【正文】 還有一點要提醒：因為閱卷時間緊，老師一般不太可能慢慢領會你的文章。 (三 )文章內(nèi)容實實在在。 [提示 ]可以從現(xiàn)實的視角去想：從個人的進步談到國家的發(fā)展，由小到大，寫視窗窄造成的局限，視野寬帶來的豐富。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉觀念：不看別人的，便認為自己最好。 (4)題目自擬?！币晃辉谌A五年的韓國留學生在高度稱贊中國傳統(tǒng)文化的同 時，不無感慨地對他的中國朋友說：“在你們多數(shù)人沒有上規(guī)矩之前，請不要自稱是禮儀之邦。 (3)不少于 800 字。 (3)不少于 800 字。 (二 )愛因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說：“我每天上百次地提醒自己，我的精神和物質(zhì)生活都有賴于別人的勞動，其中有活著的人，也有已經(jīng)死去的人。 (2)文體自選?？傊?，良好的競技狀態(tài)是成功的法寶。引用名言加自編，賣弄語言實在高。擬題前后加詞語，開篇扣題是訣竅。一是時間夠用，據(jù)自己平時寫作速度，如時間允許，堅決重寫。方法同病句題一樣。 1壓縮題 考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內(nèi)容。把所有會答的全答上。默寫句子一般為能體現(xiàn)高遠的人生境界或高尚的道德情操、概括生活的一般道理或為人處世的方法、描繪景物凝練傳神意境深遠的句子。一般選句多為具有永恒思想認識和藝術價值的句子。為形成一個意境，往往需要若干意象來組合。答題時必須在文中找到答題的依據(jù)，必須找到題目與文章的聯(lián)結(jié)點，然后細心對照，細心揣摩。⑧抓修辭句。④抓點睛句。雖知道一點，但語言駕馭能力差，會而表達不清楚、不完整或不夠具體。帶回原文，檢查仔細。請背過以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領會大意。拳打指正選，腳踢指排除，已確定了某項是正確（錯誤）的，就先在選項中劃出，以縮小搜索范圍。實詞釋義一般有四個來自課本，四個出自文段。要注意組合順序：認識規(guī)律、由淺入深、由表及里、由簡到雜、感性到理性、現(xiàn)象到本質(zhì)。還應注意的是，有些句子雖不符合語法規(guī)則，但生活約定俗成，也 算正確。如：這值得廣大領導的重視。做此類題語境很重要，一定要分析語境，做到詞不離句。要分析前后分句的邏輯關系。用筆指著每一個字，絕不放過任何一處錯。常見錯誤類型有多音字（差）、形似字（撼 —— 憾）、形聲字（尤其是聲旁讀音有變化的字）（酗）、同音字（世故 —— 事故）、生活中常用錯的字（必竟 —— 畢竟）等。有時間的話，還可準備、整理出一些材料，這樣，到了考場，你也就不會驚慌了。 這一類題其實就是修改病句 ，關鍵是要讀清題意，然后按要求完成。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規(guī)定的 8 種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、 婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。 解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的 答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。 三、古典詩詞主觀鑒賞部分（ 21 題， 9 分，力爭 6 分以上） 對于詩歌的鑒賞，難度較大。 ，主要考查考綱上的六種類型，考前要求對六種病句類型有一個清醒的認識 ，最好各記一兩個例句。 ⑩小處要留心：題目不要忘記寫（ 2 分）；字數(shù)要達到（ 50字 1 分）；字跡要工整（ 3 個錯別字 1 分）；卷面要整潔（可扣3 分），使用修改符號。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。即使編寫故事也要做到 大膽想象，自圓其說 。我在講課。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中 以??重點 的要求。 ②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意 報喜不報憂 的特點。 ③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。 審美鑒賞性試題思路 這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。嚴禁空白 （五）現(xiàn)代文閱讀（ 18 分）（ 1821 題） 怎樣讀懂文學類文章： 邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、 句。 ★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。詩題、描述、議論、抒情一致。 ③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。 好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。特別注意誰的什么性格。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。 實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。 信息篩選題 答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。 正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換 概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。閱讀題目，找出選枝相對應的區(qū)域。語言風格要前后一致。 ④用 和 或 以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。 