關(guān)于江西民辦高校教育現(xiàn)狀的調(diào)查-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評價、分析和預(yù)測體系，把握社會實(shí)時經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”?！ 『芏啻髮W(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。只有具有良好的綜合素質(zhì)才能在社會中占有一席之地。 第二，適應(yīng)轉(zhuǎn)型人才市場對畢業(yè)生的評價標(biāo)準(zhǔn)變化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程設(shè)置。第二，高校就業(yè)指導(dǎo)的對象應(yīng)該包括每一個年級的大學(xué)生，由于良好的職業(yè)認(rèn)知并非一朝一夕就能形成的。可見，青年人普遍意識到知識和能力對就業(yè)的重要作用。第五，解決問題的能力成為評價大學(xué)生能力的重要指標(biāo)，對學(xué)校品牌和學(xué)歷層次的重視程度相對較低。近年來大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，為全社會所關(guān)注。大學(xué)生面對這種嚴(yán)峻的形勢，在調(diào)查過程當(dāng)中了解到，現(xiàn)在大學(xué)生也正視到了這一點(diǎn)。第三，不但學(xué)生的專業(yè)水平和工作能力等“硬素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)受到重視，學(xué)生的敬業(yè)精神、工作中的主動性和進(jìn)取性等體現(xiàn)學(xué)生“軟素質(zhì)”的指標(biāo)也是用人單位對畢業(yè)生進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師、醫(yī)生、律師等專業(yè)技術(shù)人員也被不少青年認(rèn)為是最理想職業(yè)。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知能力，提高大學(xué)生的工作搜尋努力程度。把就業(yè)指導(dǎo)教育工作作為整個高等教育的重要組成部分，既要根據(jù)轉(zhuǎn)型期社會對人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的變化，積極參與與推進(jìn)高校人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的變化，積極參與推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，又要和國情教育，德育教育相結(jié)合。使學(xué)生不僅具有良好的“硬素質(zhì)”，也具有良好的“軟素質(zhì)”。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚冢灰梢詫?shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。在調(diào)查中，%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。通過人才市場或職業(yè)介紹所。有關(guān)資料表明：從2001年到2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。所以也不能期望太高?！ ∏靶┠?，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點(diǎn)問題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。 二是摩擦性失業(yè)。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導(dǎo)
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