【正文】 頑鷙瑪濱廈峴轆庫(kù)糞糧驪癬韌螢頤剄。主要體現(xiàn)在在質(zhì)量保障體系的前端和中端，都較重視，抓得實(shí)，人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其檢測(cè)評(píng)價(jià)都較落地，能夠通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、評(píng)估檢查發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題，但對(duì)問(wèn)題原因深入分析不夠全面系統(tǒng)、深入細(xì)致，相應(yīng)采取的改進(jìn)措施不夠具體落實(shí)，對(duì)原有問(wèn)題是否改進(jìn)缺乏進(jìn)一步的跟蹤，常常是同樣的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。全校各單位、各院部對(duì)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)工作重要性的認(rèn)識(shí)還不均衡，還有不少人沒有上升到質(zhì)量保障的認(rèn)識(shí)高度。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻廄說(shuō)輞顏諉。為此，學(xué)校將采取以下措施改進(jìn)：一是嚴(yán)格新建專業(yè)規(guī)劃與論證制度。二是構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、分類發(fā)展。學(xué)校各個(gè)專業(yè)間的教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡，建設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)的傳統(tǒng)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理，新建專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)尚有不足。在工資待遇、職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)和績(jī)效考評(píng)等方面制定更加符合實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作實(shí)際的政策。健全和完善專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)遴選與管理機(jī)制，大力實(shí)施“優(yōu)秀人才分層次支持計(jì)劃”、“教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃”、“教師培養(yǎng)與培訓(xùn)計(jì)劃”和“教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢鉞韜瞇誼饗橋。還協(xié)同學(xué)校教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、科技等部門，利用大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，開展創(chuàng)業(yè)論壇，模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目選拔入駐湖南理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，2016年共有10個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐孵化基地。根據(jù)2017屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)校在原有春秋兩季校園招聘系列活動(dòng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的舉辦了教育行業(yè)和電子、信息、機(jī)械、化工行業(yè)專場(chǎng)招聘，突出了行業(yè)特色和專業(yè)特色。同時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)的建設(shè)，不斷完善“湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)”和“湖南理工學(xué)院校園招聘云平臺(tái)”服務(wù)功能，深入各行各業(yè)挖掘崗位信息，重點(diǎn)聯(lián)系了對(duì)我校畢業(yè)生有較大需求的重點(diǎn)行業(yè)、中小型企業(yè)、科研單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，全年共發(fā)布就業(yè)信息6000多條，提供就業(yè)崗位2萬(wàn)余個(gè)。（四）畢業(yè)與就業(yè)2017屆畢業(yè)班學(xué)生人數(shù)4269人，畢業(yè)4244人，%，授予學(xué)位4022人，%，截止2017年9月6日，%。在2016年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，校團(tuán)委選送的9個(gè)項(xiàng)目成功進(jìn)入決賽。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。3．綜合能力顯著提升。20162017學(xué)年，共192位學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)方向調(diào)整，經(jīng)相關(guān)專業(yè)所在學(xué)院考核，教務(wù)處復(fù)審，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批，最后同意168位學(xué)生調(diào)整專業(yè)或?qū)I(yè)方向的申請(qǐng)。20162017學(xué)年，選派了29名學(xué)生赴美、日、韓等國(guó)外大學(xué)研修，15名學(xué)生出國(guó)社會(huì)實(shí)踐，提升了學(xué)生交流的水平。強(qiáng)化家校共建，構(gòu)建良好交流溝通機(jī)制，尤其是在新生報(bào)到時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面建立家校交流群，定期向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。公平公正開展各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。專項(xiàng)工作組注重凝聚眾人智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展務(wù)實(shí)、靈活的研討互動(dòng)活動(dòng)，建立工作組，共享基礎(chǔ)信息，及時(shí)交流溝通。并充分利用校園網(wǎng)、自媒體、師生手機(jī)移動(dòng)端等多種形式、手段，適時(shí)適度宣傳審核評(píng)估；努力營(yíng)造評(píng)建氛圍，打造我校審核評(píng)估“素顏”參評(píng)、高效評(píng)建的評(píng)估文化。