高考語(yǔ)文二輪問(wèn)題診斷與突破：第三章古詩(shī)鑒賞-文庫(kù)吧
2025-05-26 01:42 本頁(yè)面
【正文】 片三句言“清淺小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風(fēng)景，雖在村野(“茅舍疏籬”)，似勝于白玉堂前?！皞摹眱删涓袊@“梅妻鶴子”的詩(shī)人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩(shī)竟成絕響?！拔⒃啤比?，以問(wèn)句的形式言林逋逝世后，即使有“微云淡月”，暗香浮動(dòng)，也無(wú)人能賞，只不過(guò)是孤芳自賞罷了。結(jié)尾三句，以擬人化的手法將梅之孤高自許的風(fēng)流標(biāo)格推向高潮，從而收束全篇，造成余韻深長(zhǎng)、含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。賞析 此詞是一首詠梅詞，寄托官場(chǎng)失意、故人之思。首句“瀟灑”二字狀梅的清高，概盡全篇?！敖贰笨梢?jiàn)是野梅。又以修竹陪襯寫(xiě)出。蓋竹之為物有虛心、有勁節(jié)，與梅一向被稱(chēng)為“歲寒之友”?！跋蛑裆蚁√帲瑱M兩三枝”，極寫(xiě)梅孤潔瘦淡。芳潔固然堪賞，孤瘦則似須扶持，以下二句就勢(shì)寫(xiě)梅之不得于春神，更為有力。梅花是凌寒而開(kāi)，其蕊寒香冷，不僅與蜂蝶無(wú)緣，連候燕也似乎“怕春寒、輕失花期”。因燕子在仲春社日歸來(lái)，其時(shí)梅的花時(shí)已過(guò)，故云。一言“東君也不愛(ài)惜”，再言燕子“無(wú)情”，是雙倍的遺憾?！拔┦怯小币晦D(zhuǎn)，說(shuō)畢竟還有“南來(lái)歸雁，年年長(zhǎng)見(jiàn)開(kāi)時(shí)”，其詞若自慰，其實(shí)無(wú)非憾意，從“惟是有”的限制語(yǔ)中不難會(huì)出。林逋詠梅名句云：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?《山園小梅》)下片則化用以寫(xiě)在野的“江梅”的風(fēng)流與冷落。下片三句言“清淺小溪如練”，梅枝疏影橫斜，自成風(fēng)景，雖在村野(“茅舍疏籬”)，似勝于白玉堂前。以問(wèn)句提唱，緊接又一嘆：“傷心故人去后，冷落新詩(shī)。”“故人”即指林逋，此謂“梅妻鶴子”的詩(shī)人逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”之詩(shī)竟成絕響。即有“微云淡月”、暗香浮動(dòng)，也無(wú)人賞，只不過(guò)孤芳自賞而已。仍以問(wèn)句提唱，啟發(fā)末二句，言孤芳自賞就孤芳自賞罷：“清香未減，風(fēng)流不在人知?！边@里“空自倚”三字回應(yīng)篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”(《佳人》)句意，將梅擬人化，意味自深。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。酬李穆見(jiàn)寄劉長(zhǎng)卿孤舟相訪至天涯，萬(wàn)轉(zhuǎn)云山路更賒。欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿(mǎn)貧家。三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)★答： 問(wèn)題反思1．你認(rèn)為情感概括題與情感分析題在答題上有何異同？答： 2．對(duì)于情感分析題中的“分析”，你是如何進(jìn)行的？“分析”的“抓手”有哪些？答： 比對(duì)答案，領(lǐng)悟答案升格之道題目 三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分) [原詩(shī)見(jiàn)“自我診斷”第4題]剖析現(xiàn)場(chǎng)失分答案得分現(xiàn)場(chǎng)失分答案失分剖析1分該答案答出了“對(duì)友人來(lái)訪的喜悅”一層感情，勉強(qiáng)可以得1分。所謂“分析”，分開(kāi)而析。原題要求分析三、四兩句，應(yīng)將三、四兩句各自分析，這樣的分析，才叫“分析”。而該答案只是整體打包，從表面看有分析，實(shí)則分析太籠統(tǒng)。2分該答案通過(guò)對(duì)詩(shī)人動(dòng)作的分析得出了蘊(yùn)含的兩種感情。雖說(shuō)對(duì)第四句有點(diǎn)分析的意味，但從該詩(shī)主旨看，未免離題太遠(yuǎn)，缺少緊扣主旨分析的意識(shí)。