【摘要】,下列說法正確的是()A.任何液體的沸點都是固定不變的壓的升高而降低,隨海拔的升高沸點也升高D,水溫100℃后()B一定不能沸騰D.無法確定C,仍放在火
2025-06-12 02:48
【摘要】第四節(jié)升華和凝華物態(tài)之間的變化固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化(吸熱)凝固(放熱)汽化(吸熱)液化(放熱)試一試:你能舉出生活中由固態(tài)直接變成氣態(tài)或由氣態(tài)直接變成固態(tài)的例子嗎?升華:物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做升華。凝華:從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。
2025-06-18 14:16
2025-06-18 14:14
2025-06-18 14:32
【摘要】第四節(jié)新材料及其應用1、了解納米材料、“綠色能源”和記憶合金等新材料在現(xiàn)代科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應用教學目標2、了解其他新材料的有關應用,培養(yǎng)收集整理信息的能力你知道嗎?衛(wèi)星靠什么作為的動力來源?一、納米材料:將某些物質(zhì)的尺度加工到1-100nm時,它們的物理性質(zhì)
2025-06-18 12:58
2025-06-18 12:50
【摘要】第四節(jié)同一直線上的二力合成?思考:一位女同學能否一個人將講臺搬起來??兩位女同學合作可以搬起來?一位男同學就可以將講臺搬起來?兩位女同學的作用效果和男同學的作用效果相同嗎?F1F2F3F3的作用效果與F1和F2共同的作用效果______相同F(xiàn)1F2F3F3的作用
2025-08-15 21:25
【摘要】第二節(jié)探究—比較物體運動的快慢奔馳的駿馬快速奔跑蝸牛緩慢的爬行學習目標(1)知道物體運動的快慢用速度表示。(2)知道在國際單位制中速度用m/s表示,常用單位是什么,如何換算?(3)能用速度公式v=s/t進行簡單計算。想一想:如何比較物體運動的快慢?日常生
2025-06-12 16:04
【摘要】物態(tài)變化復習1下面是某同學在測液體的溫度的實驗中設計的實驗順序,其中有些順序不正確,請你幫他重新排列。______________________________A、取適當?shù)臏囟扔婤、看清它的量程C、看清此溫度計的分度值D、估計被測液體的溫度E、把溫度計的玻璃泡全部浸入
【摘要】熔化和凝固《沁園春·雪》中寫到:“北國風光,千里冰封”,形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是()A.熔化B.凝固C.液化D.汽化的圖象,該圖象反映的可能是()A.蠟的熔化過程B.蠟的凝固過程C.海波的熔化過程
2025-06-13 12:04
【摘要】熔化和凝固《沁園春·雪》中寫到:“北國風光,千里冰封”,形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是()A.熔化B.凝固C.液化D.汽化的圖象,該圖象反映的可能是()A.蠟的熔化過程B.蠟的凝固過程C.海波的熔化過程D
2025-06-20 18:54
【摘要】1、自然界中水的循環(huán)過程及對應現(xiàn)象“我叫小水滴,住在大海里,喜歡到處旅行。這天,我和伙伴們正在海面嘻戲。不知不覺中,我的身體變輕了,終于和其它伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇!新的旅行又開始了……我們越升越高,高空的溫度卻越來越低,低溫使我們擠成一團,凝結(jié)成很小很小的水珠,漸漸地我和許多來自世界各地的小
【摘要】第三節(jié)科學探究:物質(zhì)的密度討論:1、1斤鐵與1斤棉花相比,誰更重?2、1m3的鐵與1m3的棉花相比,誰更重?3、項鏈是真金的還是鍍金的?(莫泊桑:項鏈)是金條還是銅條?是有機玻璃還是玻璃?是銀器還是不銹鋼制品?上面是第十一屆亞運會紀念幣,制成這枚紀念幣是何種金屬?怎樣識別物質(zhì)?(二)、猜想
【摘要】《同一直線上二力的合成》說課蘇村一中趙彥波說課環(huán)節(jié)教學背景分析、教學目標、教法與學法分析、教學過程設計、板書設計一、教學背景分析1、教材的地位、作用本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)學習了力的概念、彈力、力的測量、重力的基礎上,研究同一直線上兩個力的合成方法,是對前幾節(jié)內(nèi)容的深化,是突破力學難點的一個關鍵問題。如果這節(jié)課力的合成不過關,后續(xù)課就無從談起。同時這節(jié)課又會讓學生體會到物
2025-08-17 08:59