就因?yàn)楦街止?jié)而得名。 教學(xué)重點(diǎn)：魚類的主要特征。 魚的體形：學(xué)生仔細(xì)觀察，魚的體形像什么？這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體形呈梭形，有利于減小游泳時(shí)的阻力。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相 適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。青蛙皮膚一旦干燥，很容易死亡 教師指導(dǎo)，學(xué)生交流總結(jié)： 兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在 陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 教學(xué)難點(diǎn)：蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此，蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴，這也是蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因。 概述鳥類的主要特征。 （二）恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物 鳥類的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動(dòng)物。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。