帶你讀懂瑞思學(xué)科英語課程-免費(fèi)閱讀
【正文】 在一次Art House的活動(dòng)中，Lucy老師帶著孩子折三角形，邊折疊邊說明方法，演示著怎么一步一步折疊的。此時(shí)，孩子已經(jīng)初步掌握了Green，但是還不能獨(dú)立表達(dá)。如，當(dāng)Amy在用自己的小手印手指的時(shí)候，她會(huì)聽到老師說“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints! …… ”在一節(jié)課大量的英文浸泡和輸入之后，Amy會(huì)自然而然地輸出“Finger”這個(gè)詞，并且圍繞這個(gè)核心概念，認(rèn)識(shí)到與Finger 相關(guān)的方方面面，逐步建立起一種立體化的思維模式。每個(gè)區(qū)角都有趣味活動(dòng)，有的需要孩子描描寫寫，有的需要孩子發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，有的需要和小朋友合作完成，有的需要扭一扭身體做動(dòng)作，如：愛動(dòng)的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插單詞，并且用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，Peter覺得自己就像是在跳街舞。使孩子獲得良好的自主探索、自我學(xué)習(xí)的能力將會(huì)影響他們的一生。站在與世界孩子同一起跑線上，瑞思孩子從小接受系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)教育，不僅為他們對(duì)接國際化高等教育儲(chǔ)備了優(yōu)秀的語言運(yùn)用能力、豐富的學(xué)科知識(shí)，純正的學(xué)科英語思維、多元的能力、良好的品格等，同時(shí)還為他們將來參與未來國際化的的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，儲(chǔ)備了核心競(jìng)爭(zhēng)力?！ 咀匀豢茖W(xué)】后兩個(gè)年級(jí)的科學(xué)課，已通過項(xiàng)目教學(xué)法，將科學(xué)知識(shí)融入到項(xiàng)目中去學(xué)習(xí)，幫助孩子應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。最后由最擅長(zhǎng)演講的David條理清楚,合乎邏輯地給大家演講。并且，在老師的幫助下，孩子們借助各種美式思維圖表，流利閱讀各種文章，成為一個(gè)獨(dú)立閱讀者，運(yùn)用更多形式(包括，口頭、書面、美術(shù)或音樂，動(dòng)作等)，表達(dá)對(duì)文章的理解，抒發(fā)自我情感。通過觀察數(shù)字在數(shù)軸上的相應(yīng)位置，用英文思考和表述數(shù)字之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了排序，為日后用英語思維解決問題奠定了基礎(chǔ)。瑞思課程從PreK到S5八個(gè)年級(jí)，其中八個(gè)年級(jí)又分PreK—S1，S2—S3，S4—S5三大階段，三階段既有既定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，各階段內(nèi)部的知識(shí)體系又有著明顯的遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深，充分遵循了孩子的認(rèn)知規(guī)律，包括孩子的語言認(rèn)知規(guī)律、學(xué)科知識(shí)習(xí)得、學(xué)科思維培養(yǎng)和能力的獲得等方面。 PreK — Stage 1在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣 這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開始，通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得?！ 咀匀豢茖W(xué)】科學(xué)課上，孩子們通過感知基本的自然現(xiàn)象，了解日常生活常識(shí)和技能。 【數(shù)學(xué)】通過學(xué)習(xí)數(shù)字、長(zhǎng)度、面積、體積等知識(shí)，數(shù)感有了進(jìn)一步發(fā)展，解決問題
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