古代中國經濟的基本結構特點-免費閱讀
【正文】 5月主要工作 ——五月為 “ 生態(tài)、環(huán)保教育活動月 ” 環(huán)保征文、攝影與演講比賽； 特優(yōu)班師生外出考察活動。 如何落實全員德育、全程德育： 教書要育人、管理要育人、服務要育人、活動要育人。 “海禁”與“閉關鎖國” 禁止國人出海貿易 限制外商來華貿易 結果：阻礙資本主義萌芽； 使中國長期與世界隔絕， 逐漸在世界上落伍。 （ 2）了解 “ 重農抑商 ”“ 海禁 ” 等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。 中國古代手工業(yè)的發(fā)展有哪些特征？ 歷史悠久、素稱發(fā)達。 ⑴ 原因： ⑵ 時間： 是我國封建社會農業(yè)生產的基本模式，是兩千多年中國封建社會生存和發(fā)展的經濟基礎。 ⑶ 地位： 【 能力訓練 】 。 多種經營模式長期并存。 “重農抑商” ? 概念和目的： 概念： 重農抑商政策是中國歷史上主張重視農業(yè)而限制打擊工商業(yè) 的經濟思想和政策，它 開始于戰(zhàn)國時的商鞅變法 ，后來的歷代封建王朝，都推行這種政策；明清兩代統(tǒng)治者仍頑固延續(xù)。 “海禁”與“閉關鎖國” 阻礙資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因： 根本原因 ——腐朽的封建制度 骨耜 中國最早的松土農具 鐵犁 中國農業(yè)主要的農具之一 古代農業(yè)耕作工具一 古代農業(yè)耕作工具二 漢代的耦犁 唐代的曲轅犁 中國犁耕成熟的標志 男耕女織圖 自然經濟： 不是為了交換，而是為了滿足生產者本身需要而生產的經濟形式。 時時有人管、事事有人管，營造良好的育人氛圍。 6月主要工作 ——六月為 “ 陽光體育活動月 ” 舉辦首屆紅嶺中學國際文化交流周活動； 以學會生存為主題舉辦首屆師生游泳比賽。 4月主要工作 ——四月為 “ 文明禮貌教育月 ” 迎接全國新學校年會（ 4月1315日）； 擬舉辦全校主題班會課比賽。積極鼓勵學生自主申報為某一方面或某一學科的最優(yōu)，從自身內心確立自己就是紅嶺之最； （三）班級測評多元：積極支持與幫助班主任結合自身學科特點、文化背景、自身精神文化特質打造獨特班級精神文化符號，將單一“月班級文明示范班”評選增加為多領域、多選項、多科目的自主申報評選、確認與表彰。 西方殖民者的騷擾是 客觀原因 。 第 4課 古代的經濟政策 課程標準 （ 1）知道古代中國的土地制度。 新事物 稀疏又微弱 受束縛 發(fā)展緩慢 直到鴉片戰(zhàn)爭前夕，就全國而言，農業(yè)和手工業(yè)相結合的自然經濟仍然占據主導地位。 春秋戰(zhàn)國時期 ⒊ 影響： 推動精耕細作發(fā)展；封建王朝主要財源；古代中國一切文明成就的基礎和近代中國落后原因之一。在我國，人們開始用牛耕地至遲在
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