【正文】 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識） 五、鞏固訓(xùn)練 見蒙泉學(xué)校八上歷史作業(yè) 當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有： 導(dǎo)學(xué)綱要 第 13 課 人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建 一、南昌起義 起義爆發(fā)和簡況 起義的結(jié)果和意義 二、井岡山會師 秋收起義和井岡山革命根據(jù)地的建立 井岡山會師 三、 星火燎原 全國各地革命根據(jù)地的建立 中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立 導(dǎo)學(xué)反思 桂陽蒙泉學(xué)校導(dǎo)學(xué)案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 14 課 紅軍長征 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學(xué)目的 與要求 講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識中國革命歷程的 艱難曲折。 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 南昌起義有何重大意義？它與現(xiàn)今的中國人民解放軍有什么聯(lián)系？（ P68） 答：①南昌起義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊、獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始。旗幅為紅地，象征革命；左上方綴有一顆金黃色的五角星和“八一”兩字，五角星象征中國共產(chǎn)黨對人民群眾的領(lǐng)導(dǎo)，“八一”則表示中國人民解放軍創(chuàng)立于 1927 年 8月 1 日。 1928 年，井岡山革命根據(jù)地初步形成，這是中國共產(chǎn)黨建立的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。 國民革命歌歌詞： 打倒列強，打倒列強，除軍閥！除軍閥！努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗。②張學(xué)良將軍的愛國之舉，充分體現(xiàn)了他顧全大局、以國家和民族利益為重的祟高氣節(jié)，符合時代要求和中華民族根本利益，有利于中國的團結(jié)和統(tǒng)一，值得肯定和稱贊。第三，黃埔軍校的建立和廣東革命根據(jù)地的鞏固，為北閥勝利進軍提供了重要保證。 創(chuàng)建黃埔軍校的重要人物：孫中山、校長蔣介石、廖仲愷、周恩來、惲代英 黃埔軍校實行軍事訓(xùn)練與政治教育并重的辦學(xué)方針。 為什么說中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事？（ P57） 答：因為①黨的成立使中國有了一個統(tǒng)一的無產(chǎn)階級的新型報黨。（ 5）選舉了黨的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) ——中央局，陳獨秀為書記。 召開以“五四精神”為主題夠班會。其次是運動波及全國廣大地區(qū)，具有廣泛的群眾性，形成了對北洋軍閥政府的強大壓力。青年學(xué)生在運動中起了先鋒作用。 （ 4）老師批閱后，每班選取 3 名寫得最好的學(xué)生，讓學(xué)生給全班同學(xué)介紹其所寫歷史人物，要求脫稿演講。 （ 4）詳略得當(dāng) 二、近代湖南名人介紹 岳麓書社門首有一幅對聯(lián)，“惟楚有才，于斯為盛”，說的是湖南歷來就是出人才的地方，但湖南人才輩出，只有到近代才真正名副其實。以地域作為劃定標(biāo)準(zhǔn)，像近代湖南名人傳、近代廣東名人等。 （ 4）通過評新教學(xué)模式的探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，語言組織能力合口頭表達能力。運動中全面質(zhì)疑中國傳統(tǒng)的儒家思想和文化，提出“打倒孔家店”，提倡“民主與科學(xué)”，并提出新文化運 動，以白話文代替文言文。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） 經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。吹響新文化運動號角是的陳獨秀。武昌起義后，全國各地響應(yīng)。武昌義旗一舉，各省云起響應(yīng)，一場全國規(guī)模的革命運動迅速興起，最后導(dǎo)致清王朝的終結(jié)。 你認(rèn)為武昌起義后，革命形勢在全國迅猛發(fā)展的原因有哪些？（ P37） 答：辛亥武昌起義前夕，中國的各種社會矛盾不斷激化，人民群眾的反抗斗爭持續(xù)不斷，革命黨人不斷發(fā)動武裝起義 。 談?wù)勀銓Ω锩送婆e黎元洪為都督的看法。但沒有改變中國社會的性質(zhì)和人民的悲慘境遇。 （ 3）、三民主義（民族、民權(quán)、民生）是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。 找一找康有為、梁啟超、譚嗣同在維新變法期間留下的名言。（ P32） ①上述材料中“割臺”是指什么事？ ②作者要表達的主題思想是什么？ 答：①“割臺”是指日本通過《馬關(guān)條約》割占臺灣。 康 有為、梁啟超發(fā)動公車上書，揭開了維新變法運動的序幕。它為民族自強作了努力，在一定程度上抑制 了外國經(jīng)濟勢力的擴張。