學校后備干部答辯案例-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬?！币?、辨證地看待后進生，要挖掘后進生身上的積極因素。不過，這個學生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。尤其在學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學生學習的興趣的培養(yǎng)以及學生個性的發(fā)展。新課改的教育取向不只關注知識和技能，還要關注過程與方法，情感與體驗。“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。為消除這個班級管理上的漏洞，我們采取了學生每周學習、生活匯報的方法。因此，搭建一條穩(wěn)定的溝通交流渠道，讓教師、家長對學生階段性的學習、生活有比較全面地了解，提出自己的意見和建議，對學生的發(fā)展必將十分有利。在這個“群言堂”里，只要校長善于引導，正確對待，就能為校長的集中提供堅實的基礎。校長雖然來校時間不長，卻能準確發(fā)現(xiàn)他們各自長處，并能用其所長，避其所短，以期達到知人善任。辦好學校要集思廣益，教師是直接的實踐者，最有發(fā)言權，把教師作為主體，校長權力的集中才有堅實的基礎，威望才能在群眾中自然形成。【案例分析】這個案例反映出，增強民主意識，發(fā)揚民主作風是校長實施管理的保障。早聽聞校長提前卸任的真正原因是這里干群關系比較緊張。（2）其主要理由：不符合教師工作的特點和實際。所以，劉老師的行為是一種違法行為，學校應承擔全部責任。當前學校正面臨著合作與競爭并存、挑戰(zhàn)與機遇同在的新時代，教師更是面臨著廣泛合作、內外競爭的局面，擺在絕大多數教師面前的突出問題是如何處理好合作與競爭關系，而教師間適度競爭與充分合作的引導工作正是校長和教育行政管理者的當務之急。而真正捧給觀眾的那節(jié)課，其實已凝聚了指導老師，教研組，其他老師的心血和智慧。②引導在教學改革中競爭與合作。其實不然，競爭雖然能激發(fā)教師的潛能，但競爭也能使人產生緊張和不安，合作則能使任務更出色地完成。首先，學校要根據教師崗位配置和本校教師的年齡特點、學科特長較合理地安排教師的教學工作，并落實責任，讓各位教師盡到“在其位而謀其政”。優(yōu)秀教師的智慧和經驗不愿與他人分享，成果得不到推廣；年青教師由于求師無門，不得不“閉門”摸索，教育觀念和視野不可避免地陷入狹隘和單一，阻礙了專業(yè)成長；整所學校處于封閉、保守的教學氛圍。②在競爭中很多的優(yōu)秀教師會脫穎而出，學校也可以從中發(fā)現(xiàn)所需人才，選拔骨干教師，著力培養(yǎng)，打造名師工程，發(fā)揮其示范、輻射作用，引領教師的專業(yè)成長。在這樣的情況下，學校決定引進競爭機制。他總是挑領導的“不是”，學校工作確實難做。平時不會認真去備課，拿著書本教，簡單批改作業(yè)。①競爭作為一種激發(fā)自我提高的活動，在活動中，個人為了取得好成績與他人展開較量。這也是導致不恰當競爭或惡性競爭的罪魁禍首。二、明確教師的工作目標和結構學校作為一個虛擬的實體，它由不同的資源組建而成。學校要鼓勵競爭，但也應考慮競爭帶來的消極影響，不能“胡子眉毛一把抓”，什么都來競爭。如今的教師必須具備教育科研的素質，培養(yǎng)研究型教師。這樣學校的整體教學水平就會有較大的提高。 在公平的競爭中，教師會更加緊密的團結在一起，而不會傷害彼此的感情?！痉治觥吭诖税咐?，劉老師面對課堂突發(fā)事件，應冷靜處理，調查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。案例三： 某校決定采用“滿勤給獎”制度來加強管理，出滿勤的發(fā)獎金2０元，如果上課、教研組活動、政治學習一次缺席、兩次遲到者，該月就沒有獎金。以激勵理論（雙因素理論等）或學校組織特點等分析都是可以的。他決定從改革獎教方案入手，先讓班子成員廣泛深入群眾，并針對不合理之處提出修改意見，幾處爭議比較大的環(huán)節(jié)，李校長親自找不同類型老師商討，他征求意見的技巧獨到，“小陳老師，借你腦子用用，你看這……”，“湯老師，你數學了得，幫忙算算，這分值是否合理？”，“老前輩，早發(fā)現(xiàn)你很有想法，您看這類問題怎么解決？”，“才女，請教一下，這段文字的表述老師們會不會有歧義？”……不久，一份暫新的獎教方案出臺，老師們士氣大增，工作熱情之火重新點燃。實行校長負責制必須提倡民主集中制，充分發(fā)揮教職工的參與管理和民主監(jiān)督作用，只有這樣才能保證校長負責制具有堅實的群眾基礎。增強民主意識的關鍵是尊重教師。學校內部良好的人際關系不僅直接影響著每個人的工作熱情和工作效率，而且影響著每個人的成長和發(fā)展。學校管理民主化的關鍵是決策民主化。特別是住校生，與父母接觸的時間更
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