【正文】 情景表演，評議什么是勇敢？什么是違反交規(guī)？：必答題：A、交通訊號燈有哪些顏色？ B、紅燈亮時行人該怎樣？ C、黃燈亮時還可以過馬路嗎？ D、什么燈亮時才可以走？ E、行車、行人應靠哪邊走？ F、交通訊號燈都有些什么作用？　搶答題：出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。了解一些常見的標志。）向學生家長發(fā)放“致家長的一封公開信”，形成家校合力，督促學生在遵守學校制度的同時自覺養(yǎng)成良好習慣，確保學生的生命安全。鏡頭一：小俊杰怎么也沒有想到，他的一次私自游泳，竟成了他與父母同學的訣別。⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力；有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。）小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。下面，請聽詩朗誦《生命的綠色》（由五名學生表演，內容略）主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。六、欣賞歌曲結束班會文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。請同學們齊唱《文明從小講禮貌》二十一世紀是競爭的時代，文明作為二十一世紀的接班人，應該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應發(fā)展呢？請同學們齊唱《少先隊隊歌》。2. 通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報就是其中之一。 請同學們起立、握拳、一句句跟我讀宣言，《感恩宣言》 感恩的心像冬日的陽光，像夏日的涼風，似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，是一種無私的奉獻。 乙：現(xiàn)在，就請我們敬愛的爸爸媽媽說一說您的兒女令您最感動的一件事。 甲：從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！甲：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師、家長。 培養(yǎng)學生感恩的心理，學會體諒關心父母，與父母和諧相處，用自己的行動去感恩父母，善待他人。按照上面的要求，該扣分就扣分，該加分的就加分，這個工作也交由班委來做。我會放手讓班委去做，不給他們任何的束縛，充分地相信他們，只要是對班級發(fā)展有利的活動，我都會予以支持，因為這也有利于調動班委的積極性和創(chuàng)造性。首先通過一些例子讓學生充分認識到個人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽和成功靠著每一位集體成員的努力，個人的進步和成長也離不開集體對他的幫助。相反，我要幫助學生們培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的學習目標和端正的學習態(tài)度，建立堅定的學習信心，努力在班級里營造一種良好的學習氛圍，讓學生們形成一種你追我趕的競爭意識。一個良好的班集體的形成，是點滴細小成功、進步積累而成的結果。根據(jù)班級中不同時段，不同問題的出現(xiàn)，學生調查問卷后反映他們想開展的活動情況，有的放矢的開展各類活動，發(fā)展學生的個性，豐富他們的情感，促進學生的健康成長。像這樣，抓住生活中的點點滴滴，反思學生的心理動向，思想問題，及時有效的引導滲透，就能使他們的思想觀念默然受到影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀?！睂W生們能有機會參與制定班級各項制度，非常高興，他們常常結合自身的問題，或是看到的現(xiàn)實存在的問題來制定班級的規(guī)章制度，如班級公約、班委會成員、學委員成員、團委會成員等的崗位職責制定過程中，學生們往往從實際出發(fā)，制定出一些老師都未曾注意到的制度，如離開教室要隨手關燈、門、窗；服從集體活動安排，哪怕?lián)p害個人利益也要堅決執(zhí)行等等。足見有效的運用空間資源，創(chuàng)設具有教育性、開放性、豐富的物質環(huán)境，對于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感有著積極的作用。長期目標制定更要注意上述問題，可先采取問卷調查，調查學生希望自己在這一年里學到什么，成為一個什么樣的人？然后與班委會討論決策后，拿到班會上討論舉手通過，大家一致贊同的，作為班級遠期目標。一、引導學生制定和實現(xiàn)班級共同的奮斗目標一個班級要發(fā)展成為一個班集體，就要有班級發(fā)展目標，如果只有個人發(fā)展目標，而無班級發(fā)展目標，學生各行其是，就無法形成向心力，班級就會如同一盤散沙。制定班級目標是要讓學生明白班級的未來發(fā)展方向。如，我?guī)У膶W生步入初一下學期后，責任心依然不是很強，集體主義觀念淡薄，自私心理較重，班級中的很多問題暴露出來：有人不愿值日，以各種借口逃避；班中備品擺放亂，無人問管；上交作業(yè)未完成，偷偷不交，任課代表急的象熱鍋螞蟻也不管不問……我與同學們召開一次班會，討論后，大家認識到這是因自私而起的，沒人愿意先考慮集體，大多想到的是自己。我在班級物質文化建設中，充分培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓每個人都有主人翁的責任感——“教室就是我的家”，然后發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們把我們這個家根據(jù)自己班級目標創(chuàng)設一個富有自己班級個性特色的文化環(huán)境。班主任把握全局，充分考慮學生成長和發(fā)展過程中的基本需求，在制度中充分尊重每一位學生，體現(xiàn)出制度對人性的尊重，“還人以本來的價值與尊嚴。三、發(fā)揮班委會核心力量，實行班級管理民主化幾年來，我照魏書生老師的一些做法，在班內實施多層次管理、努力嘗試做到“人人有事做，事事有人做”。如，創(chuàng)設情境開展班級為單位的人才招聘活動，學生們設身處地的從不同角度思考自己如果實現(xiàn)夢想成為一個什么樣的人后，會招聘一些什么樣的人來與自己共同創(chuàng)業(yè)，同時還要考慮自己的知識水平、個人素質能夠被什么樣的崗位錄用?，F(xiàn)談個人一點拙見，不足之處，望批評指正。（三）在思想上，主要以軟性教育為性，即曉之以理，動之以情。其次要讓學生感覺到集體的溫暖，要鼓勵學生多去關心他人，也就是當別人遇到困難時，要伸出援助之手，盡可能的幫助別人，讓別人感受到班集體帶來的溫暖。同時，我要明確各個班委的職責，做到分工分明，各盡其責，嚴格把握住班委的質量，對不合