【正文】 我做了一個(gè) 用帶點(diǎn)的詞造句：（9）他現(xiàn)在去公園。改為擬人句：（5）樹葉很綠。 （比 喻 句）雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。 （ （ 氣象小組的同學(xué)，每天早上記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。（2）張老師對(duì)我說(shuō)，放學(xué)后她來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課。（1）香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。（）國(guó)古代（擴(kuò)寫句子。（2）那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，寫在行文中間。表示聲音的中斷。（表示書籍名稱）（十）分號(hào)[用；表示]用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。（3）表示意思沒說(shuō)完或者語(yǔ)意深長(zhǎng)，余意未盡，發(fā)人深省。如：“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙?！崩?，北風(fēng)“呼呼”地吹個(gè)不停。如：我決心做到以下幾點(diǎn)：一、每天按時(shí)做好作業(yè)；二、看一些兒童讀物……（6）用在動(dòng)詞謂語(yǔ)和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間，便于閱讀理解。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請(qǐng)求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說(shuō)完后，應(yīng)該用感嘆號(hào)表示停頓。（祈使句）（三）頓號(hào)[用、表示]表示句子中并列詞語(yǔ)之間較小的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小學(xué)階段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)和分號(hào)這十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情、做人的動(dòng)作。 選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 選擇關(guān)系：或者（是）……或者（是）；是……還是；要么……要么；與其……不如；寧可……也不。最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?？s句的基本步驟：先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。換（用詞不當(dāng)） 改動(dòng)最少。 保持句子的原意。修改病句 人的身軀不能從狗洞子里爬出。 狼牙山五壯士引敵人上了絕路。 老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂?！?那輛自行車是小麗的。例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。（答案）【鏈接考題】他是一個(gè)好人。（2） 陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換（答案）【鏈接考題】變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。即句子不完整。井岡山是中國(guó)革命的搖籃。⑷排比。例如：老師是辛勤的園丁。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。陳醫(yī)生看好了孩子的病。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫成一句?！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。”⑶?。? 　　）是世界著名的音樂(lè)之都。⑺?。ā　? ）真是熱鬧極了。例４、我把三百顆菊秧救活了。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。⑷　下面句子改成用“被”字的句子。３、修飾句子。⑵夸張。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。⑶前后矛盾。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度?？隙ň?、雙重否定句的互換；【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。 認(rèn)識(shí)什么是句子。如：我游覽了長(zhǎng)城。常見的有：直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。他真是一個(gè)好人??！我必須去圖書館看書。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了?！毕抡n了，老師把我叫到辦公室去。 種子的力是世界上最大的。 有針對(duì)性。改正病句時(shí)，盡量分析并把握它所要表達(dá)的原意；在保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方造當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)，改一處可以解決問(wèn)題就決不改兩處，修改病句要注意句意的簡(jiǎn)潔，盡量保持句式或陳述者對(duì)象一致。簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）否定句中的否定詞要保留，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留，縮句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“著、了、過(guò)”。 因果關(guān)系：因?yàn)椤?；由于；因?yàn)?；因此；所以；之所以……是因?yàn)椤?用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面每組中的兩句話合并為一句話。修辭方法無(wú)疑而問(wèn)，不需回答?，F(xiàn)將這十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法作如下介紹：（一）逗號(hào)[用，表示]用來(lái)表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號(hào)，而較長(zhǎng)的停頓用逗號(hào)，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長(zhǎng)短。例：①您就讓我再試一試吧?。ㄕ?qǐng)求）②我的“小咪咪”多可愛?。。ㄏ矏郏凼裁?，“迷糊”也考了一百分?。@奇）④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎郏f(shuō)：“別動(dòng)！”（命令）（六）冒號(hào)[用：表示]主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。如：我知道：越是在艱苦的時(shí)候，戰(zhàn)士們?cè)疥P(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。例3，大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。（八）省略號(hào)[用……表示]表示文中省略的部分或意思沒有說(shuō)完的部分，占兩格。例如：哎！你這個(gè)人真是……使用省略號(hào)，無(wú)論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)。它所表示的停頓，比逗號(hào)大，比句號(hào)小，常用于以下兩種情況：并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號(hào)。例：小明睜大了眼睛，不解地問(wèn)：“這——。引號(hào)的前后兩部分各占一個(gè)