小學(xué)品社建立自主課堂小課題研究報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 14. 你們品德課作業(yè)的主要形式是( 多聯(lián)系生活實(shí)際(C.C、從來沒有平時在開展活動式教學(xué)時老師會使用多種教學(xué)手段嗎？（C、放任學(xué)生，不太注重指導(dǎo)學(xué)生。）B、演說、辯論你的品德老師在課堂上或課外開展過活動式教學(xué)嗎？（ ?。。?、經(jīng)常開展 ?。?、偶爾進(jìn)行)品德調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們，你們好!為了解你在校學(xué)習(xí)思想品德課程的情況，你的回答將對我們的研究和改進(jìn)學(xué)校思想品德課堂教學(xué)很重要!請根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在下列各題中選擇一個與你平時教學(xué)最符合的選項，直接填在題后的( )中。A、有D、調(diào)查訪問能力 A、語言表達(dá)能力 這是課堂教學(xué)的最后一環(huán)，是對一堂課學(xué)生參與教學(xué)情況的評價，也是對本節(jié)課知識、能力、方法的總結(jié)和概括。 “演一演”、說一說“、唱一唱”……有利于激發(fā)學(xué)生參與興趣，使德育內(nèi)容為學(xué)生理解和接受，有利于促進(jìn)學(xué)生德性的形成和發(fā)展。引導(dǎo)孩子通過教材或者收集的資料進(jìn)行研討）討論結(jié)束后，教師要作激情小結(jié)。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進(jìn)行匯報交流，達(dá)到資源共享。惰性強(qiáng)。B、沒有必要二，研究對象描述學(xué)生常常把品德課看成副科，對待品德課的學(xué)習(xí)任務(wù)重視不夠，學(xué)生缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，品德課的知識比較零碎，構(gòu)不成完整的知識體系。主動交流與溝通，讓學(xué)生積極思考、討論、探究，在討論交流中達(dá)成目標(biāo)。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。合作是教學(xué)活動的重要特點(diǎn)。生動、直觀、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就是情境中的人物。這就改變了“滿堂灌”的德育課堂教學(xué)形式。）附：末期調(diào)查問卷( 低中高各20人參與調(diào)查)你認(rèn)為開展活動對你哪方面的能力提高最有幫助？（ ?。?br />
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