【正文】 《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。 （該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。 開軒面場圃，把 酒話桑麻。 R 當(dāng)老人踩到不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想？怎樣做？ 搭石跟前互謙讓，請想象一下他們是如何謙讓的？ 年輕人背老人過搭石前會說什么？ 五、作文： 本冊作文的主題有：寫景，觀察日記（寫發(fā)現(xiàn)的），編寫童話故事和科幻故事，寫動物，寫導(dǎo)游詞，看圖寫文（寫事），寫一封信。（ ） （ 2） “小貓非把老鼠等出來不可。它屏 (bing ping)息（疑是 凝視），一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。這四方面是：修筑長城用的（ ）多；（ ）重；（ ）難；修筑在（ ）上。 `。 李 白 《靜夜思》 （八）節(jié)日類： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 杜 牧 《山行》 冬天： 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 高 適 《別董大》 3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。ng（倔強(qiáng)） qiǎng（勉強(qiáng)） ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲 ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 人影綽綽 清波漾漾 ABAC：自由自在 如怨如訴 AABC：涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 成語歸類： （ 1）打比方的成語：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水 （ 2）描寫四季特點： 春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風(fēng)化雨 夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 （ 3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 （ 4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻(xiàn) （ 5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉、晚霞滿天、 （ 6）寫夜晚的：月明星稀、萬家燈火、夜深人靜、三更半夜 （ 7）形容說話的：自言自語、吞吞吐吐、對答如流、滔滔不絕 （ 8）描寫眉毛的：濃眉大眼、喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑 （ 9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的 : 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學(xué)苦練、如饑似渴 持之以恒、 日積月累、再接再厲 （ 10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉 （ 11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目 （ 12）描寫月亮星空的：月光如水 玉兔東升 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月 （ 13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作 （ 14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡 （ 15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深 （ 16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅 （ 17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng) （ 18）描寫人間情誼： 風(fēng)雨同舟 手足情深 血濃 于水 生死相依 （ 19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭 （ 20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快 （ 21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果 天昏地暗 （ 22）十二生肖成語： 膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯 （ 23）數(shù)字成語 一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦 獨樹一幟 五體投 地 十萬火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見 二、句子類： 造句，關(guān)聯(lián)詞填空，比喻句、擬人句、設(shè)問句、反問句、疑問句的區(qū)別及照樣子書寫，縮句，擴(kuò)寫句子，對一些句子能談自己的理解（如詩句及文中意蘊(yùn)豐富的勉勵）等。ng（重疊） zh242。o（風(fēng)號浪吼） 薄 b243。ng（高興） xīng（興奮） 蒙 měng（蒙古） mēng（蒙人） 悶 mēn（悶熱） m232。o（調(diào)動） 供 gōng（供養(yǎng)） g242。n（ 卷子 ） juǎn（ 卷發(fā) ） 漲 zhǎng（漲潮） zh224。 32*課《飛船上的特殊乘客》 讀課文 ，了解課文大意?！? 復(fù)習(xí)修改作文的方法 《課堂作業(yè)本》第 6 題 27*《烏塔》 讀課文，了解烏塔是個怎樣的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所長》 讀課文，了解信中講的主要問題，復(fù)習(xí) 書信的格式 詞語盤點 聽寫 “讀讀寫寫” 第八單元 了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡 感受科技發(fā)展的驚人速度。 《課堂作業(yè)本》第 6 題 文中 2 處“為中華之崛起而讀書”分別用怎樣的語氣讀？ “有志者當(dāng)效周生??！”效什么意思？（效仿）魏校長為什么這么說？（大家讀書的目的都是為了自己，而周恩來讀書的目的是為了振興自己的祖國。 21 課《搭石》 讀課文，了解什么是搭石？重 點復(fù)習(xí)生字“暴、惰、衡、序”理解重點詞語“協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、理所當(dāng)然” 讀課文中感受到“美”的句子，品味其中的體會。 重點讀第三小 節(jié)，了解過渡段起承上啟下的作用。 17 課 《長城》 讀課文， 了解課文大意， 背誦第三小節(jié)。采用擬人手法，有什么好處 白公鵝極富情趣，它派頭十足，完全是一副海軍上將的派頭。它既膽小又勇猛。它的步調(diào)從容，大模大樣，不讓人還咬人。 見《教參》 P64 讀生字 *第 12課 瀏覽課文，了解大意，懂得的道理 寫一個只會笑的小木偶在生活中遇到的種種不公正待遇的故事，告訴我們：人必須學(xué)會多種本領(lǐng)，僅靠一種本領(lǐng)是不行的。找出小鳥旅行諾言的句子。他想獨享花園的一切，結(jié)果卻是得到寒冷和荒涼。 課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起，經(jīng)過不斷考察，提出大陸漂移學(xué)說。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨 遇而安？《教參》 P43 為什么說它的住宅可以算是 “偉大的工程 ”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的 “工具 ”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、干燥的巢穴。 腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以?? 觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 《 課堂》 正確填寫 “的、地、得 ” 第 6題讀一讀，寫一寫 第 7課《蟋蟀的住宅》 讀課文，記生字。 ”在 陷入困境 的情況下，使用這兩句。 第二單元 主題 “觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事 ” 在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。 《課堂》第 3題照樣子，把加點詞的意思寫具體。見《教參》 P14 課文第 鳥的天堂，為什么有的 加了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂 ”指的是天馬河上的一株榕樹。 兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會，課下多為他們補(bǔ)課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績。 認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機(jī)動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實效性。 12．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。 4．復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的 400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 具體如下：