【正文】 原訂規(guī)章制度與本章程有抵觸的，應予修訂。再由起草小組將經(jīng)過修改的章程（草案）討論稿下發(fā)至各教代會代表，廣泛聽取意見。 （五）學校定期召開教育教學和學校管理方面的研討會和各種專項研討會，廣泛征求教職工的意見。校務公開的基本內(nèi)容為：學校辦學方向、規(guī)劃和教育教學改革方面的重大事項；學校領(lǐng)導班子建設(shè)、招生、基建、購物等黨 風廉政建設(shè)方面的重要事項；評獎推優(yōu)工作；涉及教職工權(quán)益的重要事項、學校重要財務收支情況和教職工普遍關(guān)注的熱點問題等。嚴格執(zhí)行明白收費卡的內(nèi)容。校舍定期維修，如發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報告上級主管部門。平時任課教師要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，認真實施家校互動相關(guān)工作。 （三）完善教師隊伍管理，把好引進入口關(guān)，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)水平，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”能適應素質(zhì)教育和可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，使全面實施素質(zhì)教育和推進學?？茖W發(fā)展有堅實的保證 。提高學生體質(zhì)，積極開展陽光體育活動。 （八）積極開展校本培訓，確立符合我校教師實際的培訓項目，采取激勵措施，獎勵教師，完成相關(guān)的培訓要求和高一學歷的學習進修任務。合理安排作息時間，合理布置課外作業(yè)；節(jié)假日、課余時間不得組織全班補課或收費上課。建立和完善中學生社會實踐制度，落實課程安排，結(jié)合各種參觀、考察、社會調(diào)查，舉辦豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)造性地開展適合青少年成長的各項活動，建立學生管理責任制、目標獎勵機制，形成團結(jié)進取、勤奮好學、求真務實的學習風氣，促進學生健康全面發(fā)展。定期開展各類實踐活動和舉辦各種校園文化節(jié)。校長任教師職務聘任委員會主任，學校黨支部書記、副校長、人事干部、各職能部門的主任和教師代表為教師職務聘任委員會的成員。同時監(jiān)管報賬員、財產(chǎn)保管員、食堂等后勤工作。 第三章 學校 的權(quán)利和義務 第十二條 學校行使下列權(quán)利： （一） 根據(jù)黨和國家的政策法規(guī)自主管理； （二） 組織實施教育教學活動； （三） 按照上級公布的計劃招收學生； （四） 對學生進行學籍管理，實施獎勵或處分； （五） 按上級規(guī)定給學生頒發(fā)畢業(yè)證、結(jié)業(yè)證或肄業(yè)證； （六） 管理本校教職工，實施獎勵或處分； （七） 管理、使用本校的場地、校舍、設(shè)施和經(jīng)費； （八） 拒絕任何組織和個人對本校教育教學活動的非法干涉； （九） 法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 第一章 學校概況 第一條 學校名稱：上海市宛平中學 第二條 學校地址：上海市徐匯區(qū)天鑰橋路 905 弄宛南六村 46 號 第三條 學校性質(zhì)： 學校 在徐匯區(qū)人民政府領(lǐng)導下實施教育工作，由徐匯區(qū)教育局主管，是全日制公辦初級中學，按照上級教育行政部門頒布的校歷安排學校工作，修業(yè)年限為：四年。 第八條 學校發(fā) 展目標：學校確立“讓每一位學生都得到發(fā)展”為辦學思想，努力將學校辦成校園文化優(yōu)雅， 學校管理民主，師生發(fā)展和諧的校風正、學風好，使學生家長、社會滿意的公辦初級中學。 （三）政教處由政教主任負責，負責學校的德育工作及班主任隊伍建設(shè)。 （二）學校行政辦公會議原則上每周舉行一次，落實學校階段工作。 第十九條 學生的義務： （一）遵守法律、法規(guī) 和學校的規(guī)章制度的義務； 5 （二） 遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及《宛平中學一日常規(guī)實施細則》等規(guī)章制度的義務 ； （三）學生要尊重教師人格，有接受教師公正、合理批評的義務； （四）努力學習，完成規(guī)定的學習任務 ，立志成才的義務； （五）積極參加學校組織的各類活動和競賽，為學校爭光的義務。校長要依靠黨組織，重大問題決策要充分聽取黨組織的意見，支持配合黨組織開展活動。 （四） 加強班主任隊伍的建設(shè)，以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式。 第二十四條 教學管理： （一） 加強教學常規(guī)管理。 （六）建立和完善以行政蹲點和年級組、教研組蹲點相結(jié)合的教學質(zhì)量管理跟蹤體系。加強學生健康心理的疏導，認真開展健康教育，建立學生心理檔案，增強學生心理健康水平，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。按照各科教學基本要求和課程標準，本校通過課堂提問、單元測試、期中考試、期末考試、畢業(yè)會考、升學考試等多種形式測評教學質(zhì)量，不公布學生的考試名次，不單純以學習成績評價學生。 第二十七條 建立健全家長學校管理