【正文】 大家先看問(wèn)題一，該怎么求？先自己算算。學(xué)生通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的設(shè)計(jì)游戲公平方案，學(xué)生之間互相判斷設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則是否公平，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)了關(guān)于可能性的知識(shí)。（2）先啟發(fā)學(xué)生思考：5個(gè)小球中標(biāo)有奇數(shù)的小球有幾個(gè)？標(biāo)有偶數(shù)的小球有幾個(gè)？指導(dǎo)完成第3題幫助理解“明天的降水概率是80%”這句話(huà)的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步明確用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示可能性大小。（2）平均每個(gè)月的產(chǎn)值是 萬(wàn)元?，F(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：小王和小李他們是（ ）先出發(fā)的，他們先到（ ），在書(shū)店停留了（ ）分鐘，又走了（ ）分鐘到了（ ）家。（如選舉中隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)選票時(shí)可以用畫(huà)正字的方法，作圖形符號(hào)的方法…）出示下面記錄了某年某地區(qū)七月上旬、八月上旬的氣溫情況：七月：22C、24C、25C、28C、26C、23C、28C、29C、31C、33C八月：33C、32C、31C、28C、26C、24C、24C、23C、22C、21C教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)下表22—24252728303133七月八月出示填空題。進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，體會(huì)要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。（2）先看市民廣場(chǎng)。（ ）板書(shū)設(shè)計(jì)圖形變換軸對(duì)稱(chēng)，平移與旋轉(zhuǎn)、按比例將圖形方法縮小位置變換：平移、旋轉(zhuǎn)改變大?。悍糯罂s小圖形位置變了，形狀大小不變作業(yè)設(shè)計(jì)教材第5題（1）尋找圖形中的圖形變換方法（2）你還能設(shè)計(jì)什么圖形教后反思本節(jié)課遵循認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)。（4）物體在平移或旋轉(zhuǎn)的時(shí)候有什么特征？什么變了？什么沒(méi)變？（5）我們?cè)诿枋鍪挛镞\(yùn)動(dòng)平移或旋轉(zhuǎn)時(shí)，一般怎么描述？3．放大和縮小圖形改變圖形大小可以按照比例放大或縮小幾何圖形，你知道怎么放大縮小圖形嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，并要求學(xué)生在方格紙上畫(huà)一個(gè)三角形，然后按照2：1。（1） 這個(gè)游泳池的占地面積是多少平方米？（2） 挖成這個(gè)游泳池共挖土多少立方米？（3） 在池的側(cè)面和池底抹一層水泥，抹水泥的面積是多少平方米？教后反思本節(jié)課注意“整合”基礎(chǔ)知識(shí)。 2．第4題。 指名板演，集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)明每一步求的什么。重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的表面積計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用表面積知識(shí)正確解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生拿出學(xué)具盒中的小正方體動(dòng)手?jǐn)[一擺、看一看，教師還可以請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出從前面、上面和左面看到的圖形。學(xué)生獨(dú)立完成，可提醒學(xué)生根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)方體正面和上面的圖形，先擺出或畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方體，再根據(jù)擺出的形體判斷從左面看到的圖形。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第 13課時(shí)總第 課時(shí) 課 題立體圖形的認(rèn)識(shí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐的特征及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 我們已經(jīng)一起回憶了平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，平面圖形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢？ 學(xué)生交流像這樣把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而解決新問(wèn)題，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種很常見(jiàn)的方法。（4）那什么是平面圖形的面積？教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)（5）回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些面積單位呢？它們之間的進(jìn)率分別是多少？完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第3題。使學(xué)生了解平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用這些公式進(jìn)行正確計(jì)算。正方形與長(zhǎng)方形有什么關(guān)系?” 四、指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第10題和思考題 第10題先讓學(xué)生在小組里討論分割圖形的方法，并試著分一分，再通過(guò)交流和評(píng)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同分割方法的特點(diǎn)。 三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到這一特性?教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫(huà)一個(gè)三角形的高。 2．