【正文】 6) 如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的控制系統(tǒng)? 本章案例 福特汽車公司的戰(zhàn)略控制過程參考資料：黃旭主編 戰(zhàn)略管理 第一版 機(jī)械工業(yè)出版社 2007年肖海林主編 企業(yè)戰(zhàn)略管理 第一版 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2008年P(guān)orter?M?E Competitive Strategy New York：Free Press 1980Porter?M?E Competitive Advantage New York：Free Press 1985備注：課程教案授課時(shí)間第 19 周 周二 第3節(jié)課次19授課方式（請(qǐng)打√）理論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 實(shí)踐課□ 其他√課時(shí)安排3授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第十三章 管理戰(zhàn)略變革：戰(zhàn)略變革過程平衡戰(zhàn)略變革領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略變革教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：理解：戰(zhàn)略變革過程，平衡戰(zhàn)略變革，領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略變革教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：難點(diǎn)和重點(diǎn)：戰(zhàn)略變革過程。本章案例 福特汽車公司的資源規(guī)劃與配置參考資料：黃旭主編 戰(zhàn)略管理 第一版 機(jī)械工業(yè)出版社 2007年P(guān)orter?M?E Competitive Strategy New York：Free Press 1980備注：課程教案授課時(shí)間第 16 周 周二 第3節(jié)課次16授課方式（請(qǐng)打√）理論課√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 實(shí)踐課□ 其他□課時(shí)安排3授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第十章 企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)：戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的隨機(jī)制宜理論組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則組織結(jié)構(gòu)類型的選擇教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：理解：戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的隨機(jī)制宜理論，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則，組織結(jié)構(gòu)類型的選擇教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系疑點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的隨機(jī)制宜理論教學(xué)基本內(nèi)容：第十章 企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)：戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的基本關(guān)系錢德勒的觀點(diǎn)吉爾布萊斯和卡贊佳的觀點(diǎn)本書的觀點(diǎn)戰(zhàn)略的前導(dǎo)性與組織結(jié)構(gòu)的滯后性戰(zhàn)略的前導(dǎo)性：戰(zhàn)略變化要快于組織結(jié)構(gòu)的變化。5) 找出一個(gè)處于衰退階段的產(chǎn)業(yè)，分析在此產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇。討論、作業(yè)和思考題：思考題：實(shí)踐中的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與理論有何異同？參考資料：備注：課程教案授課時(shí)間第 12 周 周二 第3節(jié)課次12授課方式（請(qǐng)打√）理論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 實(shí)踐課□ 其他√課時(shí)安排3授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第六章 企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略： 企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的原因及特點(diǎn)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的環(huán)境因素分析企業(yè)一般國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式影響企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)方式的因素教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的環(huán)境因素分析，企業(yè)一般國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇，企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式理解：影響企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)方式的因素了解：企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的原因及特點(diǎn)，國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的環(huán)境因素分析，企業(yè)一般國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇，企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式。