群落的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)ppt課件-免費閱讀
【正文】 群落中不同植物因需要的光照強度不同而出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象；受食物、棲息場所等影響，群落中的動物也有垂直分層現(xiàn)象，即植物的垂直分層決定了動物的垂直分層，選項 A、 B、 C正確。全國 ， 3)一塊農(nóng)田中有豌豆 、 雜草 、 田鼠和土壤微生物等生物 ， 其中屬于競爭關(guān)系的是 ( )。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 知識歸納 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 ★★ 本考點在高考中命題角度著重于土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查方法、計數(shù)方法及小動物的收集方法等，題型以非選擇題為主 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 【 典例 】 (2022 等級的劃分和表示方法有： “ 非常多 、 多 、 較多 、較少 、 少 、 很少 ” 等等 。 (4)若四種種間關(guān)系中的 b死亡 ， 對 a有利的曲線是 ________。 A． 群落演替的結(jié)果是一定能形成森林 B． 群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生變化 C． 大魚吃同種小魚是群落中的捕食關(guān)系 D． 群落演替過程中其結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 解析 群落演替的結(jié)果是由該群落所處的環(huán)境條件決定的，故 A錯誤。 ( 2) 寄生和共生都是兩種生物生活在一起，主要區(qū)別看對一方有利對另一方有害 ( 寄生 ) 還是對雙方都有利 ( 共生 ) 。初生演替指的是在一個從來沒有被植物覆蓋的地方，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 ★ 群落的結(jié)構(gòu)、群落演替的概念、群落演替的兩種類型和人類活動對群落演替的影響都是高考中?？嫉膬?nèi)容。 (3)人類活動的影響 。植物的分層現(xiàn)象主要與光照強度有關(guān) ， 群落中的光照強度總是隨高度的下降而逐漸減弱 (如下圖所示 )。群落的種間關(guān)系及實例，群落的物種組成與優(yōu)勢種等，題型以選擇題為主。雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 第 8講 群落的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 學(xué)習目標： ，說出群落水平上研究的問題。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 先自主完成，后小組交流，將答案寫在白板上展示。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息 空間和食物條件 ， 因此 ， 動物也有類似的分層現(xiàn)象 。 如毀林開荒 、 圍湖造田以及對自然資源的過度開發(fā) 、 環(huán)境污染等 。對這部分內(nèi)容的考查主要以選擇題的形式出現(xiàn)。森林階段垂直結(jié)構(gòu)層次明顯，各種植物對太陽光的利用比灌木階段要高。 ( 3) 要正確區(qū)別競爭和捕食的關(guān)系： ① 競爭是不同種生物為了爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生斗爭，并不以直接獲得食物為目的。在群落的演替過程中，生物的種類和數(shù)量在不斷變化，其結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，種群的基因頻率也在變化，故 B錯誤、 D正確。 (5)若狐死亡 ， 則兔的發(fā)展趨勢是 _____________________。 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 2．實驗流程 實施計劃??????????? 準備：制作取樣器，記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境情況取樣：選取取樣地點，用取樣器取土壤樣本，并標 明取樣地點、時間等采集：從土壤樣本中采集小動物觀察與分類：對采集的小動物分類并做好記錄統(tǒng)計和分析：設(shè)計統(tǒng)計表，分析所收集的數(shù)據(jù) 提出問題 制訂計劃 得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。福建理綜 ， 3)科 技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園 ， 進行物種豐富度的調(diào)查 ， 結(jié)果如下圖 。 A． 田鼠和雜草 B． 豌豆和雜草 C． 豌豆和其根中的根瘤菌 D． 細菌和其細胞內(nèi)的噬菌體 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練 解析 本題考查種間關(guān)系等知識。 答案 D 雙基自主落實 核心互動突破 實驗專項突破 高考真題集訓(xùn) 限時規(guī)范訓(xùn)練
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