【正文】 今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。 3．全班交流匯報 （ 1）年的味道是爆 竹的味道 （ 2）年的味道是香甜的味道 （ 3）年的味道是開心的味道 （ 4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 22 教學(xué)活動四 作業(yè) 完成作業(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“ 熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。） 2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。 學(xué)習(xí)修改的方法，并用以修改自己的作文。 教學(xué)活動二 習(xí)作指導(dǎo) 1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。 培養(yǎng)學(xué)生收集和取舍材料的能力。 二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。 3．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。 在 大腦中迅速回顧前面所講過的詞語的含義，結(jié)合教師的理解詞語，做筆記。 重點 掌握詞語 難點 學(xué)習(xí)快速掌握詞 語的方法。 教學(xué)活動四 班內(nèi)交流 1．每 組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。 回憶自己印象最深刻的第一次是做什么事情。當(dāng)然，前提是這個集體能團結(jié)每一個人。 3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來復(fù)述課文內(nèi)容 講一講自己的感受或者啟發(fā) 結(jié)合課文和自己的理解，在老師的引導(dǎo)下復(fù)述，并思 考體會作者的中心思想。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文。 ◇課件出示：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉一顆獨立自主的心。 種苗人偶爾會來家里喝茶，他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 重點 學(xué)習(xí)作者類比的寫作方法。練習(xí)復(fù)述。 教學(xué)活動二 初讀課文 首先出示引 導(dǎo)問題?！? 2．有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。 結(jié)合課文和教師的講解，理解上述句子，并由此進一步理解文章中心。 教學(xué)活動二 再讀課文，并找出文中的重點句子。 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 10 課題 匆匆 （ 2） 課時累計 4 教學(xué)目標(biāo) 三維 目標(biāo) 1．通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。 教學(xué)活動三 現(xiàn)讀課文，勾劃出自己認(rèn)為重要的或者難理解的句子。 師：是?。r間轉(zhuǎn)眼就流逝了，盡管人們知曉了時間的可貴，可是卻無法挽回已逝去的時日了。 教學(xué)活動四 學(xué)無止境： 像孔子這樣的大圣人也有不知道的知識，那么我們更是有許多不知道的知識，那么我們就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備 小黑板 教學(xué)程序 教學(xué)活動一 檢查預(yù)習(xí) 先叫幾個學(xué)生分別起來朗讀課文，從熟練程度就能體現(xiàn)其理解的程度。 板書設(shè)計 本文通過兩人在一個師傅那學(xué)習(xí)同樣的事情，一個專心，一個三心二意，學(xué)的結(jié)果大不一樣，就是要告訴我們學(xué)習(xí)時要專心致志，才能取得好的成績。也讓學(xué)生在相互討論的過程中進一步去了解文言的特點，以及與現(xiàn)代人語言的差別。 介紹孟子的一些知識。 重點 文言文 理解課文的內(nèi)涵 表達能力的練習(xí)和提高 難點 寫作習(xí)慣的養(yǎng)成和寫作能力的提高。 在課余時間在有條件的前提下組織一些活動，圍繞傳統(tǒng)文化。 3 差生計劃 何躍 新轉(zhuǎn)來，上課多動 多提醒，監(jiān)督其認(rèn)真完成作業(yè) 田荿考 比較安靜，不做作業(yè) 要求并監(jiān)督其適時完成作業(yè)，可以抄其他人的作 業(yè)，但要求字跡必工整。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 普遍措施 （ 1）從作業(yè)方面，每個學(xué)生都嚴(yán)格要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加大作業(yè)量，并且盡可能地去監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況，督促每個學(xué)生都認(rèn)真完成作業(yè)。 遠教資源。 教學(xué)重點 自學(xué)能力的練習(xí)。 了解課文內(nèi)容，體會作者通過文字所在表達的思想感情，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。 3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 1： 茅家鋪小學(xué) 20202020 學(xué)年度第二學(xué)期六年級語文科教學(xué)計劃 導(dǎo)言： 值此“兩會”召開之際，上級于教學(xué)工作進出新的工作方法，即電子備課，為了響應(yīng)號召，特采用電子教案。 3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 4．表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 通過課文，了解我國的傳統(tǒng)文化和民族特色文化，認(rèn)識到文化自身的多樣性和復(fù)雜性，也了解文化的不斷融合發(fā)展的現(xiàn)狀。 口語交際能力的訓(xùn)練。 麥克風(fēng)等上課應(yīng)用器材。 （ 2）加強課外閱讀量。 周小青 愛說話、作業(yè)不認(rèn)真 多提醒，多談心，多監(jiān) 督 陳遠航 上課不聽講，講話 多提醒，多談心，多監(jiān)督 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 4 四、教學(xué)進度計劃 周次 起止時間 教學(xué)內(nèi)容 實用 課時 備注 1 — 0 報名注冊，開學(xué)工作 2 — 《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》 6 3 — 《頂碗少年》、《手指》、口語交際、回顧拓 展 一 6 4 — 習(xí)作一、《北京的春節(jié)》、《藏戲》 6 5 — 《各具特色的民居》、《和田的維吾爾》、口 語交際、回顧拓展二 6 6 — 習(xí)作二、 《十六年前的回憶》、《燈光》 6 7 — 《為人民服務(wù)》、《一夜的工作》、口語交際、 回顧拓展三 6 8 — 習(xí)作三、《賣火柴的小女孩》 5 清明節(jié) 9 — 《凡卡》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆。 推薦一批有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍讓學(xué)生去閱讀。 教具準(zhǔn)備 文字資料 遠教資源。 學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 小組討論學(xué)習(xí) 教學(xué)活動三 教師集中講解文章的內(nèi)涵。 （解釋） 教學(xué)反思 經(jīng)過這一課時的教學(xué)，學(xué)生對于文言有一定的理解能力，這源于學(xué)生對于語文還是有一定的理解力的。 并說一說自己讀后的感受。 結(jié)合教師的引導(dǎo)，積極思考，并積極發(fā)言 板書設(shè)計 學(xué)無止境： 像孔子這樣的大圣人也有不知道的知識，那么我們更是有許多不知道的知識，那么我們就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 80 年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這 個人就是朱自清。 出示引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生去自學(xué)課文。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。 《匆匆》一文就是圍繞時間過得飛快，作者想抓住時間，去不能夠，于是想在自己的有生之年做出一些成績，留下自己生活過的“痕跡”，不白白走一遭。 教學(xué)活動四 讀書體會，感悟?qū)懛? 1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。 重點 學(xué)習(xí)生字詞。 （利用小黑板出示引導(dǎo)問題） 學(xué)生讀文。 教學(xué)活動四 學(xué)生生字詞。 難點 讓學(xué)生理解課文中借樹 喻人的方法，體會人應(yīng)該在不確定中成長的原因，認(rèn)識到在生活中要正確面對困難和挫折。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。在不確定中，演化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長。 3．體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 教學(xué)活動四 總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。 重點 從手指的團結(jié)理解合作的意義 難點 從手指的團結(jié)理解合作的意義 教具準(zhǔn)備 遠教資源 教學(xué)教學(xué)活動一 手指，大家都在熟悉不 過了，可是，你們有沒有認(rèn)真去觀察過我們的手指呢？下面就請大家認(rèn)真看看你自己的手指，看看他們都有什么特點。這也是告訴我們，平時就要學(xué)會與別人合作。 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 16 程序 教學(xué)活動二 明確 要