教學(xué)基本內(nèi)容：1．企業(yè)使命（1）企業(yè)哲學(xué)（2）企業(yè)宗旨（3）決定企業(yè)使命的因素2．環(huán)境、戰(zhàn)略、能力的關(guān)系3．SWOT分析矩陣4．戰(zhàn)略目標(biāo)（1）戰(zhàn)略目標(biāo)的構(gòu)成（2）企業(yè)目標(biāo)的制定原則（3）戰(zhàn)略目標(biāo)的制定原則（4）戰(zhàn)略目標(biāo)體系教學(xué)方法及手段：課堂授課；案例分析、討論； 小測(cè)討論、作業(yè)和思考題：4) 企業(yè)外部環(huán)境、企業(yè)內(nèi)部條件和能力、戰(zhàn)略、戰(zhàn)略目標(biāo)之間有什么樣的互動(dòng)關(guān)系？5) 分析一個(gè)實(shí)際企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)構(gòu)成及按重要程度而做出的排序。5) 分析在我國(guó)彩電行業(yè)中，許多企業(yè)的高層經(jīng)理人員宣布進(jìn)入個(gè)人電腦市場(chǎng)和開發(fā)數(shù)字電視的言論和行為。教學(xué)基本內(nèi)容： 戰(zhàn)略管理的本質(zhì)戰(zhàn)略管理是整合性管理理論，是企業(yè)最高層次的管理理論戰(zhàn)略管理是企業(yè)高層管理人員最重要的活動(dòng)和技能戰(zhàn)略管理的目的是提高企業(yè)對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)性，使企業(yè)做到可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)科學(xué)管理先驅(qū)：法約爾和泰羅對(duì)企業(yè)計(jì)劃的貢獻(xiàn)管理技術(shù)的演變長(zhǎng)期規(guī)劃時(shí)代（20世紀(jì)50年代初—60年代初）戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)代（20世紀(jì)60年代初—70年代初）戰(zhàn)略管理時(shí)代（20世紀(jì)70年代初— ）企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)過程 戰(zhàn)略管理的概念、特點(diǎn)及作用 戰(zhàn)略管理的概念 戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)戰(zhàn)略管理具有全局性戰(zhàn)略管理的主體是企業(yè)的高層管理人員戰(zhàn)略管理涉及企業(yè)大量資源的配置問題戰(zhàn)略管理從時(shí)間上來(lái)說(shuō)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性戰(zhàn)略管理需要考慮企業(yè)外部環(huán)境中的諸多因素 戰(zhàn)略管理的作用教學(xué)方法及手段：課堂授課；案例討論；課堂提問討論、作業(yè)和思考題：1) 什么是戰(zhàn)略？2) 什么是戰(zhàn)略管理？3) 戰(zhàn)略管理的性質(zhì)是什么？參考資料：Porter?M?E Competitive Strategy New York：Free Press 1980Porter?M?E Competitive Advantage New York：Free Press 1985Porter?M?E The Competitive Advantage of Nations New York：Free Press 1990備注：課程教案授課時(shí)間第 2 周 周二 第3節(jié)課次2授課方式（請(qǐng)打√）理論課√ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 實(shí)踐課□ 其他□課時(shí)安排3授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）： 第一章 戰(zhàn)略管理概論：戰(zhàn)略管理過程戰(zhàn)略管理系統(tǒng)戰(zhàn)略管理者戰(zhàn)略管理中的重要概念教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：(l)掌握：戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，概念，特點(diǎn)，作用；(2)理解：戰(zhàn)略管理過程和系統(tǒng)，戰(zhàn)略管理中的重要概念(3)了解：戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)，戰(zhàn)略管理者教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：1. 重點(diǎn)是戰(zhàn)略管理的定義、戰(zhàn)略管理要素、戰(zhàn)略管理層次與戰(zhàn)略管理過程； 2. 難點(diǎn)是戰(zhàn)略管理理論的演進(jìn)。教學(xué)基本內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略分析（2）戰(zhàn)略選擇及評(píng)價(jià)（3）戰(zhàn)略實(shí)施和控制 戰(zhàn)略管理系統(tǒng) 影響戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的因素戰(zhàn)略管理系統(tǒng)的概念：指企業(yè)按照戰(zhàn)略管理過程的要求而設(shè)立的戰(zhàn)略管理組織、機(jī)構(gòu)、制度等的總稱影響戰(zhàn)略管理系統(tǒng)的因素 戰(zhàn)略管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的模式自上而下的模式自下而上的模式上下結(jié)合的模式小組計(jì)劃模式 戰(zhàn)略管理者 戰(zhàn)略管理者的構(gòu)成董事會(huì)董事會(huì)在戰(zhàn)略管理中的參與程度高層管理者企業(yè)各級(jí)管理者在短期和長(zhǎng)期計(jì)劃活動(dòng)上的時(shí)間分配 中層管理者戰(zhàn)略管理部門智囊團(tuán)非正式組織的領(lǐng)導(dǎo) 戰(zhàn)略管理中責(zé)任的分配（1）戰(zhàn)略（2）戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)（3）戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)單位教學(xué)方法及手段：講授；案例討論；課堂提問；作業(yè)討論