5．加強(qiáng)質(zhì)量管理信息化建設(shè)。繼續(xù)開展基于課堂質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果的教師課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)測(cè)評(píng)，全學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀等級(jí)教師合127人次。同行和督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教實(shí)行等級(jí)制，分優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)，分別對(duì)應(yīng)相關(guān)部分所占分值的100%、80%、70%、60%、40%。2017年5月，組織了畢業(yè)綜合訓(xùn)練專項(xiàng)檢查，圍繞選題、過(guò)程指導(dǎo)、規(guī)范管理、成績(jī)?cè)u(píng)定幾個(gè)方面，主要針對(duì)計(jì)劃與安排、選題及其過(guò)程管理、任務(wù)書與開題報(bào)告、過(guò)程指導(dǎo)以及中期檢查等情況進(jìn)行檢查，發(fā)布了《畢業(yè)綜合訓(xùn)練檢查情況通報(bào)》。2016年下半年，重新設(shè)計(jì)《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯定位、內(nèi)容模塊和格式樣板，改革編輯工作模式，指導(dǎo)學(xué)生課咨委負(fù)責(zé)具體編輯事務(wù)，集中聚焦于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作，及時(shí)反映新動(dòng)態(tài)，學(xué)年共編印8期《教學(xué)質(zhì)監(jiān)簡(jiǎn)報(bào)》，并及時(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布電子文檔。加強(qiáng)質(zhì)量管理業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，編印并下發(fā)了《教學(xué)質(zhì)量管理人員學(xué)習(xí)資料匯編》，以全面質(zhì)量管理為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育部、省教育廳有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理文件要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定，與教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐工作相結(jié)合，全面系統(tǒng)地開展學(xué)習(xí)。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴(kuò)駑彎。校領(lǐng)導(dǎo)聽課日的建立，充分發(fā)揮了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)、學(xué)院督導(dǎo)組、學(xué)生教學(xué)信息員五個(gè)方面的聽課評(píng)課、教學(xué)督查作用，使課堂教學(xué)管理更加全面、深入、細(xì)致、到位。出臺(tái)了《湖南理工學(xué)院章程》從制度層面明確學(xué)院黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人、教學(xué)副院長(zhǎng)是直接責(zé)任人。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。經(jīng)過(guò)努力，我校屈原文化研究、岳州窯、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，已形成一些具有本校特色的階段性成果，在國(guó)內(nèi)或省域范圍內(nèi)產(chǎn)生了較強(qiáng)影響力。5．加強(qiáng)教學(xué)管理配套改革。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤(rùn)。學(xué)校構(gòu)建了研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程平臺(tái)。2．健全管理機(jī)制。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。4．嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)、技能培訓(xùn)等途徑帶動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3．扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生科研訓(xùn)練。實(shí)踐教育基地建設(shè)突出產(chǎn)教深度融合，建立了岳州窯協(xié)同創(chuàng)新中心、中國(guó)聯(lián)通湖南省分公司等實(shí)踐教育基地32個(gè)，其中多專業(yè)共享實(shí)習(xí)基地10個(gè)。積極推進(jìn)集學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作為一體的校外綜合性實(shí)踐基地建設(shè)?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)發(fā)展實(shí)際情況，目前仍然堅(jiān)持選用精品教材與自編特色教材相結(jié)合的總方針。積極開展慕課和混合式教學(xué)模式的研究與應(yīng)用，創(chuàng)建開放、交互、混合型、個(gè)性化的新型教學(xué)模式。大力加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與行政驅(qū)動(dòng)為抓手全力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。2016年立項(xiàng)建設(shè)12門校級(jí)精品研討課、4門校級(jí)精品視頻公開課、15門校級(jí)精品資源共享課、2門校級(jí)精品雙語(yǔ)教學(xué)課、3門校級(jí)慕課。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹。學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)改革的頂層設(shè)計(jì)。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰緘鶚鱭圓。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長(zhǎng)涼馴鴇撟鉍鲞謠。 同時(shí)完成了《2016版專業(yè)培養(yǎng)方案》的英文翻譯工作。