寡人之于國也公開課教案-免費閱讀
【正文】 不是嗎？九八年，百年不遇的洪澇災(zāi)害沒有沖垮我們，及其強大的金融風(fēng)暴沒有壓倒我們，關(guān)鍵是我們有一個能夠想人民之所想，急人民之所急的中國共產(chǎn)黨，我們的黨是戰(zhàn)無不勝的黨。例：今媼尊長安君之位（1）樹之以桑 （2）可以衣帛 （3）然而不王者 （4）王無罪歲 （5）既來之，則安之找出下面句式，翻譯成現(xiàn)代漢語，并掌握其用法。教師范讀、學(xué)生朗讀并背誦。提問：有了合理的措施，還需要有合理的態(tài)度。斧斤以食入山林，材木不可勝用也。當(dāng)梁惠王進(jìn)了圈套后，孟子曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。教師對背景點撥提示：戰(zhàn)國時代，各諸侯國的統(tǒng)治者，為外爭城奪地，相互攻伐；對內(nèi)殘酷剝削，勞役繁重，破壞生產(chǎn)力，造成了兵員缺乏、勞力不足，這是個十分突出的問題。★第二課時[教學(xué)要點]理清思路，背誦課文，教師適當(dāng)作朗讀提示。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有進(jìn)步意義。教學(xué)重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學(xué)難點：課文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。三、時代背景介紹：結(jié)合戰(zhàn)國時期各國的地勢分布圖。[教學(xué)步驟]一、檢查學(xué)生熟讀課文情況二、師生共同研習(xí)課文提問：這篇課文記載了孟子和梁惠王的一次對話，這次對話是圍繞什么問題展開討論的？明確：“民不如多。爭奪人力，成為各諸侯國統(tǒng)治者的當(dāng)務(wù)之急。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?這句話語氣應(yīng)稍急促，加重“望、多”的朗讀語氣?！碧釂枺寒?dāng)采取了這些合理發(fā)展生產(chǎn)的措施后，產(chǎn)生的效果是什么？要求學(xué)生找出并畫出排比句，各自朗讀，合書回答。孟子是怎樣批評當(dāng)時統(tǒng)治者不顧人民死活的？明確：“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。（教師帶領(lǐng)學(xué)生以排偶句為重點，集體背誦。（1）或
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