帶你讀懂瑞思學科英語課程-免費閱讀
【正文】 在一次Art House的活動中，Lucy老師帶著孩子折三角形，邊折疊邊說明方法，演示著怎么一步一步折疊的。此時，孩子已經(jīng)初步掌握了Green，但是還不能獨立表達。如，當Amy在用自己的小手印手指的時候，她會聽到老師說“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints! …… ”在一節(jié)課大量的英文浸泡和輸入之后，Amy會自然而然地輸出“Finger”這個詞，并且圍繞這個核心概念，認識到與Finger 相關的方方面面，逐步建立起一種立體化的思維模式。每個區(qū)角都有趣味活動，有的需要孩子描描寫寫，有的需要孩子發(fā)揮藝術創(chuàng)造力，有的需要和小朋友合作完成，有的需要扭一扭身體做動作，如：愛動的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插單詞，并且用身體動作表現(xiàn)出來，Peter覺得自己就像是在跳街舞。使孩子獲得良好的自主探索、自我學習的能力將會影響他們的一生。站在與世界孩子同一起跑線上，瑞思孩子從小接受系統(tǒng)的學科知識教育，不僅為他們對接國際化高等教育儲備了優(yōu)秀的語言運用能力、豐富的學科知識，純正的學科英語思維、多元的能力、良好的品格等，同時還為他們將來參與未來國際化的的職場競爭，儲備了核心競爭力。 【自然科學】后兩個年級的科學課，已通過項目教學法，將科學知識融入到項目中去學習，幫助孩子應用所學知識和技能。最后由最擅長演講的David條理清楚,合乎邏輯地給大家演講。并且，在老師的幫助下，孩子們借助各種美式思維圖表，流利閱讀各種文章，成為一個獨立閱讀者，運用更多形式(包括，口頭、書面、美術或音樂，動作等)，表達對文章的理解，抒發(fā)自我情感。通過觀察數(shù)字在數(shù)軸上的相應位置，用英文思考和表述數(shù)字之間的關系，學會了排序，為日后用英語思維解決問題奠定了基礎。瑞思課程從PreK到S5八個年級，其中八個年級又分PreK—S1，S2—S3，S4—S5三大階段，三階段既有既定的教學目標，同時，各階段內(nèi)部的知識體系又有著明顯的遞進關系，知識點由淺入深，充分遵循了孩子的認知規(guī)律，包括孩子的語言認知規(guī)律、學科知識習得、學科思維培養(yǎng)和能力的獲得等方面?！ reK — Stage 1在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣 這一階段是孩子正確學習的開始，通過學習各種學科知識，孩子們腦海里開始形成基本的知識概念，養(yǎng)成學科英語思維，演講演示、團隊合作、項目管理等能力也在初步獲得?！ 咀匀豢茖W】科學課上，孩子們通過感知基本的自然現(xiàn)象，了解日常生活常識和技能?！ 緮?shù)學】通過學習數(shù)字、長度、面積、體積等知識，數(shù)感有了進一步發(fā)展，解決問題
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