【正文】 據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是：一、不懂得如何教育孩子，管教無(wú)方，法制教育更談不上；二、對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，1 人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。懂得法律基本常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。 同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢？對(duì)，是法盲。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自主分析，引以為戒。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。 6．心明眼亮．記牢特點(diǎn)。 2．處于險(xiǎn)境，緊急求援。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽(tīng)有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來(lái)，當(dāng)場(chǎng)抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無(wú)窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見(jiàn)義勇為的好市民、好青年、好干部。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。 （四）、中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法 原則： 1．依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害 老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家鄧穎超指出：教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。社會(huì)道德風(fēng)氣是一個(gè)社會(huì)形成和維護(hù)其正常秩序的重要屏障，一旦人們感覺(jué)到這一屏障消失，就會(huì)認(rèn)為社會(huì)可淪為弱肉強(qiáng)食的狀態(tài)。 自危意識(shí)與懷舊心態(tài)。盡管我們的生活水平有了不同程度的改善，生活需求相對(duì)得到滿足，然而面對(duì)社會(huì)發(fā)展的種種不平衡，青少年的心理表現(xiàn)得十分脆弱。 分析： 撥打 110電話時(shí)，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說(shuō)明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、情況、有什么要求等。 你要明確地告訴對(duì)方：現(xiàn)在我們不該想這些事，更不想談這些事。生氣之余，沒(méi)有多想，或告訴了自己幾個(gè)要好的同學(xué)，或當(dāng)眾告訴大家。雖然還不至于造成人身侵犯，但處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)心靈有所傷害。 3．設(shè)法弄清：當(dāng)確認(rèn)又是某匿名人來(lái)電話時(shí)，你不要急于撂下電話，而是用對(duì)話方式穩(wěn)住對(duì)方。 分析： 遇到這種情況，采取的態(tài)度和方法是： 1．保持鎮(zhèn)靜：既然來(lái)信來(lái)電話是匿名，說(shuō)明對(duì)方不敢暴露其真實(shí)身份，是做賊心虛的表現(xiàn)，否則何不大大方方，留下真實(shí)的姓名和身份呢？所以收信（電）者，完全沒(méi)有恐慌害怕的必要?！蓖踯?、崔凱和趙偉三人破壞校舍及其他財(cái)產(chǎn)行為，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依據(jù)《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定給予處罰。生活在不軌家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。對(duì)生活在暴力家庭之中的青少年來(lái)說(shuō)，因耳濡目染或親身體驗(yàn)過(guò)暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴(yán)重，致使子女養(yǎng)成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。目前，在我國(guó)城鎮(zhèn)，18歲以下的青少年大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些在四二一家庭結(jié)構(gòu)中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛(ài)，被過(guò)度的親情所包圍，在家中儼然是一個(gè)小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人因而養(yǎng)成了不良性格，形成了不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，凡事總是先考慮自己，從個(gè)人角度出發(fā)，不達(dá)目的不罷休。 家庭是青少年個(gè)體生活、成長(zhǎng)的第一空間，是青少年最早接觸的小社會(huì)。 （一）青少年身心發(fā)展的不平衡 　　青少年時(shí)期，是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，是人從幼稚兒童期向青年期的過(guò)渡階段。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。 習(xí)題精選 　選擇題： 　我國(guó)除預(yù)防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護(hù)未成年人的法律是： （ B ） 　　A．義務(wù)教育法　　　　　　　　　B．未成年人保護(hù)法 　　C．保護(hù)婦女和兒童合法權(quán)益法　　D．民法通則 　組織學(xué)生觀看我國(guó)首部預(yù)防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫(xiě)出觀后感，利用課上時(shí)間進(jìn)行交流或者出一期板報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀作品。 　　閱讀以上資料，回答下列問(wèn)題： 　　（1）以上資料說(shuō)明了什么？ 　?。?）為了解決資料中所反映的問(wèn)題我國(guó)頒布了哪些相關(guān)法律？ 　　分析與解答： 　　為了考察學(xué)生對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、語(yǔ)言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。 　　第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。） 　　二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書(shū)） 　　青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。 教學(xué)過(guò)程： 　　出示文字資料和圖片資料： 　　第一組：文字資料：弱智兒遭虐待死亡（見(jiàn)擴(kuò)展資料） 　　　　圖片：三缺一，湊個(gè)手 　　第二組：圖文資料老師打?qū)W生耳光 　　　圖片：地?cái)傆螒蚰煜蚝⒆拥? 　　學(xué)生分析，老師歸納，說(shuō)明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。 