【正文】 l 為客戶提供長期的技術(shù)咨詢和系統(tǒng)支持對于客戶的問題，公司將及時給預(yù)滿意的答復(fù)。 由工程師指導(dǎo)排除故障178。易萊特公司完全清楚系統(tǒng)建立和運行后技術(shù)支持的重要性，為了使就業(yè)指導(dǎo)部門能有效管理和維護(hù)軟、硬件、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)，我們將對系統(tǒng)提供全面的服務(wù)與支持。其培訓(xùn)時間可安排在系統(tǒng)安裝、調(diào)試進(jìn)入正常運行后實施。2. 測試通過后提請有關(guān)部門盡快驗收，雙方簽署驗收報告以作為付款依據(jù)。硬件安裝與檢查這一任務(wù)主要是依據(jù)硬件安裝的規(guī)范和本系統(tǒng)的要求，將各硬件部件整合成一定的系統(tǒng)，并檢查其與發(fā)貨單的一致性，設(shè)備的表面無損性和其內(nèi)部的無損性。質(zhì)量保證將是一項全員參加的任務(wù)，堅持全面質(zhì)量保證的思想。 任務(wù)總結(jié)以下列出了系統(tǒng)建設(shè)過程中可能包括的各項任務(wù)及各項任務(wù)的描述：需求分析這一任務(wù)主要是分析用戶業(yè)務(wù)進(jìn)行的方法和對未來系統(tǒng)的要求和設(shè)想。本系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)站在線人才測評（是現(xiàn)有高校就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)的升級版）。留言反饋系統(tǒng)留言反饋系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶通過WEB界面向網(wǎng)站管理人員發(fā)送反饋信息至指定電子郵件信箱。4. 發(fā)言修改和刪除：發(fā)言的作者可以修改自己的發(fā)言，管理員不但可以修改所有發(fā)言還可以物理性地刪除發(fā)言，如果刪除的是主題，其跟隨的回復(fù)文章將一并刪除。 招聘信息查詢求職學(xué)生通過行業(yè)分類查詢招聘信息和招聘單位的招聘信息，以設(shè)置求職意向標(biāo)志方式將應(yīng)聘意愿傳給招聘單位，由招聘單位優(yōu)先查詢應(yīng)聘人員情況和應(yīng)聘待遇要求。學(xué)生用戶服務(wù)系統(tǒng)178。216。等級制可根據(jù)會員累計購買積分?jǐn)?shù)來劃分。 管理員審核開通該會員216。 會員查詢管理員可依據(jù)以下條件查詢會員：178。包括欄目中英文名稱；欄目之間關(guān)系（父子欄目）；同級欄目之間的先后順序；欄目的瀏覽人員類別；欄目所用的顯示頁面與頁面的打開方式。 信息模板的編號216。 可以審查信息的標(biāo)題，內(nèi)容216。 信息的編號216。 可以直接看到信息的顯示效果178。 信息的標(biāo)題，附標(biāo)題，關(guān)鍵字，內(nèi)容等252。網(wǎng)站欄目規(guī)劃：178。 組織國內(nèi)知名企業(yè)的人力資源總監(jiān)或經(jīng)理到高校進(jìn)行就業(yè)講座；178。 信息發(fā)布后，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行申請。 實習(xí)基地實習(xí)基地的建立主要配合職業(yè)指導(dǎo)教育課程在中后期的工作，學(xué)生在職業(yè)教育的中后期要參加相應(yīng)的社會實踐和畢業(yè)生的實習(xí)工作，基地就是一個平臺提供相應(yīng)的機(jī)會給符合條件的學(xué)生。 企業(yè)信息庫178。（參照下面心理量表列表）易萊特是專門從事人才素質(zhì)測評研發(fā)的專業(yè)公司，擁有20套信效度較高的心理量表，包括性格特征、潛能、職業(yè)傾向等各個方面。 聽取他人意見，真誠交流178。因此，職業(yè)教育應(yīng)該是一種發(fā)展性的教育，更加注重的是對內(nèi)在職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，其中最基本的就是言語表達(dá)能力、人際交往能力和溝通能力。上海杰事杰新材料公司董事長楊桂生說：“高校在培養(yǎng)人才上不注重讓學(xué)生去體驗，而是一味地讓學(xué)生去死記硬背?，F(xiàn)在就業(yè)壓力比較大，學(xué)生對于專業(yè)的選擇也帶有一定的盲目性，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)選擇的專業(yè)與自己的興趣和理想不想符合，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后對于將來的擇業(yè)和前途非常的茫然，這種對未來的不確定感，導(dǎo)致了學(xué)生各種程度和各種層次上的焦慮、緊張、失落、抑郁等不良情緒的產(chǎn)生。 如何與他人有效的溝通178。 教育他們刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能，以便順利就業(yè)，并在職業(yè)社會里獲得相當(dāng)程度的成功；178。咨詢老師可以直接由各院系的職業(yè)指導(dǎo)教育老師擔(dān)任，這樣一方面老師與學(xué)生比較熟悉，交流溝通起來比較方便；另一方面，老師可以根據(jù)在平常跟學(xué)生深入具體的接觸中，充分了解學(xué)生，把握學(xué)生的需求，相應(yīng)的調(diào)整自己授課的內(nèi)容，更加貼近實際，更好的為學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)方面的服務(wù)，同時便于開展各項活動和工作。