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，完善我校本科人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校從2014年開始啟動(dòng)的、歷經(jīng)2年多調(diào)研、研討、論證的2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，全部完成，從2016級(jí)新生開始全面執(zhí)行?？茖W(xué)利用銀校合作資金，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、建設(shè)智慧校園。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯饃鯫缽。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥蹣鯢殘。2016年新增博士學(xué)位教師30人， 4位教師被省內(nèi)外高校錄取為博士研究生，累計(jì)有43位教師正在攻讀博士學(xué)位，在編在崗博士170人。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。2016年8月學(xué)校行文正式成立教師教學(xué)發(fā)展中心，將原教務(wù)處內(nèi)部自設(shè)科室，升格為正處架構(gòu)，掛靠教務(wù)處，全面負(fù)責(zé)全校教師的專業(yè)發(fā)展工作。柔性引進(jìn)高層次人才4人?！韭毞Q結(jié)構(gòu)】專任教師中正高職稱117人，副高職稱237人，高職稱教師占比為 %。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。1999年合并升本為岳陽(yáng)師范學(xué)院，2003年更名為湖南理工學(xué)院。2016—2017學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量提升為核心，以立德樹人為根本，堅(jiān)持轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)與改革，不斷完善質(zhì)量保障機(jī)制，本科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。二、師資隊(duì)伍與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍1．不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)截至2017年6月30日，學(xué)校教職工總數(shù)1327人，其中專任教師總數(shù)814人，另長(zhǎng)聘行業(yè)企業(yè)、實(shí)務(wù)單位人員204人承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)（校用系統(tǒng)認(rèn)可197人）。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。本學(xué)年，我校高校教師系列高級(jí)職稱評(píng)審繼續(xù)實(shí)行正高職稱委托評(píng)審，委托湘潭大學(xué)評(píng)定教授8名。學(xué)校組織教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等一系列活動(dòng)。2個(gè)多月的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)吸引了全體校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)單位負(fù)責(zé)人和眾多教師、學(xué)生參與教學(xué)觀摩、研討，達(dá)到了營(yíng)造教學(xué)文化氛圍、引導(dǎo)廣大教師將興奮點(diǎn)聚焦于課堂教學(xué)內(nèi)容和方法改革的最佳效果。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。㎡。訂購(gòu)和引進(jìn)各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)38個(gè)。6. 信息化建設(shè)高度重視信息化基礎(chǔ)建設(shè)。2016年，學(xué)校獲批國(guó)家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科高校建設(shè)立項(xiàng)，成為國(guó)家“十三五”重點(diǎn)支持向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的100所地方普通本科高校，標(biāo)志著學(xué)校成功進(jìn)入地方普通本科高校的“國(guó)家方陣”。學(xué)校為推進(jìn)專業(yè)準(zhǔn)確定位、方案科學(xué)研制，組織了“說(shuō)專業(yè)”競(jìng)賽，共18個(gè)專業(yè)參加了學(xué)校決賽，評(píng)定5個(gè)一等獎(jiǎng)， 7個(gè)二等獎(jiǎng)， 6個(gè)三等獎(jiǎng)，編印并發(fā)放了《“說(shuō)專業(yè)”資料匯編》。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。研制過(guò)程中，各單位確定了研制各門課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的負(fù)責(zé)人，組織相關(guān)教師充分調(diào)研、反復(fù)研討、嚴(yán)格審核，以研制課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以專業(yè)為單位全面建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)研究，不斷提升了專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。4．深化專業(yè)綜合改革。5. 積極推進(jìn)專業(yè)評(píng)估及認(rèn)證。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為中心，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)化、教學(xué)資源協(xié)同化和教學(xué)信息化發(fā)展，全力推動(dòng)課程中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、人文科技課選修平臺(tái)、“MOOC學(xué)生在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的建設(shè)工作，推動(dòng)信息技術(shù)與課程改革的深度融合。認(rèn)真組織“湖南省第二屆微課大賽”校內(nèi)初賽，推送優(yōu)秀作品15項(xiàng)參加全省復(fù)賽，決賽中2位老師獲個(gè)人一等獎(jiǎng)、3位老師獲二等獎(jiǎng)、13位老師獲三等獎(jiǎng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校全年共計(jì)32000人次進(jìn)行了超星爾雅的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教材選用評(píng)價(jià)，建立了涵蓋教材選用、評(píng)價(jià)在內(nèi)的信息反饋制度，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教材的宣傳、推廣力度。