【摘要】,下列說(shuō)法正確的是()A.任何液體的沸點(diǎn)都是固定不變的壓的升高而降低,隨海拔的升高沸點(diǎn)也升高D,水溫100℃后()B一定不能沸騰D.無(wú)法確定C,仍放在火
2025-06-12 02:48
【摘要】第四節(jié)升華和凝華物態(tài)之間的變化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化(吸熱)凝固(放熱)汽化(吸熱)液化(放熱)試一試:你能舉出生活中由固態(tài)直接變成氣態(tài)或由氣態(tài)直接變成固態(tài)的例子嗎?升華:物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做升華。凝華:從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝華。
2025-06-18 14:16
2025-06-18 14:14
2025-06-18 14:32
【摘要】第四節(jié)新材料及其應(yīng)用1、了解納米材料、“綠色能源”和記憶合金等新材料在現(xiàn)代科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)2、了解其他新材料的有關(guān)應(yīng)用,培養(yǎng)收集整理信息的能力你知道嗎?衛(wèi)星靠什么作為的動(dòng)力來(lái)源?一、納米材料:將某些物質(zhì)的尺度加工到1-100nm時(shí),它們的物理性質(zhì)
2025-06-18 12:58
2025-06-18 12:50
【摘要】第四節(jié)同一直線上的二力合成?思考:一位女同學(xué)能否一個(gè)人將講臺(tái)搬起來(lái)??兩位女同學(xué)合作可以搬起來(lái)?一位男同學(xué)就可以將講臺(tái)搬起來(lái)?兩位女同學(xué)的作用效果和男同學(xué)的作用效果相同嗎?F1F2F3F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______相同F(xiàn)1F2F3F3的作用
2025-08-15 21:25
【摘要】第二節(jié)探究—比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢奔馳的駿馬快速奔跑蝸牛緩慢的爬行學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度表示。(2)知道在國(guó)際單位制中速度用m/s表示,常用單位是什么,如何換算?(3)能用速度公式v=s/t進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。想一想:如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?日常生
2025-06-12 16:04
【摘要】物態(tài)變化復(fù)習(xí)1下面是某同學(xué)在測(cè)液體的溫度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)順序,其中有些順序不正確,請(qǐng)你幫他重新排列。______________________________A、取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)B、看清它的量程C、看清此溫度計(jì)的分度值D、估計(jì)被測(cè)液體的溫度E、把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入
【摘要】熔化和凝固《沁園春·雪》中寫到:“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封”,形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是()A.熔化B.凝固C.液化D.汽化的圖象,該圖象反映的可能是()A.蠟的熔化過(guò)程B.蠟的凝固過(guò)程C.海波的熔化過(guò)程
2025-06-13 12:04
【摘要】熔化和凝固《沁園春·雪》中寫到:“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封”,形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是()A.熔化B.凝固C.液化D.汽化的圖象,該圖象反映的可能是()A.蠟的熔化過(guò)程B.蠟的凝固過(guò)程C.海波的熔化過(guò)程D
2025-06-20 18:54
【摘要】1、自然界中水的循環(huán)過(guò)程及對(duì)應(yīng)現(xiàn)象“我叫小水滴,住在大海里,喜歡到處旅行。這天,我和伙伴們正在海面嘻戲。不知不覺(jué)中,我的身體變輕了,終于和其它伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇!新的旅行又開(kāi)始了……我們?cè)缴礁?,高空的溫度卻越來(lái)越低,低溫使我們擠成一團(tuán),凝結(jié)成很小很小的水珠,漸漸地我和許多來(lái)自世界各地的小
【摘要】第三節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度討論:1、1斤鐵與1斤棉花相比,誰(shuí)更重?2、1m3的鐵與1m3的棉花相比,誰(shuí)更重?3、項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娼鸬倪€是鍍金的?(莫泊桑:項(xiàng)鏈)是金條還是銅條?是有機(jī)玻璃還是玻璃?是銀器還是不銹鋼制品?上面是第十一屆亞運(yùn)會(huì)紀(jì)念幣,制成這枚紀(jì)念幣是何種金屬?怎樣識(shí)別物質(zhì)?(二)、猜想
【摘要】《同一直線上二力的合成》說(shuō)課蘇村一中趙彥波說(shuō)課環(huán)節(jié)教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1、教材的地位、作用本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)學(xué)習(xí)了力的概念、彈力、力的測(cè)量、重力的基礎(chǔ)上,研究同一直線上兩個(gè)力的合成方法,是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的深化,是突破力學(xué)難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。如果這節(jié)課力的合成不過(guò)關(guān),后續(xù)課就無(wú)從談起。同時(shí)這節(jié)課又會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到物
2025-08-17 08:59