【正文】 時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師家訪和接待來訪記錄表學(xué)生家長(zhǎng)姓名與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系學(xué)生姓名地點(diǎn)時(shí)間訪談時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名建立個(gè)案分析制度。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系情況，學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等狀況；學(xué)生心理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)、成績(jī)等逐一登記，并對(duì)照分析。六、督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制的組織實(shí)施，導(dǎo)師要制定具體實(shí)施意見，做好學(xué)生學(xué)、導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助班主任解決實(shí)際問題，督促、監(jiān)督本項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)。班主任召開“全員導(dǎo)師制”主題班會(huì)，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的意義和活動(dòng)方法，動(dòng)員學(xué)生積極主動(dòng)參加。導(dǎo)師利用電話和短信等電信手段，與受導(dǎo)學(xué)生特別是家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流共同關(guān)心的問題，幫助學(xué)生全面發(fā)展。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，通過建立和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生以親情般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。四、工作原則 1 全員性原則。心理疏導(dǎo)。市二十九中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“根植傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠基；以德立校，依法治校，民主理校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，牢固樹立“德育為先、立德樹人”的教育理念，全面貫徹落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，按照“全員性、全程性”要求，大力推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)業(yè)、擇業(yè)、心理、生活全方位指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、卓越地發(fā)展，為培養(yǎng)具有濃厚人文情懷和強(qiáng)烈社會(huì)使命感的，能夠用科學(xué)方法論探索世界、創(chuàng)造生活的未來卓越人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、自主、自信、自強(qiáng)意識(shí)，促進(jìn)和提高學(xué)生的心理健康水平。每一個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都有關(guān)愛的學(xué)生。 4保密性原則。網(wǎng)絡(luò)。確定學(xué)、導(dǎo)關(guān)系。教導(dǎo)處要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)導(dǎo)師制開展成效顯著的教師和班主任典型，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工作開展不及時(shí)、不到位的教師，要給予指導(dǎo)和幫助。二、建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表姓名時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表家長(zhǎng)談話主要內(nèi)容及態(tài)度導(dǎo)師談話主要內(nèi)容對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)導(dǎo)師家訪和接待來訪記錄表學(xué)生家長(zhǎng)姓名與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系學(xué)生姓名地點(diǎn)時(shí)間訪談時(shí)間家長(zhǎng)談話主要內(nèi)容及態(tài)度導(dǎo)師談話主要內(nèi)容對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)導(dǎo)師家訪和接待來訪記錄表學(xué)生家長(zhǎng)姓名與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系學(xué)生姓名地點(diǎn)時(shí)間訪談時(shí)間家長(zhǎng)談話主要內(nèi)容及態(tài)度導(dǎo)師談話主要內(nèi)容對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)導(dǎo)師家訪和接待來訪記錄表學(xué)生家長(zhǎng)姓名與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系學(xué)生姓名地點(diǎn)時(shí)間訪談時(shí)間家長(zhǎng)談話主要內(nèi)容及態(tài)度導(dǎo)師談話主要內(nèi)容對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)導(dǎo)師家訪和接待來訪記錄表學(xué)生家長(zhǎng)姓名與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系學(xué)生姓名地點(diǎn)時(shí)間訪談時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)