高考語(yǔ)文二輪問(wèn)題診斷與突破：第三章古詩(shī)鑒賞-免費(fèi)閱讀
【正文】 如當(dāng)整體情感內(nèi)涵點(diǎn)很“復(fù)雜豐富”時(shí)，不宜使用“先總后分”式；局部情感分析也可用“先總后分”式；這樣便于把要點(diǎn)放在答案開(kāi)頭，醒目，便于閱卷老師捕捉。月光如洗，天下昭然，友人無(wú)辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這是到任后的景色。這一聯(lián)，表明二人正是高山流水，肝膽相照。答： 答案 尾聯(lián)想象瘴氣總有一天會(huì)消散，到那時(shí)，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上。邊練邊悟6 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。當(dāng)年諸葛亮何等英雄，奇謀報(bào)國(guó)，指揮若定。“巢由”指唐堯時(shí)的著名隱士巢父、許由，這里代指作者在洛陽(yáng)隱居時(shí)的朋友?！熬沤?，指長(zhǎng)江匯合眾流，浩浩蕩蕩，千里東流?！端堃鳍哿焊福杭戳焊σ?，樂(lè)府歌曲。云屯水府，濤隨神女，九江東注。連門(mén)生都已如此衰老，則蘇軾歷盡坎坷之后的老態(tài)更可想而知。另一方面，從蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度來(lái)看，這兩句也寫(xiě)出了他在貶謫嶺南的逆境中安之若素、甘之如飴的精神。詩(shī)中作者的情感是如何變化的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。邊練邊悟4 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！澳衔酞q氣岸”三句很有點(diǎn)蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的味道，但自有獨(dú)特的意境，這里看到和聽(tīng)到了詞人神采飛揚(yáng)的傲岸風(fēng)姿和灑脫不羈的豪言壯語(yǔ)。全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作具體分析。定風(fēng)波”又云：“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生?！澳蟻?lái)北往隨征雁，行路艱難”二句概述奔波仕途的艱苦。在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。[雙調(diào)]殿前歡頸聯(lián)中，“遙”，生動(dòng)描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)，但人們?nèi)匀慌d奮不已，隔河大聲互語(yǔ)的情形；“忽”，生動(dòng)描繪雨后樹(shù)枝積水很多，而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹(shù)枝折斷，鷺驚懼而飛的情狀。風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。“青苔黃葉滿(mǎn)貧家”，既表明貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜；同時(shí)又相當(dāng)于“盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅”的自謙。而打聽(tīng)的結(jié)果，前面的路程總是出乎意料的遠(yuǎn)。“青苔黃葉滿(mǎn)貧家”表明平時(shí)貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。雖說(shuō)對(duì)第四句有點(diǎn)分析的意味，但從該詩(shī)主旨看，未免離題太遠(yuǎn)，缺少緊扣主旨分析的意識(shí)。欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿(mǎn)貧家。下片三句言“清淺小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風(fēng)景，雖在村野(“茅舍疏籬”)，似勝于白玉堂前?！跋蛑裆蚁√?，橫兩三枝”，極寫(xiě)梅孤潔瘦淡?！皞摹眱删涓袊@“梅妻鶴子”的詩(shī)人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩(shī)竟成絕響。芳潔固然堪賞，孤瘦則似須扶持，以下兩句就勢(shì)寫(xiě)梅之不得于春神，更為有力：“東君也不愛(ài)惜，雪壓風(fēng)欺。③玉堂：華貴的宮殿。無(wú)情燕子，怕春寒、輕失花期?！叭展狻薄昂铀币宦?lián)，詩(shī)人以自然的景象與不自由的自我進(jìn)行對(duì)比，至“禮樂(lè)”“詩(shī)書(shū)”一聯(lián)發(fā)而為憤激語(yǔ)。解析 該答案采用的是先總后分、逐聯(lián)分析的思路；也可以不按照這樣的格式答題，只要能結(jié)合詩(shī)句把其中的情感分析出來(lái)，言之成理即可。日光隨意落，河水任情流。解析 分析作者情感的變化，要抓住全曲第一大句中的“兩履霜”，第二大句中的“忽相逢”，第三大句中的“酒醒寒驚夢(mèng)”和“笛凄春斷腸”。尋梅喬 吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹(shù)頭樹(shù)底孤山②上。二輪復(fù)習(xí)，就要“救弱補(bǔ)長(zhǎng)”，要學(xué)會(huì)找到“抓手”，切實(shí)練就情感分析題的硬功夫。③縞袂綃裳：縞袂，素絹的衣袖；綃裳，薄綢的下衣。此曲情感起伏回環(huán)，情節(jié)一波三折，真實(shí)地記錄了作者復(fù)雜的心曲，折射著當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。因此，他不得不對(duì)自己原先以正統(tǒng)儒者自居，以周公、孔子為楷模，積極用世的人生態(tài)度進(jìn)行深刻反思。漢宮春空自倚，清香未減，風(fēng)流不在人知。全詞風(fēng)格疏淡雋永，句格舒緩紆徐。這幾句，揮灑自如，靈動(dòng)飛揚(yáng)，筆力不凡?！敖贰笨梢?jiàn)是野梅?！拔┦怯小币晦D(zhuǎn)，說(shuō)畢竟還有“南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開(kāi)時(shí)”，其詞若自慰，其實(shí)無(wú)非憾意，從“惟是有”的限制語(yǔ)中不難會(huì)出。”這里“空自倚”三字回應(yīng)篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”(《佳人》)句意，將梅擬人化，意味自深。原題要求分析三、四兩句，應(yīng)將三、四兩句各自分析，這樣的分析，才叫“分析”。解讀現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案?得分現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案滿(mǎn)分賞析滿(mǎn)分4分該答案先是對(duì)三、四兩句分別分析。李穆當(dāng)時(shí)從桐江到新安江逆水行舟。年長(zhǎng)的岳父親自打掃柴門(mén)迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客，顯得多么親切，更使人感到他們翁婿間融洽的感情。2．緊緊扣住語(yǔ)言作具體分析，不可空泛、籠統(tǒng)，套用一兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。尾聯(lián)寫(xiě)了兩種愁，往年愁沒(méi)有糧食和酒，是真愁；這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年，今年將愁沒(méi)有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，是“假愁”，是以愁反寫(xiě)喜。有時(shí)，“情字”并不是那么顯豁，而是藏在某些富有表現(xiàn)力的實(shí)字或虛字中。注?、偾嗄啵褐盖嗄鄮X，坎坷難行?！巴L(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑。李白《蜀道難》有“青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒”的描寫(xiě)。這種“抓手”分析運(yùn)用較普遍，多用于對(duì)某聯(lián)、某片或全篇的情感分析中。②氣岸：氣度傲岸?！凹爸林仃?yáng)天也霽”三句在意境上、情緒上都與前兩句是一個(gè)反差極大的對(duì)應(yīng)：重陽(yáng)登高，天色霽晴，滔滔蜀江在眼前奔流而過(guò)，二三知己在山頭暢懷酣飲，此情此景很是醉人。3．逐聯(lián)(片)析“逐聯(lián)(片)析”就是對(duì)律詩(shī)和有上下片的詞采取逐聯(lián)逐片的分析，得出該詩(shī)歌的思想感情。注?、賹?xiě)作背景：蘇軾因新舊黨爭(zhēng)被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來(lái)時(shí)作了此詩(shī)?！皯{陵”有“逼壓”之意，寫(xiě)蘇軾在政治斗爭(zhēng)中所遭到的凌逼以及
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