教育法規(guī)理論ppt課件-免費閱讀
【正文】 v （四） 教育行政賠償v 教育行政賠償制度，是指教育行政機關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務過程中，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，依照法律規(guī)定，由國家給予的賠償?shù)姆删葷贫?。v 教育行政部門應當在接到申訴書的次日起 30日內(nèi)，做出處理。v （ 2）教師對學?；蚱渌逃龣C構(gòu)做出的處理決定不服的，可以提起申訴。v 教育法律救濟是指教育行政相對人的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時，通過裁決糾紛，糾正、制止或矯正侵權(quán)行為，使受害者的權(quán)利得以恢復，利益得到補救的法律制度。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。（第三十八條） 家長問： “那怎么辦？ ”羅老師說： “黃某已 15歲多了，您給她找個臨時工先做，等到夠 17歲時我讓學校再給她辦退學手續(xù)。 （第十三條）v 2．學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。 ”v 3．心身健康v “父母或者其他監(jiān)護人應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。八、受教育者v 受教育者是指在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)中接受教育的人。v 教師違法的法律責任 愛生義務）v ，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。v 教師的基本義務：v 、法律和職業(yè)道德，為人師表。 《 教師法 》 明確界定 “教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員 ”，這一法律地位及不同于傳統(tǒng)的自由職業(yè)者，也有別于國家公務員，而是一種專業(yè)人員，教師的職責是教育教學、教書育人。v 、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生具有危險性，但未教學必要的管理、告誡或者制止的。v 、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯漏洞，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。v 我國教育法規(guī)適用于全體中國公民及在中國境內(nèi)的外國人和無國籍人，沒有溯及力。 v 第六、標志著我國教育法制建設(shè)進入一個新的發(fā)展時期。v 由此可以看出義務教育的全民性、權(quán)利性和國家強制性。v 禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。v 6．家庭、社會對實施義務教育的保障和法律責任v 第十一條 國家設(shè)立助學金，幫助貧困學生就學。v 地方各級人民政府應當合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。 ”（第七條） 該法的頒布和實施，確定了我國實行九年義務教育的制度，標志著我國教育法制建設(shè)進入了一個新的階段。即使第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本在經(jīng)濟處于全面崩潰的年月，也沒有忽視教育優(yōu)先的問題。v 義務教育法是將國家實施義務教育的基本主張和基本原則用法律的形式表現(xiàn)出來。v 教育法規(guī)必須通過一定的國家機關(guān)制定為具體形式的法律規(guī)范才具有法律效力。2022年 12月 28日，九屆人大常務委員會通過 《 中華人民共和國民辦教育促進法 》 。德國在 1619年頒布世界上第一項義務教育法令，距今已有 390多年歷史。解放前舊中國也頒布過義務教育法令，但收效甚微。v 二、我國義務教育法的基本內(nèi)容v （一）義務教育的目的和目標v 目的： ”v （三）義務教育的制度v 1．年限： “國家實行九年義務教育。 ”（第四條）v 1．義務教育事業(yè)，在國務院領(lǐng)導下，實行地方負責，分級管理。 v 國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。v 區(qū)人民法院于 5月 5日開庭，公開審理這起侵犯子女受義務教育權(quán)利案，并很快作出判決，要求朱某夫婦將子女送回學校上學。第三、有利于提高教師的社會地位和待遇，維護教師的合法權(quán)益，調(diào)動教師教書育人積極性。三、教育法律關(guān)系的內(nèi)涵及分類v （一）教育法律關(guān)系的內(nèi)涵v 教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的人們在從事有關(guān)教育活動的過程中形成的權(quán)利與義務關(guān)系。v 教育法律關(guān)系的客體指物、行為以及與人身相聯(lián)系的精神財富v 物分動產(chǎn)與不動產(chǎn)v 行為指法律關(guān)系主體實現(xiàn)權(quán)利義務的作為與不作為v 精神財富是指智力創(chuàng)造性活動的結(jié)晶，主要包括各種教材、著作在內(nèi)的精神產(chǎn)品和智力成果，各種教案、教法、教具的發(fā)明等。v 教育政策的主要內(nèi)容：教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費政策、教育人事政策、課程與教學政策、學制政策。v ，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的。包括：在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的。當教師認為當?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利時，可以向同級人民政府或者上一級人民政府主管部門提出申訴，也可以依法提起行政復議或行政訴訟。育人義務） v 弄虛作假、騙取教師資格的；品行不良、侮辱學生影響惡劣的，由縣級以上教育行政部門撤銷其教師資格。 ”v 4．婚姻v “父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。 v （第十七條） （第十九條 責成教導主任向家長宣傳 《義務教育法 》 ，檢討學校的錯誤，并指出家長應負的責任，如不送學生到校上課，學校將把情況報告街道辦事處，通過其所在單位進行處理。3．公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案
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