西方資本主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明是當(dāng)時世界上先進的文明，相對于中國當(dāng)時的技術(shù)、制度、文化，具有巨大的比較優(yōu)勢。但他存在嚴(yán)重的不足之處：鎮(zhèn)壓太平天國運動，反映了地主階級的局限性；甲午戰(zhàn)爭中“避戰(zhàn)求和”，則反映個人品質(zhì)上的自私自利和對外軟弱。再次，還存在資金、原料、運輸?shù)然緱l件的問題。評價洋務(wù)運動和李鴻章 教具準(zhǔn)備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 第二單元近代化的起步 學(xué)習(xí)過程（精 彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。這就是決定了義和團不可能領(lǐng)導(dǎo)反帝斗爭走向勝利，給后世留下了深刻的教訓(xùn)。 三、拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） 鴉片戰(zhàn)爭以來簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的條約有哪些？其中賠款最多的條約是什么？ 答：鴉片戰(zhàn)爭以來簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有：《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》。（ P19） 答：我不同意這種觀點。 19 世紀(jì)未，義和團在山東興起，提出‘扶清滅洋’口號，沉重打擊侵略者。 1觀察《時局圖》。 與《南京條約》相比，《馬關(guān)條約》進一步給中國造成了哪些危害？ 答：從內(nèi)容上看，一是割地更多，割去了臺灣、澎湖列島、遼東半島（遼東半島后贖回）；二是賠款數(shù)空前，達 2 億兩白銀；三是開埠更深入內(nèi)地，深入四川（重慶）、江蘇（蘇州）和浙江（杭州）等內(nèi)地口岸；四是增加了外商在修造設(shè)廠權(quán)：允許日本從在通商日岸辦廠，其它列強也可依最惠國待遇權(quán)享有。①割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；②賠償日本軍費白銀 2 億兩；③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。 四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識） 五、鞏固訓(xùn)練 見蒙泉學(xué)校八上歷史作業(yè) 當(dāng)堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有： 導(dǎo)學(xué)綱要 第 2 課火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 一、英法聯(lián)軍火燒圓明園 第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間、發(fā)動國 火燒圓明園 《天津條約》《北京條約》的簽訂 二、俄國割占中國北方大片領(lǐng)土 三、太平軍抗擊洋槍隊 李秀成率軍進攻上海 太平軍擊斃華爾和打敗戈登 導(dǎo)學(xué)反思 桂陽蒙泉學(xué)校導(dǎo)學(xué)案例 電教課 主備人： 第 1 節(jié) 總序 第 節(jié) 課 題 第 3 課 收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云 備 課 月 日 執(zhí) 行 月 日 教學(xué)目的 與要求 （ 1）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實。 看了插圖《焚燒后的圓明園殘跡》，你想到了什么？有人主張重新修復(fù)圓明園，你的看法怎樣？（ P11） 答：看了插圖 《焚燒后的圓明園殘跡》，我想到了國家必須強大，才能抵擋外國侵略者。園內(nèi)收藏著無數(shù)的稀世珍寶和古代文物。 學(xué)習(xí)過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。腐敗的封建王朝不是強大的資本主義國家的對手。 允許 英國人在通商口岸租地建屋，永久居住 使西方列強得以在通商口岸建立租界，嚴(yán)重侵犯中國主權(quán)。③林則徐的正確領(lǐng)導(dǎo)。 鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民半封建社會，標(biāo)志中國近代史的開端。 在這里 ,我想問的是 ,這些鴉片是從哪兒來的 ?是由誰運進來的 ?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進中國 ?目的是什么 ?鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外 ,對社會還有哪些影響 ?當(dāng)時的中國政府在此事上態(tài)度如何 ?這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 第一單元 列強的侵略與中 國人民的抗?fàn)? 導(dǎo)入語：罌粟是一種看起來很美麗的花 ,卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過初步加工后 ,可以制成鴉片。 