【正文】 情景表演，評(píng)議什么是勇敢？什么是違反交規(guī)？：必答題：A、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？ B、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ C、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ D、什么燈亮?xí)r才可以走？ E、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？ F、交通訊號(hào)燈都有些什么作用？　搶答題：出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。了解一些常見的標(biāo)志。）向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封公開信”，形成家校合力，督促學(xué)生在遵守學(xué)校制度的同時(shí)自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保學(xué)生的生命安全。鏡頭一：小俊杰怎么也沒(méi)有想到，他的一次私自游泳，竟成了他與父母同學(xué)的訣別。⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾等遮掩口鼻，并將用過(guò)的紙巾等及時(shí)丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無(wú)力；有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。）小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。下面，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《生命的綠色》（由五名學(xué)生表演，內(nèi)容略）主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。六、欣賞歌曲結(jié)束班會(huì)文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們，似陽(yáng)光雨露流進(jìn)孩子們幼小的心田，滋潤(rùn)著你們茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹。請(qǐng)同學(xué)們齊唱《文明從小講禮貌》二十一世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來(lái)迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。2. 通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見效。我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報(bào)就是其中之一。 請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟我讀宣言，《感恩宣言》 感恩的心像冬日的陽(yáng)光，像夏日的涼風(fēng)，似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。 乙：現(xiàn)在，就請(qǐng)我們敬愛的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)您的兒女令您最感動(dòng)的一件事。 甲：從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母！甲：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師、家長(zhǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生感恩的心理，學(xué)會(huì)體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，用自己的行動(dòng)去感恩父母，善待他人。按照上面的要求，該扣分就扣分，該加分的就加分，這個(gè)工作也交由班委來(lái)做。我會(huì)放手讓班委去做，不給他們?nèi)魏蔚氖`，充分地相信他們，只要是對(duì)班級(jí)發(fā)展有利的活動(dòng)，我都會(huì)予以支持，因?yàn)檫@也有利于調(diào)動(dòng)班委的積極性和創(chuàng)造性。首先通過(guò)一些例子讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽(yù)和成功靠著每一位集體成員的努力，個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)也離不開集體對(duì)他的幫助。相反，我要幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，努力在班級(jí)里營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)良好的班集體的形成，是點(diǎn)滴細(xì)小成功、進(jìn)步積累而成的結(jié)果。根據(jù)班級(jí)中不同時(shí)段，不同問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷后反映他們想開展的活動(dòng)情況，有的放矢的開展各類活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富他們的情感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。像這樣，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思學(xué)生的心理動(dòng)向，思想問(wèn)題，及時(shí)有效的引導(dǎo)滲透，就能使他們的思想觀念默然受到影響，日積月累就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相融合的價(jià)值觀?！睂W(xué)生們能有機(jī)會(huì)參與制定班級(jí)各項(xiàng)制度，非常高興，他們常常結(jié)合自身的問(wèn)題，或是看到的現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題來(lái)制定班級(jí)的規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班委會(huì)成員、學(xué)委員成員、團(tuán)委會(huì)成員等的崗位職責(zé)制定過(guò)程中，學(xué)生們往往從實(shí)際出發(fā)，制定出一些老師都未曾注意到的制度，如離開教室要隨手關(guān)燈、門、窗；服從集體活動(dòng)安排，哪怕?lián)p害個(gè)人利益也要堅(jiān)決執(zhí)行等等。足見有效的運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、開放性、豐富的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感有著積極的作用。長(zhǎng)期目標(biāo)制定更要注意上述問(wèn)題，可先采取問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生希望自己在這一年里學(xué)到什么，成為一個(gè)什么樣的人？然后與班委會(huì)討論決策后，拿到班會(huì)上討論舉手通過(guò)，大家一致贊同的，作為班級(jí)遠(yuǎn)期目標(biāo)。一、引導(dǎo)學(xué)生制定和實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)一個(gè)班級(jí)要發(fā)展成為一個(gè)班集體，就要有班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，如果只有個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，而無(wú)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生各行其是，就無(wú)法形成向心力，班級(jí)就會(huì)如同一盤散沙。制定班級(jí)目標(biāo)是要讓學(xué)生明白班級(jí)的未來(lái)發(fā)展方向。如，我?guī)У膶W(xué)生步入初一下學(xué)期后，責(zé)任心依然不是很強(qiáng)，集體主義觀念淡薄，自私心理較重，班級(jí)中的很多問(wèn)題暴露出來(lái)：有人不愿值日，以各種借口逃避；班中備品擺放亂，無(wú)人問(wèn)管；上交作業(yè)未完成，偷偷不交，任課代表急的象熱鍋螞蟻也不管不問(wèn)……我與同學(xué)們召開一次班會(huì)，討論后，大家認(rèn)識(shí)到這是因自私而起的，沒(méi)人愿意先考慮集體，大多想到的是自己。我在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，充分培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓每個(gè)人都有主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”，然后發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們把我們這個(gè)家根據(jù)自己班級(jí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有自己班級(jí)個(gè)性特色的文化環(huán)境。班主任把握全局，充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的基本需求，在制度中充分尊重每一位學(xué)生，體現(xiàn)出制度對(duì)人性的尊重，“還人以本來(lái)的價(jià)值與尊嚴(yán)。三、發(fā)揮班委會(huì)核心力量，實(shí)行班級(jí)管理民主化幾年來(lái)，我照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)施多層次管理、努力嘗試做到“人人有事做，事事有人做”。如，創(chuàng)設(shè)情境開展班級(jí)為單位的人才招聘活動(dòng)，學(xué)生們?cè)O(shè)身處地的從不同角度思考自己如果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成為一個(gè)什么樣的人后，會(huì)招聘一些什么樣的人來(lái)與自己共同創(chuàng)業(yè)，同時(shí)還要考慮自己的知識(shí)水平、個(gè)人素質(zhì)能夠被什么樣的崗位錄用?，F(xiàn)談個(gè)人一點(diǎn)拙見，不足之處，望批評(píng)指正。（三）在思想上，主要以軟性教育為性，即曉之以理，動(dòng)之以情。其次要讓學(xué)生感覺(jué)到集體的溫暖，要鼓勵(lì)學(xué)生多去關(guān)心他人，也就是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出援助之手，盡可能的幫助別人，讓別人感受到班集體帶來(lái)的溫暖。同時(shí)，我要明確各個(gè)班委的職責(zé)，做到分工分明，各盡其責(zé)，嚴(yán)格把握住班委的質(zhì)量，對(duì)不合