故宮博物院教案及教學(xué)反思-文庫吧
2025-05-26 00:36 本頁面
【正文】 科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。二、朗讀課文，整體感知文意1．教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意。 教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)2．學(xué)生大聲讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞語的運(yùn)用。3．教師要求學(xué)生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。4．選三位同學(xué)口述參觀故宮的路線，其余同學(xué)補(bǔ)充。明確：天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)→小廣場→后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門四、理清文章的說明順序1．明確空間順序。(1)師生一同回顧關(guān)于說明文的說明順序的知識。多媒體顯示：常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。說明事物的發(fā)展變化宜采用時間順序。空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系(2)提問：本文采用了哪一種說明順序？明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。(3)學(xué)生默讀課文，按文章的說明順序填寫下面的故宮示意圖。教師總結(jié)：本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，
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