附表（職業(yè)教育課程內(nèi)容、形式的簡單列舉）：內(nèi)容：行業(yè)導(dǎo)航行業(yè)介紹、崗位設(shè)置、主要公司、行業(yè)證書職業(yè)指南職業(yè)概況、典型職位、職業(yè)資格與培訓(xùn)、薪酬與職業(yè)前景職業(yè)禮節(jié)專業(yè)形象、商務(wù)禮儀、就餐禮儀獲得職業(yè)信息尋找工作的方式和成功系數(shù)簡歷寫作如何寫好有針對性的簡歷公司是如何篩選簡歷的撰寫簡歷的過程面試21世紀(jì)面試新趨勢面試的基本類型行為面試訓(xùn)練案例面試訓(xùn)練案例面試所需要的經(jīng)濟(jì)管理知識形式：定期的講座論壇活動、培訓(xùn)學(xué)長計劃邀請畢業(yè)于本校的優(yōu)秀的業(yè)界人士同廣大學(xué)生進(jìn)行對話，解答學(xué)生在職業(yè)上的困惑，并分享他們的成功經(jīng)驗，為學(xué)生們提供一種參考，開闊視野，把握現(xiàn)實。（以上所設(shè)計的課程是針對全體學(xué)生既包括本科生，也包括研究生和博士生，但是在具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié)上會根據(jù)層次的不同而相應(yīng)采取不同的內(nèi)容。簡歷是獲得一個面試機(jī)會的前提。目前我們國家出現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，實際上是一個結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的問題，并不是我們的人才真的過剩，在廣大基層和西部地區(qū)，人才仍然很缺乏，另外用一句更為精辟的話來說我們?nèi)钡牟皇侨瞬?，而是真正能夠適應(yīng)社會發(fā)展為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，有所創(chuàng)新的英才和精才?，F(xiàn)在學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻，畢業(yè)時候?qū)W生總是抱著一摞厚厚的簡歷，四處奔波，但是成效不是很大；另外學(xué)生就業(yè)后，跳槽的現(xiàn)象越來越普遍，頻率也越來越高，因此企業(yè)對此有很多的怨言，這種情況往往是因為學(xué)生對自己的定位不準(zhǔn)確，在校期間沒有受到過系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，對企業(yè)，對社會，對自己認(rèn)識不足，對職位行業(yè)的選擇比較盲目，而且就業(yè)視野狹窄，只是盯著眼前的高薪、外企或政府機(jī)關(guān)，對自身的發(fā)展沒有一個長期、長遠(yuǎn)的規(guī)劃，沒有一種職業(yè)化的意識。所以，我們的就業(yè)指導(dǎo)要密切聯(lián)系我國實際，面向各個層次的全體學(xué)生，不僅僅是本科生，還包括研究生和博士生。從教育學(xué)的角度來看，教育要因材施教，因此，職業(yè)指導(dǎo)也要針對學(xué)生的個別情況，解決學(xué)生具體的個人問題，這樣就離不開我們的職業(yè)咨詢。指導(dǎo)人員的專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)是整個教育的組成部分，跟其他的科學(xué)學(xué)科或者學(xué)術(shù)專業(yè)一樣，從事這項工作的人員應(yīng)該是具備相應(yīng)資格的專業(yè)人員，而不能像我們以前一樣，由行政人員，或者根本不具備任何專業(yè)背景知識的人員來充當(dāng)。以實用為導(dǎo)向：傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容陳舊、過時，完全跟不上社會發(fā)展的步伐，流于形式，沒有實質(zhì)性的東西，對學(xué)生的就業(yè)起不了很大的作用。所以，適應(yīng)問題是學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的一個最大問題。第2章 就業(yè)指導(dǎo)方案介紹 就業(yè)指導(dǎo)的框架 我們的目標(biāo)和使命：讓美夢成真在我們的努力下，讓每一個人都夢想成真，幫助廣大同學(xué)走上成功的求職之路，實現(xiàn)人盡其才，人盡其能，為企業(yè)和學(xué)校架起一座溝通的橋梁。此外，從經(jīng)費來源看，尚沒有正常的、比較固定的來源渠道。31 / 32高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)測評項目Vocational Guidance for Graduated Student of University Assessment Project Proposal方案建議書2004年8月目 錄第1章 項目背景 3 國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀 3 指導(dǎo)人員的工作得不到應(yīng)有的支持 3 指導(dǎo)內(nèi)容與時代脫節(jié) 3 指導(dǎo)時間得不到保證 3 指導(dǎo)所需經(jīng)費短缺 3 學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的反應(yīng) 4 項目背景 4第2章 就業(yè)指導(dǎo)方案介紹 