3分分析，必須結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行。該答案能抓住“欲掃”“貧”等詞語(yǔ)來(lái)分析，且三點(diǎn)情感都分析出來(lái)了，顯示了較強(qiáng)的分析意識(shí)。只是在抓住顯性情語(yǔ)(“貧”)的同時(shí)，也要抓住隱性情語(yǔ)，甚至較含蓄的寫(xiě)景語(yǔ)言分析。如第四句中的“青苔”“黃葉”，院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，落滿(mǎn)了黃葉，這不是描述其家的貧窮，而是隱指平時(shí)少有人來(lái)，透露出詩(shī)人平時(shí)的寂寞，在此情景下有人不遠(yuǎn)千里而至能不驚喜嗎？可惜該答案未能在此展開(kāi)深入分析。解讀現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案?得分現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)分答案滿(mǎn)分賞析滿(mǎn)分4分該答案先是對(duì)三、四兩句分別分析。對(duì)第三句的分析指出了“掃柴門(mén)”這一即將發(fā)生的動(dòng)作，對(duì)蘊(yùn)含的情感作了全面分析；對(duì)第四句的分析，通過(guò)轉(zhuǎn)述方式對(duì)蘊(yùn)含的情感作了深入的扣住題旨的分析。完善你的答案參考答案 打掃柴門(mén)迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客，既有對(duì)訪客的盼望，又流露出有客來(lái)訪的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情。“青苔黃葉滿(mǎn)貧家”表明平時(shí)貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。賞析 李穆是劉長(zhǎng)卿的女婿。劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)在新安郡(治所在今安徽歙縣)。“孤舟相訪至天涯”則指李穆的新安之行?！肮轮邸苯?，帶有一種凄楚意味：“至天涯”形容行程之遠(yuǎn)和途次之艱辛。李穆當(dāng)時(shí)從桐江到新安江逆水行舟。這一帶山環(huán)水繞，江流曲折，且因新安江上下游地勢(shì)高低相差很大，多險(xiǎn)灘，上水最難行。次句說(shuō)“萬(wàn)轉(zhuǎn)云山”，每一轉(zhuǎn)折，都會(huì)使人產(chǎn)生快到目的地的猜想。而打聽(tīng)的結(jié)果，前面的路程總是出乎意料的遠(yuǎn)?！奥犯d”，賒，即遠(yuǎn)，這三字是富于旅途生活實(shí)際感受的妙語(yǔ)。劉長(zhǎng)卿在前兩句之中巧妙地隱括了李穆原唱的詩(shī)意，毫不著跡，運(yùn)用入化。后兩句則進(jìn)而寫(xiě)主人盼客至的急切心情。這里仍未明言企盼、愉悅之意，而讀者從詩(shī)句的含咀中自能意會(huì)。年長(zhǎng)的岳父親自打掃柴門(mén)迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客，顯得多么親切，更使人感到他們翁婿間融洽的感情?！坝麙卟耖T(mén)”句使人聯(lián)想到“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”(杜甫《客至》)的名句，也表達(dá)了同樣欣喜之情。末句以景結(jié)情，更見(jiàn)精彩，其含意極為豐富?！扒嗵S葉滿(mǎn)貧家”，既表明貧居無(wú)人登門(mén)，頗有寂寞之感，從而為客至而喜；同時(shí)又相當(dāng)于“盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅”的自謙。稱(chēng)“貧”之中流露出好客之情，十分真摯動(dòng)人。借題發(fā)揮，突破答題核心問(wèn)題一、把握情感分析的原則1．緊扣主旨，分析有據(jù)，不可任意拔高或轉(zhuǎn)移，更不可一知半解，就句論句。在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，先對(duì)全詩(shī)的主旨情感基調(diào)有個(gè)大致的把握，在這樣的前提下方能展開(kāi)分析。分析時(shí)既要
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