學(xué)習(xí)過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我） 一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺） 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 鴉片戰(zhàn)爭以前，中國社會的主要矛盾是地主階級和農(nóng)民階級的矛盾，戰(zhàn)后，資本主義列強與中華民族的矛盾 激化，成為最主要的矛盾。林則徐樣禁煙的堅定決心及在廣東所做的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備等。 鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會最主要的矛盾是什么？，想一想，還有哪些社會矛盾？ 參考：鴉片戰(zhàn)爭后，資本主義列強與中華民族的矛盾激化，成為最主要的矛盾。 四、系統(tǒng)總結(jié) ：（學(xué)會從整體上把握知識） 《南京條約》內(nèi)容可記作“五億（議）港元”。 1856 年，英國、法國發(fā)動侵華的第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園及圓明園殘跡及圖。法國軍隊闖入圓明園后，瘋狂搶劫，為了掩飾罪行，竟然將圓明園燒毀，不僅給中國文化造成不可彌補的損失，也是對世界文明的踐踏和破壞。我個人認(rèn)為，不應(yīng)該重修圓明園。 （ 2）講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié) 和斗爭精神；簡述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系。 《馬 關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系：危害：刺激了帝國主義列強侵略中國的野心，列強加緊了對中國的經(jīng)濟侵略，掀起瓜分中國的狂潮。從影響上看，政治上刺激了列強 侵略中國的野心，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”，美國則 提出“門戶開放”的新的侵略政策。談?wù)勀愕母邢搿? 1900 年，八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭， 1901 年強迫清政府簽訂《辛丑條約》。因為，義和團失敗的原因是多方面的，一是帝國主義的力量過于強大。賠款最多的是《辛丑條約》。 制作表格，分類整理《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的有關(guān)內(nèi)容。 19 世紀(jì) 60李鴻章。 洋務(wù)運動興辦的近代工廠同傳統(tǒng)手工業(yè)相比，有什么不同？（ P24） 答：洋務(wù)運動興辦的近代工廠如與資本主義萌芽性質(zhì)的工場手工業(yè)相比，有兩點顯著不同：①手工業(yè)與機器工業(yè)的技術(shù)區(qū)別；②規(guī)模相對較小的工場制與大規(guī)模的工廠制組織方式的區(qū)別。 當(dāng)時的中國，除了向西方學(xué)習(xí)外，還有別的強國之路嗎？ 提示：①有，以傳統(tǒng)救國。只有學(xué)習(xí)西方，才能推動中國由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)世界潮流，提高綜合國力。洋務(wù)派勇于改革的精神、面向世界的態(tài)度、追求民族自強的愛國主義情感值得學(xué)習(xí)。 1898 年，戊戌變法。 ②作者表達的主題思想是變 法圖強。 答：“無邦國，無帝王，人人相親，人人平等，天 下為公，是謂大同。 1912年元旦就任中華民國臨時大總統(tǒng)。 二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） 經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。（ P35） 答：從客觀上來看，武昌起義在準(zhǔn)備過程中因事機泄漏而使一些組織起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人被捕殺害或逃離武昌，資產(chǎn)階級革命派中，孫中山遠在國外，黃興和其他同盟會的領(lǐng)導(dǎo)人也分別在香港、上海等地，致使起義成功后起義軍中無聲望極之人可推選。 1906 年，清廷拋出“預(yù)備立憲”，其實質(zhì)卻是加強了皇族的權(quán)力，廣大立憲派對此極為不滿； 1908 年慈禧太后與光緒皇帝相繼去世，年僅3 歲的宣統(tǒng)皇帝溥儀即位，其父載灃攝政。自 1905 年同盟會成立，推翻清王朝的斗爭日益高漲。十八星旗在許多省份懸掛。 新文化運動的主要陣地是《新青年》，中心在北京大學(xué)。 你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題： 討論： 袁世凱篡權(quán)后，復(fù)辟帝制。因為儒學(xué)產(chǎn)生于奴隸社會后期、封建社會初期，不可能不深深刻上奴隸和封建社會的烙印，它所宣揚的對對統(tǒng)治者無保留的愚忠和等級制度的道德理論，已經(jīng)和繼續(xù)成為麻痹和奴役中國人民靈魂的 精神鴉片，所以新文化運動中，五四青年勇敢地提出“打倒孔家店”。 重點難點 教師主導(dǎo)，學(xué)生主唱；教師搭臺，學(xué)生唱戲 教具準(zhǔn)備 ppt 課件 教學(xué)程序 個人隨筆 一、歷史人物小傳撰寫的一般要求 了解歷史人物小傳的寫作特點 歷史人物小傳的突出特點是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是 2020字左右。以領(lǐng)域作為劃定標(biāo)準(zhǔn)，像抗戰(zhàn)名將傳、近代文學(xué)名人、演藝明星等等。 清中葉以前，湖南