天津市學(xué)前教育師資培訓(xùn)工程實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 利用幼兒園優(yōu)質(zhì)資源，在市級(jí)示范園、市一級(jí)園所中推選20所幼兒園作為培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地，發(fā)揮其示范作用?！ ∑?、保障措施 ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。主要包括自主學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)展示活動(dòng)等。結(jié)合實(shí)例，開(kāi)展多樣化的教育實(shí)踐與應(yīng)用研究，提高教師觀察研究幼兒的能力、組織教育活動(dòng)的能力和服務(wù)家長(zhǎng)的能力?！ ∪?、培訓(xùn)原則 農(nóng)村幼兒園教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目遵循以教師發(fā)展為本，立足實(shí)際需求，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化教育行為的改善，提升自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力，全面提升農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)?！ 。ㄎ澹┙⑿畔⒔涣骶W(wǎng)。 七、保障措施 ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！ 。ㄈ╇A段總結(jié)及集中學(xué)習(xí)交流階段 ?。好總€(gè)學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與反思。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，了解國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)與研究成果，掌握學(xué)前教育規(guī)律、幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平，了解學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)與背景文化，制定教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！ 《?、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)、專業(yè)技能突出，在本市乃至全國(guó)有一定影響、起到示范引領(lǐng)作用的幼兒園骨干教師?！ 。ǘ┛茖W(xué)管理?！ ?．加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。組織園長(zhǎng)赴國(guó)內(nèi)、境外進(jìn)行多種類型的學(xué)習(xí)考察。本培訓(xùn)項(xiàng)目采取集中學(xué)習(xí)和分散研究相結(jié)合的培訓(xùn)方式，按照總體安排、分步推進(jìn)、分類培訓(xùn)、分段考評(píng)、以學(xué)為主、工學(xué)兼顧的原則進(jìn)行，具體方式為： 1．專家報(bào)告。 ?。?）民辦園中具備獨(dú)立法人資質(zhì)，辦園在三年以上，6個(gè)班以上規(guī)模，具有三年以上園長(zhǎng)任職經(jīng)歷的正園長(zhǎng)?！ ?．實(shí)施異地掛職頂崗鍛煉，延伸學(xué)習(xí)三個(gè)月。培養(yǎng)一批在全市具有影響力，在全國(guó)知名的幼兒園園長(zhǎng)?！ ∪?、培訓(xùn)內(nèi)容 （一）理論模塊 解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（津黨發(fā)〔2010〕17號(hào)）；學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育發(fā)展的法律、法規(guī)和政策；領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)及園長(zhǎng)自身素養(yǎng)與人文修養(yǎng)；幼兒園特色建設(shè)與發(fā)展理論；中外學(xué)前教育比較?！ ?．對(duì)幼兒園園長(zhǎng)優(yōu)秀研究成果，向全市及全國(guó)推廣交流?！ 。?）農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村辦幼兒園在三年以上，具有兩年以上園長(zhǎng)任職經(jīng)歷的正園長(zhǎng)。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的專家，通過(guò)講學(xué)、點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)讀和案例分析等方式，使學(xué)員了解學(xué)前教育的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果，拓展教育管理思路，把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒園教育教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)教育與管理的崗位能力?！ 。ǘ┛己嗽u(píng)價(jià) 組織專家組對(duì)園長(zhǎng)的管理、教學(xué)、科學(xué)研究新水平以及改革創(chuàng)新成果進(jìn)行全面考量，分階段考評(píng)與總體評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀參訓(xùn)園長(zhǎng)，對(duì)考核合格的園長(zhǎng)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。市教委、市財(cái)政局將對(duì)投入的專項(xiàng)資金實(shí)行項(xiàng)目管理、檢查與監(jiān)督。建立健全各項(xiàng)管理制度，制定培訓(xùn)工程 管理辦法，嚴(yán)格要求，細(xì)化管理，建立激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理?！ 。ㄒ唬┠軌蛏羁汤斫狻秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的精神，全面把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等，并能夠?qū)⑿碌慕逃砟盥鋵?shí)到教學(xué)實(shí)踐中去?！ 。ㄈ┙逃芯考皠?chuàng)新能力的培養(yǎng)?！ 。ㄒ唬﹩?dòng)與集中學(xué)習(xí)階段 主要采用專家授課的形式，組織骨干教師進(jìn)行集中封閉式學(xué)習(xí)?！ ?．集中學(xué)習(xí)交流：組織學(xué)員集中交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、聘請(qǐng)有關(guān)專家做專題輔導(dǎo)報(bào)告。建立天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的組織實(shí)施、
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