蘭亭集序?qū)W案(教師版)-免費閱讀
【正文】 由“樂”而“悲”，看似突兀，但卻在情理之中。第二步，作者推測未來人的感情變化也必和古今人一樣，等到現(xiàn)在的一切成為歷史的陳跡，未來人也會像我們現(xiàn)在一樣臨今人之文而感嘆，如此無情的變遷再次引起作者的感慨。 “向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。作者首先從蘭亭集會聯(lián)想到現(xiàn)今人們的相處往來、周旋應(yīng)時，盡管因人不同，人們做事處世的方法千差萬別，但人們的觀點無外乎有兩種：一種是“當其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至”；另一種則是當對所遇事物產(chǎn)生厭倦時，感情隨事物的變化而變化，無端的感慨就產(chǎn)生了。余顧而言：‘斯樂難?！阆轮?，咸以為然。【參考答案】[全文思想感情] 嵇康今但愿守陋巷，教養(yǎng)子孫，時與親舊敘闊，陳說平生，濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。（鮑照《擬行路難》）士大夫的內(nèi)心充滿對時光易逝和生命飄忽的無限感慨，死亡是令他們感到恐懼和哀傷的幽魂，驅(qū)之不散。（曹操《短歌行》）（《莊子（《孟子 朝聞道，夕死可矣念天地之悠悠，子罕》）C（臨近，走近/從高處往低處看。①正在C（敬詞，相當于“您”。譯文：而這當中有很深的旨趣??！千萬不要忽略錯過啊。譯文：如不是你這樣天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用這不打緊的事務(wù)相邀呢？7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C．一日，大母過余曰 矯：矯健 方：正在2．下列句子中，加點詞語的解釋正確的一項是（ ）)因為有載運黃檗的人出山，托他帶給你這封信，不一一詳述了。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。 8．A 2．B序，古代文體的一種，大多用以題贈，或作為著述的前言。 )A．或因寄所托，放浪形骸之外(譯文)就著自己所愛好的事物，寄托自己的情懷，不受拘束，放縱無拘地生活。C．高，長列敘時人(一個個地)3．與例句中加點的詞用法相同的一項是(人之相與(交好)契(q236?；?jī)A．誕(d224。第四自然段作者的感情是如何推進的？閱讀全文，理清思路：全文共四個自然段，可以分為幾層？從文中找出標志每層作者情感基調(diào)的字眼。王制》等次陳勝吳廣皆次而行《陳涉世家》按次序凡用兵之法……全軍位上，破軍次之《孫子兵法》在排列上次一等師退，次于召陵《左傳 悟言一室之內(nèi) 不能喻（ 及其所之（ ）可樂也所以游目騁（ 趣（qū）舍萬殊此后歷代王氏家族書法人才輩出。二、導(dǎo)學方法：學案引導(dǎo)，朗讀背誦，評論鑒賞三、知識鏈接（一）王羲之(303—361，一作321—379)，東晉書法家，字逸少，號澹齋，漢族，祖籍瑯琊臨沂（今屬山東），后遷會稽（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭，歷任秘書郞、寧遠將軍、江州刺史。其書法平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游云，矯若驚龍”、“龍?zhí)扉T，虎臥凰閣”、“天質(zhì)自然，豐神蓋代”，被后人譽為“書圣”。這里山清水秀、風景幽雅，是當時名流雅士時常集會的地方。 修楔（x236。 ng）懷 ）集 ）舍萬殊 猶不能不以之興（ 通假字一詞多義①修例句出處釋義乃重修岳陽樓，增其舊制《岳陽樓記》修建、修造內(nèi)立法度、務(wù)耕織、修守戰(zhàn)之具《過秦論》治理、整治議法度而修之于朝廷《答司馬諫議書》修訂、修改鄒忌修八尺有余《鄒忌諷齊王納諫》高況修短隨化、終期于盡《蘭亭集序》長此地有崇山峻嶺，茂林修竹《蘭亭集序》高②期例句出處釋義會天大雨，道不通，度已失期《史記 清流激湍作者寫蘭亭的景色突出什么特征，與作者的情有何關(guān)系？【課文針對訓練】1．下面各字注音無誤的一項是（)禊(x236。少長咸集(都)向之所欣(過去，從前)D．喻之于懷(比喻)B．投諸渤海之尾C．王嘗語莊子以好樂，有諸？B．曾經(jīng)D．固知一死生為虛誕。8．判斷下列各句對錯，不正確的一項是(C．“情隨事遷，感慨系之矣”，這種人人都有的情懷說明了—個事實：不管生活方式有怎樣的不同，人總是留戀于生活中那些美好的事物，也就是留戀于有生之樂。 5．B1．下列加點字注音有誤的一項是（黃檗（ni232。ng)B．不宜有所過，今公子故過之B．此時獨坐，僮仆靜默。D．非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。A．與山僧飯訖而去C．然是中有深趣矣！6．解釋下列加點的字的意思。⑤山中人王維白（1）足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中（3）非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀B．（1）當待春中，草木蔓發(fā)。（2）據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。D（猥wěiA、D、過錯；C、經(jīng)過）A、連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；B、介詞，用/介詞，表原因；D、主謂之間，助詞，不譯/助詞，的）（2）這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我于攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。學生資料沒有下面的內(nèi)容【課外閱讀】儒、道與魏晉
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