2001年11月22日，共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦公室、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合召開(kāi)網(wǎng)上發(fā)布大會(huì)，向社會(huì)正式發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，這標(biāo)志著我國(guó)青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。 （三）案例：盜用上網(wǎng)賬號(hào) 李＊＊，男，1999級(jí)學(xué)生。 （二）案例：爭(zhēng)執(zhí)打架 張＊，男，2000級(jí)學(xué)生。 該生于 2002年4月28日晚在學(xué)生宿舍偷竊同學(xué)的手機(jī)一部。青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強(qiáng)，容易受到各種消極因素的影響。學(xué)生的整體素質(zhì)包括思想政治道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)，也包括法律素質(zhì)。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。因此，加強(qiáng)青少年法制教育，是落實(shí)江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想的具體實(shí)踐，是一項(xiàng)十分重要緊迫的工作。 青少年法制教育應(yīng)當(dāng)作為素質(zhì)教育的一部分。%。 近日在該市的石景山分局和東城分局先后在三天內(nèi)打掉了兩個(gè)盜竊犯罪團(tuán)伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，本案的發(fā)生具有一定的典型性。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見(jiàn)，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。案例：小陳是一個(gè)農(nóng)村姑娘，9歲時(shí)由父母做主，同一個(gè)21歲的男青年訂立了婚約。（二）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育 隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。 第22招 守護(hù)好你的“司令部” 保護(hù)大腦，謹(jǐn)慎用藥，精神衛(wèi)生，至關(guān)重要 教案四法制教育教案——案例分析及討論教學(xué)目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。 第14招 電腦與自護(hù) 電腦神奇，積極學(xué)習(xí)，你是主人，莫做奴隸。五： 教學(xué)過(guò)程：1．引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？？2．闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)（1） 犯罪呈低齡化趨勢(shì)（2） 社會(huì)閑散青少年犯罪突出（3） 在校學(xué)生作案逐年遞增（4） 犯罪的類型復(fù)雜3．學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因 4．總結(jié)未成年人犯罪的原因（1） 社會(huì)的因素（2） 家庭的因素（3） 學(xué)生的心理因素 5 相互交流 學(xué)生與主持人對(duì)某一案例,一起討論,各抒己見(jiàn) 布置作業(yè) 本周大家就本節(jié)班會(huì)課寫(xiě)一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。三、小結(jié)：我們要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。 黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。這樣的例子舉不勝舉?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。 教案三一：知識(shí)技能目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，二：情感教育與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。 第15招 招謹(jǐn)防鉛中毒 鉛會(huì)毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。男方給了小陳的母親1960元禮金。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。 據(jù)了解，小明只有小學(xué)文化。8月中旬，朝陽(yáng)分局連續(xù)打掉兩個(gè)騎摩托車搶奪作案的犯罪團(tuán)伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學(xué)生。學(xué)生主要集中在職高、寄宿學(xué)校。因?yàn)橐鰧W(xué)問(wèn)，首先要學(xué)會(huì)“做人”，懂法守法是“做人”的底線。 加強(qiáng)青少年法制教育，是保證國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基本要求。江澤民總書(shū)記要求，“要經(jīng)常地在學(xué)生中開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。法律素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)前，青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。鑒于該生事發(fā)后對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了較深刻的檢討，根據(jù)《深圳大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例（修訂稿）》第八條的有關(guān)規(guī)定，決定給予付＊留校察看處分。2001年10月7日晚飯時(shí)間，該生在深圳大學(xué)荔山餐廳一樓與管理學(xué)院學(xué)生李＊＊發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其后，張＊出手打了對(duì)方。該生盜用他人上網(wǎng)賬號(hào)，致使他人經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)百元，并嚴(yán)重破壞了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。 　　學(xué)生分組討論： 　　還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘） 小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的瀟灑樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過(guò)前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。（板書(shū)） 　　教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。 　　答案要點(diǎn)： 　　（1）材料說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國(guó)家給予特殊關(guān)注。 　結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行旁聽(tīng)，或者到當(dāng)?shù)氐木辛羲?、少管所參觀，觀看