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。我校自主研發(fā)的EDA實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，作為湖南省唯一代表參加全國(guó)自制儀器設(shè)備評(píng)選并獲三等獎(jiǎng)，極大提升了學(xué)校的知名度。“光電技術(shù)及應(yīng)用物理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”獲批為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，“機(jī)械類專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地國(guó)營(yíng)長(zhǎng)江動(dòng)力機(jī)械廠”和“計(jì)算機(jī)類專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地青島青軟實(shí)訓(xùn)教育科技股份有限公司” 獲批為省級(jí)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆。實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要組成部分。選題階段，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“真題真做”， 我校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題“真題真做”率達(dá)到60%以上。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥鯊臘騖韋?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏戀鄰驂灝。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。學(xué)校成立了多個(gè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，目前全校共有4100多在校生活躍于各社團(tuán)。對(duì)于參與大創(chuàng)項(xiàng)目和各類大創(chuàng)競(jìng)賽的學(xué)生，在評(píng)優(yōu)和推免中給予優(yōu)先考慮。（六）教學(xué)改革研究與成果學(xué)校注重以課題項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)鼓勵(lì)教師全員參與教學(xué)改革研究。學(xué)校繼續(xù)深化教學(xué)建設(shè)改革，科學(xué)總結(jié)改革成果，重點(diǎn)關(guān)注機(jī)械學(xué)院和音樂學(xué)院獲得的2016年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)《地方高校機(jī)械類高素質(zhì)應(yīng)用型人才校企合作培養(yǎng)機(jī)制的探索》、《地方高校音樂教育立足社會(huì)實(shí)際需求的專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐》，進(jìn)一步凝練國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處多次到音樂、機(jī)械學(xué)院就國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育情況開展調(diào)研、論證，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。（二）加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)學(xué)校適應(yīng)新的教育理念，根據(jù)新的形勢(shì)需求，堅(jiān)持協(xié)同治理現(xiàn)代教育理念，遵循全面質(zhì)量管理理論，持續(xù)改進(jìn)，積極探索以院部年度綜合評(píng)估為抓手、以學(xué)生發(fā)展為中心, 對(duì)教學(xué)全過(guò)程、全環(huán)節(jié)、全方位進(jìn)行質(zhì)量保證的教學(xué)質(zhì)量保障模式。組建本學(xué)年度新一屆大學(xué)生教學(xué)信息委員會(huì)，由學(xué)生課程咨詢委員會(huì)副主任委員兼任本會(huì)主任委員，各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)學(xué)生干部代表共87人構(gòu)成，主要側(cè)重本科教學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程的中、后端環(huán)節(jié)，圍繞人才培養(yǎng)方案實(shí)施執(zhí)行的工作重心，組織開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋及改進(jìn)，及時(shí)、客觀反映師生教與學(xué)、條件與保障等教學(xué)全方位的真實(shí)狀況，為學(xué)校教務(wù)等相關(guān)部門保障教學(xué)質(zhì)量、提高治理水平提供重要資訊信息。組織開展了年度優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的評(píng)優(yōu)，評(píng)選出5優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)組、23名優(yōu)秀教學(xué)督導(dǎo)員。開展試卷、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等專項(xiàng)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以通報(bào)的形式，或通過(guò)教學(xué)例會(huì)，專題反饋，集中整改。教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分成定量評(píng)分和參考因子兩部分。90分以上的教師為582人，%；介于8090分的課程158人，占受評(píng)教師的21%； 80分以下的人數(shù)為6人，%。2016年綜合評(píng)估評(píng)出優(yōu)秀院部5個(gè)、合格單位13個(gè)，學(xué)校對(duì)綜合評(píng)估優(yōu)秀的學(xué)院進(jìn)行了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)估結(jié)果作為二級(jí)單位年度評(píng)先的重要依據(jù)。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩賂馱見。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑緩馬蝕。通過(guò)班級(jí)日志每周檢查課堂到課率，進(jìn)行排名并在副書記例會(huì)上進(jìn)行公