5 就業(yè)指導(dǎo)的框架 5 我們的目標(biāo)和使命：讓美夢成真 5 我們的口號：打造現(xiàn)代“職商” 5 就業(yè)指導(dǎo)工作的基本原則 6 職業(yè)指導(dǎo)工作的依據(jù) 7 就業(yè)指導(dǎo)項目 9 職業(yè)教育 9 職業(yè)咨詢 12 職業(yè)培訓(xùn) 15 心理測評 17 信息庫 19 實習(xí)基地 20第3章 就業(yè)指導(dǎo)方案的具體內(nèi)容 20 就業(yè)咨詢 20 就業(yè)網(wǎng)站 21 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的分析 21 網(wǎng)站動態(tài)功能分析 21 在線測評系統(tǒng) 27第4章 項目的實施 27 項目實施計劃 27 任務(wù)總結(jié) 28 項目驗收 29第5章 技術(shù)支持和服務(wù)承諾 29 用戶培訓(xùn) 29 培訓(xùn)方式 29 培訓(xùn)內(nèi)容 30 技術(shù)支持與服務(wù) 30 系統(tǒng)維護(hù) 30 售后服務(wù)承諾 31第1章 項目背景 國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)體制的改革，主要實行畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度，近幾年高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力越來越大，為了幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，各高校都設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)部門，以便于對學(xué)生在求職過程中給予指導(dǎo)。 學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的反應(yīng)在新的形勢下，學(xué)校開始重視學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量采取了一些措施，做了一些努力，那學(xué)生的反應(yīng)是怎么樣的，我們的指導(dǎo)工作是不是能夠滿足學(xué)生現(xiàn)在的需求和愿望。 我們的口號：打造現(xiàn)代“職商”在對學(xué)生實施教育的過程中，最初只注重對學(xué)生智商的培養(yǎng)。這種不適應(yīng)在學(xué)生剛剛步入大學(xué)校門的時候，也曾經(jīng)有過，但那時學(xué)校有專門的指導(dǎo)課程和講座，并配有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，來幫助學(xué)生們實現(xiàn)從高中到大學(xué)的過渡，那么現(xiàn)在誰來幫助學(xué)生們實現(xiàn)這種過渡和適應(yīng)。就業(yè)指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生更好的就業(yè)，因此，實用是它的根本，也是就業(yè)指導(dǎo)生命力的體現(xiàn)，以專業(yè)為導(dǎo)向：職業(yè)指導(dǎo)跟其他學(xué)科一樣是一門專業(yè)，有它特定的方法手段、形式內(nèi)容，不是僅僅靠個人經(jīng)驗就可以應(yīng)付，要想對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)規(guī)范、正確的就業(yè)指導(dǎo)中就必須具有專業(yè)知識，由專業(yè)人士來進(jìn)行，克服以前學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員濃厚的行政色彩。參考國外的職業(yè)指導(dǎo)我們可以看到，對從業(yè)人員的要求是很高，要具備企業(yè)的背景，同時對心理學(xué)、社會學(xué)等知識要有所掌握。一個規(guī)范的職業(yè)教育系統(tǒng)必須將這三者結(jié)合起來。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要使用就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要實用，與社會實際相聯(lián)系，與我們的時代同步，真正的讓學(xué)生了解企業(yè)，了解市場，了解各個行業(yè)，通過對自身和外在社會環(huán)境的分析，做出正確的選擇；形式要多樣、靈活，擺脫以前對學(xué)生單純說教，形勢單一的指導(dǎo)模式，采用各種各樣豐富多彩的形式，以各種活動、培訓(xùn)為主體，在動態(tài)中實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)的提高。這與長期以來，我們的高校一直沒有系統(tǒng)的職業(yè)教育課程，沒有對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)所造成的。學(xué)生因為不會對自我的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，有目的的發(fā)展就業(yè)所必備的基本技能和素質(zhì)，才造成與市場和企業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)的尷尬局面?，F(xiàn)在市面上有很多信息教授學(xué)生寫簡歷的技巧，可是有很多東西往往