感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。四、復(fù)習(xí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn) 我們?cè)诋?huà)一畫(huà)的活動(dòng)中復(fù)習(xí)了不少知識(shí)，畫(huà)一畫(huà)的方法還真管用，你能再用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)研究同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系嗎？ ：在同一平面內(nèi)，畫(huà)兩條直線(xiàn)，并研究這兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。 教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)三、復(fù)習(xí)角 剛才，我們復(fù)習(xí)了線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的知識(shí)，接下來(lái)用同樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)角。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第10課時(shí)總第 課時(shí) 課 題平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、射線(xiàn)和線(xiàn)段特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系?！熬毩?xí)與實(shí)踐”第9題第1小題讓學(xué)生根據(jù)圖中標(biāo)出的點(diǎn)的位置算出相應(yīng)的耗油量與行駛路程的比值，再作判斷。在復(fù)習(xí)中多處應(yīng)用比較的方法使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和把握，比如對(duì)比個(gè)分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系探討，正比例和反比例的比較等。（ ）（b≠0）教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)那么比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（三）比例的知識(shí)？ ？（小組討論后交流）？二、練習(xí)與實(shí)踐完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題（1）第一題：學(xué)生獨(dú)立數(shù)出班上男女生人數(shù)，再完成此題。運(yùn)用比較的方法，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。黃河小浪底水庫(kù)的總庫(kù)容是多少億立方米？長(zhǎng)江三峽呢？完成93頁(yè)第6題（1）理解鞋的碼數(shù)與厘米數(shù)的換算關(guān)系（2）進(jìn)行碼數(shù)與厘米數(shù)的換算強(qiáng)調(diào)：根據(jù)題目的情況，合理選擇方法，列算式或列方程完成93頁(yè)的第7題理解“一種藥品降價(jià)10%”的含義備 課 區(qū)修改區(qū)課堂小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系有了哪些新的認(rèn)識(shí)？知識(shí)訓(xùn)練甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的和是255，已知甲數(shù)除以乙數(shù)，乙數(shù)除以丙數(shù)都商5余1，甲、乙丙各是多少？板書(shū)設(shè)計(jì)式與方程(二)步驟： (1) 審題，用x表示未知數(shù)； (2) 找等量關(guān)系，列方程； (3) 解方程； (4) 檢驗(yàn)，寫(xiě)答案。今天這節(jié)課，我們著重復(fù)習(xí)根據(jù)應(yīng)用題數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程解答，(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要能根據(jù)題意正確地列方程來(lái)解答應(yīng)用題。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第 7課時(shí)總第 課時(shí) 課 題式與方程（二）課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，明確其中的關(guān)鍵是找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，能根據(jù)題意正確地列出方程解答兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題．使學(xué)生能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解答。兩輛汽車(chē)同時(shí)從北京和上海出發(fā)，相向而行，每小時(shí)分別行120千米和95千米。（2）表示相等的式子叫等式。 A．第一段長(zhǎng) ,一件賺了20%,另一件虧了20%,對(duì)這兩件服裝,服裝店( ) 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的運(yùn)算(三),要使所花的車(chē)票錢(qián)最少,可以乘農(nóng)歷除夕這一天5053次車(chē),買(mǎi)硬座票,需要242410%=(元)另外兩天中乘T729次車(chē),買(mǎi)軟座票花費(fèi)最多,一共需要72+7220%=(元)作業(yè)設(shè)計(jì)小明調(diào)查了本班學(xué)生的兄弟關(guān)系，調(diào)查結(jié)果如下？A、有哥哥的學(xué)生是全班學(xué)生人數(shù)的55%B、有弟弟的學(xué)生是全班學(xué)生人數(shù)的50%C、既有哥哥，又有弟弟的學(xué)生數(shù)是全班人數(shù)的25%D、既沒(méi)有哥哥，又沒(méi)有弟弟的學(xué)生有8名根據(jù)以上數(shù)據(jù)試求小明班上共有學(xué)生多少名？教后反思本節(jié)課體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性把握的能力的培養(yǎng)以及整理知識(shí)的方法意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法教學(xué)方式了解數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的廣泛聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作。c=a247。（2）每道題你打算怎樣進(jìn)行計(jì)算？（要結(jié)合具體情況合理選擇、靈活地運(yùn)用。