故宮博物院教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、布置作業(yè) 以間順序?qū)懸黄f明文介紹我們的學(xué)校板書設(shè)計(jì)故宮博物院(空間順序)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)教學(xué)反思：本篇課文主要說明故宮建筑群規(guī)模宏大、壯麗、建筑精美，布局統(tǒng)一的特征。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。2．學(xué)生精讀5～8段，思考：(1)作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？(2)作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？(3)揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。中間(3～15)是分說。教師總結(jié)：本文在安排說明順序時(shí)著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。多媒體顯示：常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。 2．以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣? 3．體會(huì)重點(diǎn)突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文。今天，就讓我們走進(jìn)紅墻黃瓦的巍峨宮殿，去領(lǐng)略我國(guó)古代宮殿建筑的風(fēng)采。4．選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補(bǔ)充。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。最后出神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。借登臨景山俯瞰故宮全景，對(duì)上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。所以文章把太和殿作為介
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