四個太陽教學設計-免費閱讀
【正文】 我們看到的太陽只有一個，可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢？這使學生產生了強烈的求知欲望。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎？為什么？ 請同學們拿出水彩筆為書上的第四幅畫圖上你眼中春天的顏色。（請同學們用橫線畫出文中相應的句子）學習第4自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學一邊聽一邊數這個自然段有幾句話。(1)找一名同學讀第2自然段，其他同學一邊聽一邊數這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。過渡：這些字放在課文中，同學們讀得怎么樣？我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段？那我想請4個同學來讀一讀（評價隨機）三、細讀課文，感悟意境學習第1自然段。(3)你能用你所組的詞說一句話嗎？（3—4名同學）四、生齊讀課文，思考小男孩為什么畫這樣的畫？下節(jié)課我們一起來解答?！叭铡必Q在豎中線上運筆，里面的橫在橫中線上。(2)學生練習寫，同桌交流評價。(1)各組先說一說學習收獲。分段讀課文師提出學習要求，學生按要求小組合作，學習生字。（學生回答）（教師板書“太陽”）（設計意圖：用學生喜歡的猜謎游戲引入新課，激發(fā)學生興趣的同時，也調動了學生的積極性，為接下來的教學做好鋪墊。教學目標認識13個生字。（重點）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文（難點）課前準備：自畫“四個太陽”的圖片、字卡、彩色粉筆?？梢韵蛲阑蛲M的同學請教，也可以用自己的辦法解決。(2)交流會認的字，按照先音、形，再組詞的順序進行介紹。強調書寫規(guī)則：先外后內再封口。范寫“陽”字（橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。指導書寫“太、為、片、金、秋”?！睅熡謫枺耗切∧泻嬤@四個太陽干嘛呀？生答：
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