一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解 ,來尋找不合語境的別字。生僻字一般不會標錯音。 1 句中 “為 ”接名詞，構(gòu)成介賓短語作 “道 ”的狀語，因此是介詞；2 句 “為 ”后面接的是主謂短語，因此是連詞，表原因。1 句中的 “焉 ”可以理解為助詞，也可以理解為兼詞，完全是根據(jù)翻譯來的，無所謂規(guī)律問題。 例句： 吾欲之南海。 所謂的使動用法意動用法 ，完全是根據(jù)翻譯的情況來定義的。 “兄 ”處在主謂之間，是狀語，而現(xiàn)代漢語中名 詞是不能直接充當狀語的，因此它也活用了，即所謂的 “名詞活用作狀語 ”。而形旁又與 “行走 ”有關，因此可以推測， “徇 ”在這里是游街示眾的意思。對常見的實、虛詞的理解是考查的重點，考生復習時在這一塊投入的精力最多，但失分也不含糊。實詞的基本義與造字法有關， “本 ”在造字法上是一個指事字， “木 ”下加一點，指明是樹木的根，這一點后來發(fā)展為一橫。對考生而言，只需記住現(xiàn)代漢語的 “主謂賓定狀補 ”，然后套用在文言文的具體語句中，問題一般都能迎刃而解 。我們知道，形容詞是可以充當謂語的，如 “江水綠了 ”、“楓葉紅了 ”，但前提是后面不能接賓語。我們知道，文言虛詞都是由實詞演化而來的，所謂 “實詞虛化 ”，就是這個道理。 猶且從師而問焉。文言文虛詞與此同理 。 高 考 語 文 答 題 技 巧 1. 字音辨析題 答題技巧：常見多音字標 次讀音 正確的可能性大 ，標 常讀音 正確的可能性小。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些 形近而音 不同的別字。 主要是近義實、虛詞的分辨。 總之：注意采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。 答題技巧： 認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否?；貞洺Ｒ姴【涞臉酥荆▍㈤啞?望 病句標志辨析病句》） 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況： ①介詞 關于 對于 對 等開頭的句子，注意主語的殘缺。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等 （二）現(xiàn)代文閱讀（ 12 分，每小題 3 分）（ 710 題） 如何讀懂科學類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。找出選項所關涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。分析原因和結(jié)果的關系。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。 如何讀懂文言文文段 帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等 問題對文段用心地默讀兩遍。用互文見義對照解釋前后詞。四個選項比較、權(quán)衡，增強準確性。選出一兩句不相符的，排除部分選項。 全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文，是 忠臣 ，而不是 不是忠臣 。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。 ①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。分析詩題的中人和事。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 ④評價要恰當，嚴禁人為拔高。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內(nèi)容，選取與提示相對應的內(nèi)容默寫。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進行思路講解： 如果是揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體 語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。時間再緊也要填上選項。 （六）文字表達（ 12 分） ★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵，估計今年也是兩道舊題一道新題的搭配。 答題技巧：明確題 干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。這本書是紅色的?？赡芸嫉脑掝}有如下一些： 面對挑戰(zhàn) 競爭與合作 溝通 可持續(xù)發(fā)展 現(xiàn)代化與環(huán)境 精神家園的保護 文化的破壞 呼喚人才 人才的 要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格 人才要會交際 溝通 ②審題要仔細：是否明確要求聯(lián)系自身，題目要否自擬。 ④謀篇要出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情 感，引起共鳴） ⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。 ⑧語言要優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，當然，考前針對以往的考試試卷中出現(xiàn)過的實詞作一點準備會很有用。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。 本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么 關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。例如， 2020 年高考 25 題，解題思路是，首先考查語境要求：“畢業(yè)典禮上”同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；“考試前夕”有兩種情況