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第 4課時(shí)總第 課時(shí) 課 題數(shù)的運(yùn)算(二)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析應(yīng)用題的推理過(guò)程和解題思路，正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的？（1）學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第 3課時(shí)總第 課時(shí) 課 題數(shù)的運(yùn)算(一)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算意義和方法的理解，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算。（1）組成的數(shù)中素?cái)?shù)和合數(shù)各有哪些？什么叫素?cái)?shù)和合數(shù)？（2）組成的數(shù)中哪些有公因數(shù)3或5？什么樣的數(shù)能被5整除？（3）什么叫做公倍數(shù)？（4）你還能提出哪些問(wèn)題？。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再讓學(xué)生適當(dāng)小結(jié)寫(xiě)法。（2）小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間怎么互相轉(zhuǎn)換？（4）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？7．正數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)一些什么內(nèi)容？有什么需要注意的？備 課 區(qū)修改區(qū)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，還有什么知識(shí)我們有遺漏嗎？你能用老師這樣的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)把小數(shù)、分?jǐn)?shù)我們所學(xué)過(guò)的內(nèi)容做一個(gè)整理嗎？知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上2. 3．7元=（）元（）角 0．45時(shí)=（）分 4000千克=（）噸 200秒=（）分（）秒先說(shuō)說(shuō)你能獲得哪些信息？指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少學(xué)生交流板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)整數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)1．一個(gè)數(shù)由500個(gè)萬(wàn)，8個(gè)千，40個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作_____,改寫(xiě)成萬(wàn)為單位的數(shù)寫(xiě)作_____萬(wàn),省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)作______萬(wàn).,中間的一個(gè)自然數(shù)為n,其余兩個(gè)分別為_(kāi)_____和______”1”平均分成11份,其中的8份就是_____,他的分?jǐn)?shù)單位是_____教后反思在教學(xué)過(guò)程上通過(guò)側(cè)重于理清各種數(shù)的關(guān)系，以此為主軸輻射到相關(guān)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，條理清楚，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生整體的把握的思維模式，同時(shí)也兼顧全面重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八 課（單元）第 1課時(shí)總第 課時(shí) 課 題數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）的復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。東城雙語(yǔ)小學(xué)課時(shí)備課卡年級(jí) 六 科目數(shù)學(xué)主備人 王愛(ài)梅 修改和使用人： 第 八課（單元）第 2課時(shí)總第 課時(shí) 課 題數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)（二）課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)的含義。、8兩題小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)怎樣引起小數(shù)大小的變化？學(xué)生交流（1）讀表中各數(shù)，并在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。 上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么，各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?什么叫分?jǐn)?shù)單位?。、乘除法之間的關(guān)系。（2）結(jié)合每道題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣驗(yàn)算的？應(yīng)該注意什么？（3）說(shuō)說(shuō)加法與減法、乘法與除法各部分之間有什么關(guān)系？備 課 區(qū)修改區(qū)課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲呢?知識(shí)訓(xùn)練填空：+b=c,那么c___=a,c____=b,已知ab=c,那么c247。、解答應(yīng)用題的能力。）3.（1）小軍買(mǎi)《小學(xué)生字典》和《成語(yǔ)詞典》各1本，教學(xué)步驟備 課 區(qū)修改區(qū)30元夠嗎？（2）冬冬買(mǎi)1本《兒童百科知識(shí)讀本》需付多少元？比原價(jià)便宜多少元？從圖中你可以知道哪些信息？；哪些書(shū)按七五折出售？哪些按原價(jià)出售？《趣味數(shù)學(xué)故事》，獲得稿費(fèi)3800元。（bc）四則混合運(yùn)算：沒(méi)有括號(hào)的（1）同級(jí)運(yùn)算：從左到右依次計(jì)算 （2）兩級(jí)運(yùn)算：先乘除，后加減 有括號(hào)的：先算括號(hào)里，再算括號(hào)外作業(yè)設(shè)計(jì)某商場(chǎng)有獎(jiǎng)銷(xiāo)售活動(dòng)設(shè)置了10000張獎(jiǎng)券。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)步