青春期心理特征教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 這時(shí)，你想一想大海的廣闊胸懷、穹宇的深邃無限，你就會(huì)走出狹隘，個(gè)人的區(qū)區(qū)小事困擾的圈圈。怎樣運(yùn)用自我疏導(dǎo)法呢？這里以如何處理與老師、家長(zhǎng)及同學(xué)的關(guān)系為例，當(dāng)你得不到父母、老師理解，感到委屈時(shí)，你不妨進(jìn)行“冷處理”，深入回憶，反思自己的言行，然后主動(dòng)敞開自己的思想，主動(dòng)交換各自的看法，這樣既能理解了家長(zhǎng)、老師的用心良苦，又爭(zhēng)取了他們對(duì)自己的理解。那么，種種自我苦悶是怎樣發(fā)生的呢？一般來自身體發(fā)育與認(rèn)識(shí)能力、批判能力、判斷能力、抑制能力等精神方面發(fā)展的不平衡，對(duì)于所謂“苦悶”問題的是非標(biāo)準(zhǔn)沒有正確地把握，又不肯向別人請(qǐng)教，不知怎樣處理，于是產(chǎn)生恐慌、憂慮、焦躁、煩悶、苦惱?！细咧泻螅矣袝r(shí)覺得高中沒意思，沒有初中那樣自在，特別是考試失敗，我就坐在椅子上，有一種孤獨(dú)感，這些悲傷的事我都想起來了，很苦悶，覺得什么事都沒意思。這就是所謂的成人感，由此而表現(xiàn)出獨(dú)立性。③還有好多中學(xué)生，由于受自尊心的驅(qū)使，對(duì)自我形象很關(guān)心，即注意自己的儀表（上課照鏡子），又注意同學(xué)們的評(píng)價(jià)，經(jīng)常向別人打聽同學(xué)們對(duì)自己的看法，還有的同學(xué)最怕老師讓回答問題，擔(dān)心答不上來丟面子，抬不起頭。A、情緒易于波動(dòng)并潛藏不安，表現(xiàn)為寂寞與孤獨(dú)，憂慮與不安，以及苦悶與憂郁；憧憬未來并富于幻想；情緒多樣并反應(yīng)強(qiáng)烈。讓學(xué)生通過討論領(lǐng)悟到哪些屬于心理現(xiàn)象和生理現(xiàn)象?！肚啻浩谛睦硖卣鳌方虒W(xué)詳案一、 課程內(nèi)容：青春期心理特征二、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解青春期具有那些心理特征。讓學(xué)生分享自己出現(xiàn)不合理情緒時(shí)是怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)的。B、認(rèn)同感逐漸擴(kuò)大；價(jià)值取向開始形成；閉鎖心理開始出現(xiàn)；興趣范圍逐漸擴(kuò)大；評(píng)價(jià)能力不斷發(fā)展；行為方式發(fā)生變化。自尊心人人都有，青春期的青少年自尊心明顯的增強(qiáng)。②這種觀念表現(xiàn)在渴望把自己當(dāng)成成人，極力反對(duì)別人把自己當(dāng)小孩子看，要求與成人建立新的關(guān)系。——上初中后，我就特別喜歡跟男同學(xué)在一起，像打球、學(xué)習(xí)、談話、說笑。C、同學(xué)們，在你們初中階段每一個(gè)人都會(huì)碰到很多煩惱，那么，你們是怎樣從“自我苦悶”中解脫出來，變消極為積極的
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