國內外教育學家名言教師考試專用-免費閱讀
【正文】 ─ 富蘭克林 (美國科學家): 未來姍姍來遲。── 達 ── 愛迪生 (美國科學發(fā)明家)，必須 具備三個品質:淵博的知識，知識不多，就是愚味。 好讀書，不好讀書.── 徐謂 (明代人)，上進之心不可無。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。── 岳飛 (南宋名將) 江后浪推前浪，世上新人趕舊人。── 孟軻 (戰(zhàn)國時代思想家、政治家、教育家) 己，天涯若比鄰。 ── 孔丘 (春秋時代思想家、教育家)99. 君子之交淡 如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。 ── 陶鑄 (現(xiàn)代無產(chǎn)階級革命家、政治家)93. 人生能有幾次搏?── 容國團 (乒乓球世界冠軍) 94. 故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所 以動心忍性，曾益其所不能。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將變何及。 ── 孔丘 (春秋時代思想家、教育家)81. 言 必行，行必果。鍥 而舍之，朽木不折。”此第一境界也。 不積小流，無以成江海。── 韓愈 (唐代文學家、哲學家)64. 業(yè)精于勤，荒于嬉。── 孔丘 (春秋時代思想家、教育家)57. 學而時習之，不亦悅乎? ── 孔丘 (春秋時代思想家、教育家)58. 少而好學，如日出之陽。── 鄭板橋 (清代書畫家、文學家)53. 天下事有難易乎? 為之，則難者亦易矣。── 歐陽修 (北宋文學家、史學家)49. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”34. 諾貝爾獎金獲得者，美籍華人李政道教授說得好：“實驗無論如何都不會國防。對被分析事實所采取的處理方法之中?！?0. 郭沫若說：“教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。16. 古人強調；“善誘者，善導?！保骸鞍l(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。 愛因斯坦：：只傳授化學知識和技術的化學教育是片面的，全面的化學教育要求，既傳授化學知識與技能，又訓練科學方法和思維。 ——馬克思、恩格斯67 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 ——孔子58 大德不官，大道不器，大信不約?！鬃?8 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 ——《禮記amp。 ——《禮記amp。 ——范仲淹31 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。8226。 ——荀子13 師者，人之模范?！涿兰~斯3 建國君民 教學為先 ——《禮記amp。 ——烏申斯基10 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。 ——孔子18 學而不厭，誨人不倦。 ——第斯多惠24 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！抖Y記amp。學記》36 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 43 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。 ——顧憲成54 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——蘇霍姆林斯基62 從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利” ——蘇霍姆林斯基63 教育人就是要形成人的性格 ——歐文64 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！?. 狄更斯：“頑強的意志可以征服世界上任何一座山3. 高爾基：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。），“疑問是思維的導火索”?！?3. 布魯納指出：“油畫教育過程的標準，是效果和時間。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且 非智力因素也與所增長。”25. 心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。31. 夸美紐斯認為；“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的只要途徑之一?！?9. 周恩來：“只有忠于事實，才能忠于真理。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教 育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。壁立千仞，無欲則剛。── 荀況 (戰(zhàn)國時代思想家、教育家)56. 學然后知不足，教然后知困。世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。心既到矣，眼口豈不到乎? ── 朱熹 (南宋哲學家、教育家、學者)66
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